梁葉 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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梁葉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《激勵人心的力量》 如何有效吸引、激勵和保留企業(yè)的核心人才★課程對象 ——誰需要學習本課程1、企業(yè)中、高層管理者2、人力資源部總監(jiān)、經(jīng)理★課程目標 ——通過學習本課程，您將實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變1、如何通過企業(yè)文化、政策機制等手段，吸引、激勵和保留人才；2、系統(tǒng)掌握激勵理論基礎(chǔ)和應(yīng)用，馬斯洛需求理論、赫茨伯格雙因素理論、X、Y理論、亞當斯公平理論、羅森塔爾期望定律、斯金納的強化理論等。3、管理者需要了解人的需求是多層次的，物質(zhì)需求只是最低層次的需求，使用金錢并不能從根本上激發(fā)員工的工作熱情
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向標桿房企學人力資源管理五大核心能力企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃、績效管理、薪酬體系、招聘面試【課程背景】‘ 本課程從人力資源管理者專業(yè)角度解讀標桿房企人力資源：企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃、績效管理、薪酬體系及招聘面試；讓學員了解優(yōu)秀地產(chǎn)公司人力資源管理的經(jīng)驗、措施。深刻理解動態(tài)人力資源管理需要根據(jù)企業(yè)不同企業(yè)發(fā)展階段，不同市場環(huán)境，應(yīng)該采取不同的人力資源策略和技術(shù)措施，保障企業(yè)的人力資源工作目標達成。【課程對象】房地產(chǎn)企業(yè)人力資源管理者及中高層管理人員等【課程講師】梁葉老師：時代光華房地產(chǎn)商學院高級顧問，22年企業(yè)人力資源管理從業(yè)經(jīng)驗。中華講師網(wǎng)2016-2017度中華百強講師中華講師網(wǎng)人力資源
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向萬達學房地產(chǎn)人力資源管理 ——啟動萬達集團人才戰(zhàn)略的高速引擎 主講老師：梁葉【課程前言】 萬達集團成立于1988年，經(jīng)過近30年的發(fā)展，形成商業(yè)、文化、網(wǎng)絡(luò)科技、金融四大產(chǎn)業(yè)集團，成為中國開發(fā)規(guī)模最大的房地產(chǎn)企業(yè)之一。2015年資產(chǎn)6340億元，收入2901億元，已在全國開業(yè)133座萬達廣場持有物業(yè)面積2632萬平方米。預(yù)計到2020年，資產(chǎn)達到2000億美元，市值2000億美元，收入1000億美元，凈利潤100億美元，成為世界一流跨
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新非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 主講老師：梁葉【課程前言】 企業(yè)人力資源管理工作，需要管理者和人力資源部門協(xié)作配合才能做好，非人力資源部門的管理者除具備專業(yè)知識、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)外，還必須掌握人力配置，崗位職能、招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展、績效管理、激勵留才、辭退解聘等HR管理的技能。非人力資源部門管理者如果能夠在分工協(xié)作，參與討論，積極提出意見，對公司人事規(guī)章的制定會有很大幫助。非人力資源經(jīng)理跟人事部門配合得越緊密，交流越融洽，企業(yè)人力資源管理工作就會漸入佳境。 本課程案例豐富，通
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人人為師的時代 《企業(yè)內(nèi)部講師的引導(dǎo)式授課技能訓(xùn)練》 講師：梁葉一、你是在演講，還是在培訓(xùn)？ 企業(yè)的中高層管理者，除了完成績效以外，還要培養(yǎng)下屬成長。于是很多中高層管理者，成為了兼職講師，從單獨輔導(dǎo)員工，變成了面對眾多學員的授課。甚至一些公司有專職培訓(xùn)講師，擔任知識傳播者，和經(jīng)驗總結(jié)者的角色。? 這些內(nèi)部講師在授課過程中，大多數(shù)時候，學員是觀眾，在聽而不是在練，講師在講，而不是在問，不是在引導(dǎo)。結(jié)論是來自講師，而不是講
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人人為師時代的微課程快學快用快運營 ——基于UGC微課開發(fā)與運營實戰(zhàn)訓(xùn)練講師：梁葉一、讓我們用微課提升學習效率：在這個人力時間成本高居不下的時代，線下培訓(xùn)越來越貴了，很多企業(yè)已經(jīng)認識到，把知識類課程放到線上，用微課的形式，在手機移動端呈現(xiàn)給員工，會大大提高學習效率。把技能操作類課程，錄制成視頻微課，也方便員工隨時隨地學習，尤其是方便一線員工，邊看視頻邊操作。不需要在規(guī)定時間、規(guī)定地點、學習規(guī)定內(nèi)容，學習形式輕松有計劃，可以充分運用學員的碎片化時間，完成崗前、新員工、在崗、晉升、新資訊、讓學員參與學習內(nèi)容開發(fā)