《RUPT時代?“問題導(dǎo)向型培訓(xùn)”經(jīng)營實(shí)務(wù)》

RUPT時代·“問題導(dǎo)向型培訓(xùn)”經(jīng)營實(shí)務(wù) ——如何開拓并可持續(xù)地經(jīng)營“雪中送炭”的“問題導(dǎo)向型培訓(xùn)”？課程背景： 企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)的基本功能分為兩類：“賦能”（對應(yīng)“賦能型培訓(xùn)”，能力導(dǎo)向）和“解決問題”（對應(yīng)“解決問題型培訓(xùn)”，問題導(dǎo)向），兩者都不可或缺。從近10年的趨勢來，企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)正從單一“賦能”功能向“賦能+解決問題”雙重功能快速迭代，尤其當(dāng)下的RUPT時代，“問題導(dǎo)向型培訓(xùn)”在國內(nèi)外都明顯上位，尤其受到業(yè)務(wù)的歡迎！事實(shí)上，從“賦能”到“解決問題”，就培訓(xùn)而言是完成了一次質(zhì)的飛躍，“培訓(xùn)人民從

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《RUPT時代?企業(yè)大學(xué)建設(shè)與經(jīng)營實(shí)務(wù)》

RUPT時代·企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與經(jīng)營實(shí)務(wù) ——打造老板、業(yè)務(wù)和HR真想要、離不開的企業(yè)大學(xué)！課程背景： 20多年來，隨著眾多優(yōu)秀企業(yè)涌現(xiàn)，中國企業(yè)大學(xué)的數(shù)量一直在增加，根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院預(yù)測，到2020年，中國企業(yè)大學(xué)的數(shù)量將增加到3500家左右。但，不可否認(rèn)，時至今日，企業(yè)大學(xué)的價值還一直備受各種質(zhì)疑，企業(yè)大學(xué)整體“江湖地位”仍如履薄冰。那么，如何才能做好企業(yè)大學(xué)的建設(shè)和經(jīng)營，打造老板、業(yè)務(wù)和HR真想要、離不開的企業(yè)大學(xué)？ 本課程就是為此而生。課程要點(diǎn)：▲ 中國企業(yè)大學(xué)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律是

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《RUPT時代?企業(yè)大學(xué)建設(shè)、經(jīng)營與變革高級研修班》

RUPT時代·企業(yè)大學(xué)建設(shè)、經(jīng)營與變革高級研修班 ——全面打造老板、業(yè)務(wù)、HR心目中的“企業(yè)發(fā)展圣地”，成為企業(yè)“贏”的利器！課程背景： 摩托羅拉大學(xué)、惠普商學(xué)院、海爾大學(xué)、萬達(dá)學(xué)院等等這些曾經(jīng)的標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)怎么了？20多年來，中國企業(yè)大學(xué)一直在各種質(zhì)疑中上下求索，渴望打造出讓老板、業(yè)務(wù)和HR等高度認(rèn)同的企業(yè)大學(xué)，為此做了各種變革和創(chuàng)新，取得了一定的積極成果，但，時至今日，企業(yè)大學(xué)整體“江湖地位”仍如履薄冰。未來幾年，疫情常態(tài)化、大國博弈、數(shù)字化轉(zhuǎn)型三大挑戰(zhàn)洶涌而至，每個企業(yè)大學(xué)都需要進(jìn)一步證明自己的價值。面對“舊恨新愁”，我們該怎么破局？如何把企

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《RUPT時代?培訓(xùn)體系建設(shè)、經(jīng)營與創(chuàng)新實(shí)務(wù)》

RUPT時代·培訓(xùn)體系建設(shè)、經(jīng)營與創(chuàng)新實(shí)務(wù) ——如何真正贏得老板、業(yè)務(wù)和HR的口碑？課程背景： 多年來，企業(yè)培訓(xùn)部門一直在各種質(zhì)疑中上下求索，渴望打造出讓老板、業(yè)務(wù)和HR等高度認(rèn)同的培訓(xùn)價值，為此做了各種變革和創(chuàng)新，取得了一定的積極成果，但，時至今日，培訓(xùn)部門整體“江湖地位”仍如履薄冰。未來幾年，疫情常態(tài)化、大國博弈、數(shù)字化轉(zhuǎn)型三大挑戰(zhàn)洶涌而至，每個培訓(xùn)部門都需要進(jìn)一步證明自己的價值。面對“舊恨新愁”，我們該怎么應(yīng)對？如何真正贏得老板、業(yè)務(wù)和HR的口碑？ 本課程就是為

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《RUPT時代?企業(yè)大學(xué)的變革與創(chuàng)新高級研修班》

RUPT時代·企業(yè)大學(xué)的變革與創(chuàng)新高級研修班 ——贏得老板、業(yè)務(wù)、HR高度認(rèn)同的企業(yè)大學(xué)變革和創(chuàng)新領(lǐng)先實(shí)踐課程背景： 摩托羅拉大學(xué)、海爾大學(xué)、萬達(dá)學(xué)院、京東大學(xué)等等這些曾經(jīng)的標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)怎么了？20多年來，中國企業(yè)大學(xué)一直在各種質(zhì)疑聲中上下求索，渴望創(chuàng)造出讓老板、業(yè)務(wù)、HR和員工等高度認(rèn)同的價值，為此做了各種變革和創(chuàng)新，取得了一定的積極成果，但，時至今日，整體“江湖地位”仍如履薄冰。未來幾年，疫情常態(tài)化、大國博弈、數(shù)字化轉(zhuǎn)型三大挑戰(zhàn)波濤洶涌，企業(yè)大學(xué)必須與時俱進(jìn)，盡快實(shí)施全方位變革和創(chuàng)新。面對“舊恨新愁”，怎么辦

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《RUPT時代?“賦能型培訓(xùn)”轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù)》

RUPT時代·“賦能型培訓(xùn)”轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù) ——如何全面甩掉“錦上添花”的帽子，“讓培訓(xùn)人民從此站起來”？課程背景： 國內(nèi)外都一樣，為了基業(yè)長青，基于職業(yè)雙通道、素質(zhì)模型/任職資格標(biāo)準(zhǔn)等的賦能培訓(xùn)不可或缺，時至今日，整體上仍占據(jù)70-80的培訓(xùn)份額，但，不幸的是，賦能培訓(xùn)一直都被戴上“沒用”、“錦上添花”、“過時”、“太重”等等多重帽子，被業(yè)務(wù)“敬而遠(yuǎn)之”，“培訓(xùn)人民”始終抬不起頭來。 20多年來，企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)部門一直都在類似質(zhì)疑中上下求索，渴望創(chuàng)造出讓老板、業(yè)務(wù)、HR和員工高度認(rèn)同的價值，為此做了各

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