王翔老師的內(nèi)訓課程
談到績效管理，大家想到的是組織績效、部門績效與個人績效。聽說過流程績效嗎？反過來問，如果部門中的每個人都有績效，而流程沒有績效，那么部門的績效可以實現(xiàn)嗎？如果各個部門都有績效，而跨部門的流程沒有績效，組織的績效可以實現(xiàn)嗎？本課程就是來回答這些問題的。事實上，組織的績效是靠流程實現(xiàn)的。流程出績效，就意味著組織出績效，同時意味著個人的績效對組織績效有意義。系統(tǒng)科學有個原理叫做“局部的優(yōu)，往往導致整體次優(yōu)”。也就是對于企業(yè)整體而言，如果要求每個部門優(yōu)，往往導致企業(yè)次優(yōu)；如果要求每個人優(yōu)，往往導致部門次優(yōu)。企業(yè)的績效，要用系統(tǒng)觀來實施整體管理，要用流程績效作為橋梁來聯(lián)結(jié)組織績效和個人績效。本課程的核心
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一、學習型班組建設必要性、重要性和時代意義 1. 根本的競爭力就是學習的能力 2. 人類9能力的來源來自于“以實踐為師” 3. 沒有人淘汰我們，不學習就選擇了被淘汰 4. 沒有團隊學習力，就不可能創(chuàng)造高績效 5. 學會學習——不要為了知道而學習，要為了做到而學習 6. 知識僅僅是能力的建筑材料，行動才是能力大廈的建筑工人 二、如何識別偽學習型班組 1. 學習型班組不是組織班組員工讀書 2. 學習型班組不是組織幾場員工培訓 3. 學習型班組不是班組個人學習的總 4. 學習型班組不是統(tǒng)一思想的活動 5. 學習型班組不是思維訓練的活動 6. 學習型班組不是團隊培養(yǎng)的活動
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一、什么是影響力？a)卓越影響力有何特征？b)拙劣影響力有何特征？c)在職場與社會中發(fā)揮影響力二、影響力策略規(guī)劃a)如何審視度勢，制定影響力策略？b)案例分析: 4種情境因素分析三、“優(yōu)勢影響力模型”a)非職權(quán)影響力3種模型b)非職權(quán)影響力12個卓越手法c)非職權(quán)影響力28個制勝句型四、影響力與溝通風格a)四型溝通·主導者個性特征·分析者個性特征·幻想家個性特征·擁護者個性特征b)溝通風格與影響力行為偏好·主導者影響力行為特點·分析者影響力行為特點·幻想家影響力行為特點·擁護者影響力行為特點五、影響力與和諧關系建設a)行為模式特征·視覺性·聽覺型·感覺型b)各型的溝通常見詞匯與短語·視覺性·聽
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一、轉(zhuǎn)型是什么—What◆轉(zhuǎn)型不是什么？1、轉(zhuǎn)型與改變2、轉(zhuǎn)型與變形3、轉(zhuǎn)型與改革4、轉(zhuǎn)型與升級◆轉(zhuǎn)型是什么？1、企業(yè)商業(yè)環(huán)境有哪些核心要素？2、轉(zhuǎn)型定義——變形、變態(tài)、與變性3、高不確定環(huán)境下企業(yè)生存、發(fā)展之素質(zhì)能力——轉(zhuǎn)型力Transformation Competency◆不轉(zhuǎn)型，毋寧死——國際企業(yè)轉(zhuǎn)型案例二、轉(zhuǎn)型為什么—Why◆企業(yè)為何要轉(zhuǎn)型1、企業(yè)的環(huán)境超系統(tǒng)有哪些變化#8232;-PEST的變化有哪些？-競爭態(tài)勢有哪些變化？-市場有哪些變化？-供應商有哪些變化？2、企業(yè)轉(zhuǎn)型的必要性三、轉(zhuǎn)型怎么做—How◆流程轉(zhuǎn)型-流程該如何轉(zhuǎn)型？-你企業(yè)的哪些流程必須轉(zhuǎn)型？國際標桿企業(yè)流程轉(zhuǎn)型案例
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一、領導與變革的關系l領導者與管理者的區(qū)別l領導的核心是什么？l如何提升領導力，做變革領袖？二、變化與變革l時代帶給環(huán)境、行業(yè)、企業(yè)的變化是什么？l變化本身具有哪些規(guī)律？l我們可以替變化做哪些擔保？l變化當前，你處在哪一心理反應期？你的團隊處在哪一心理反應期？l如何自助、助人適應變化，渡過變革不適期？l如何帶領團隊，利用變化之機啟動變革？三、做變革推動者Change Agentl如何做變革推動者？l如何提升自我及團隊的變革能力？l你和你的團員成員的變革勝任力F.I.R.S.是多少分？l如何采取變革行動？l如何提升團隊的變革動力？l如何點燃團隊對變革的承諾？四、領導組織變革CP2R2對策與工具l