企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)技能提升的技巧

　　一、對現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的認識與理解　　1.企業(yè)培訓(xùn)的定義與原則；　　2.企業(yè)培訓(xùn)的功能與作用；　　3.培訓(xùn)活動的實施與流程；　　4.教學(xué)管之間的對比關(guān)系?！　《?、企業(yè)培訓(xùn)師的定位與素質(zhì)要求　　1.培訓(xùn)師的職業(yè)定位；　　2.培訓(xùn)師的修煉方向；　　3.培訓(xùn)師的職業(yè)角色；　　4.培訓(xùn)師的教學(xué)任務(wù)；　　5.培訓(xùn)師的師德彰顯；　　6.培訓(xùn)師的風采展現(xiàn)?！　∪?、激發(fā)員工的參培熱情與積極性　　1.員工的利益吸引法；　　2.員工的自身選擇法；　　3.員工的因材施教法；　　4.學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化法?！　∷?、企業(yè)基層員工培訓(xùn)的主要方法　　1.演講——專題講授法；　　2.說明——案例對比法；　　3.示范——自身體驗法；

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提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的攻略

影響培訓(xùn)質(zhì)量的攻略主體——各級培訓(xùn)管理者1.企業(yè)培訓(xùn)管理者崗位職責；2.培訓(xùn)管理工作的依據(jù)標準；3.培訓(xùn)管理的基本工作流程；#9827;4.培訓(xùn)體系建設(shè)重點與難點；#9827;5.培訓(xùn)管理的著眼點側(cè)重點；6.培訓(xùn)作用與功能的再認識；#9827;7.國家培訓(xùn)質(zhì)量的規(guī)范標準；#9827;8.培訓(xùn)活動監(jiān)督檢查的規(guī)范。影響培訓(xùn)質(zhì)量的攻略難點——需求分析與評估1.如何尋找需求分析與評估的時機；2.開展需求分析與評估的主要途徑；3.進行需求分析與評估的具體過程；#9827;4.培訓(xùn)需求分析與評估的主要內(nèi)容；#9827;5.培訓(xùn)需求分析與評估注意的問題；#9827;6.需求分析與評估成功經(jīng)驗的分享；#982

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企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)重點解析

一、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的主要環(huán)節(jié)1.企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的主體內(nèi)容；2.企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)體系、管理流程的對比關(guān)系；3.培訓(xùn)管理體系的建設(shè)依據(jù)與基本過程；4.企業(yè)培訓(xùn)管理的具體流程與具體工作；5.培訓(xùn)質(zhì)量與效果的監(jiān)督檢查和考核標準。二、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的重點與方法1.確定企業(yè)組織的培訓(xùn)需求；2.確定參培員工的能力差距；3.選擇彌補能力差距的方法；4.選擇確定有效的培訓(xùn)方式；5.商榷可行的培訓(xùn)具體方法；6.培訓(xùn)計劃的主要功能作用；7.對講師與學(xué)員的管理；8.對時間與問題的管理；9.對訓(xùn)后支持與服務(wù)的管理；10.如何選拔好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；11.內(nèi)訓(xùn)師控場能力的培養(yǎng)；12.內(nèi)訓(xùn)師語言表達的培養(yǎng)；13.課程開發(fā)的基

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企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)技能提升

1.企業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)要求與規(guī)范1.1企業(yè)師資隊伍建設(shè)原則與要求；1.2選拔企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的途徑與原則；1.3企業(yè)培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型建立；1.4企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)角色與要求；1.5企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)任務(wù)與要求；1.6企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)道德與風采。2.企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)能力的方法與技巧2.1控制參培學(xué)員的方法2.1.1溝通學(xué)員法；2.1.2特性分析法；2.1.3重點把握法；2.1.4因材施教法；2.1.5全面服務(wù)法。2.2控制講師自身的方法2.2.1情緒管理法；2.2.2課程管理法；2.2.3質(zhì)量管理法；2.2.4時間管理法；2.2.5風險管理法。2.3控制教學(xué)過程的方法2.3.1研讀計劃法；2.3.2需求

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企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量與效果的流程化管理

《企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量與效果的流程化管理》課程提綱主講：李富清clubs; 培訓(xùn)目的: 為貫徹、落實國家《GB/T19025質(zhì)量管理培訓(xùn)指南》（ISO10015）標準，針對集團化企業(yè)的特點和培訓(xùn)活動中的熱點與難點問題，結(jié)合培訓(xùn)管理工作的實際，突破企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展過程中的瓶徑，促進企業(yè)培訓(xùn)管理工作的流程化、規(guī)范化、簡約化和實用性，不斷提升企業(yè)教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，保障企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動的可持續(xù)發(fā)展。clubs; 培訓(xùn)目標:1.明確企業(yè)培訓(xùn)管理工作的參照標準與依據(jù)；2.能夠熟練掌握并執(zhí)行培訓(xùn)管理工作的流程；3.能夠把握企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的重點與難點；4.能夠清晰并預(yù)防企業(yè)培訓(xùn)管理工作的問題；5.能夠?qū)W會并掌握培

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企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評估的方法和技巧

《企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評估的方法和技巧》課程介紹與提綱主講：李富清clubs;培訓(xùn)對象: 企業(yè)教育培訓(xùn)的管理人員、企業(yè)人力資源管理人員、企業(yè)專兼職基層培訓(xùn)員、企業(yè)專兼職培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)的高層主管領(lǐng)導(dǎo)等。clubs;培訓(xùn)目的:企業(yè)教育培訓(xùn)活動的質(zhì)量與效果問題是長期困擾著企業(yè)培訓(xùn)管理者們最棘手、最頭疼的問題，其中按需施教與因材施教是制約企業(yè)教育培訓(xùn)活動向深層次發(fā)展過程中的主要瓶徑。突破瓶徑，增強培訓(xùn)的針對性與有效，是企業(yè)培訓(xùn)管理工作的當務(wù)之急，是重中之重。此次培訓(xùn)將依據(jù)《GB/T19025質(zhì)量管理培訓(xùn)指南》的國家標準（又稱ISO10015的國際標準）的規(guī)范，針對企業(yè)教育培訓(xùn)活動中的難點與熱點問題，結(jié)

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