朱建農(nóng) 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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朱建農(nóng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
4、課程設(shè)計4.1 課程題目 《金牌班組長素質(zhì)和技能全面提升》4.2 課程時間 2天4.6 課程內(nèi)容設(shè)計|課 程 模 塊 |內(nèi) 容 大 綱 ||第一節(jié) |1．團隊精神的內(nèi)涵 ||團隊精神：贏未來 靠團隊|2．團隊發(fā)展的四個階段及特點 || |◇形成期 ||
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精益生產(chǎn)管理【課程背景】 近年來，豐田汽車的精益生產(chǎn)管理方式，隨著外企的引入和國內(nèi)企業(yè)管理提升的需要，逐漸為國人關(guān)注。因為不同的理解與側(cè)重點的不同，也有人稱之為“JIT生產(chǎn)方式”、“零庫存生產(chǎn)方式”、“看板生產(chǎn)方式”等。 豐田汽車很早就開始把注意力放在企業(yè)內(nèi)部損失的最少化上，并給我們提示了企業(yè)發(fā)展的方向，豐田生產(chǎn)方式就是把豐田實施的預(yù)防損失的活動進行體系化整理后產(chǎn)生的生產(chǎn)管理方式，美國公司對豐田生產(chǎn)方式再次進行整理，將它們歸納為精益生產(chǎn)，可以說，精益生產(chǎn)的目標(biāo)是通過徹底預(yù)防損失和提升效率來提高企業(yè)競爭力。 通過實施精益
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供應(yīng)鏈，采購與倉儲管理課程名稱供應(yīng)鏈，采購與倉儲管理課綱（2天）課程背景產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整、管理變革……一系列子彈趨勢都預(yù)示著國內(nèi)企業(yè)在向世界級的企業(yè)看齊。傳統(tǒng)的依靠銷售收入拉動利潤的方式已經(jīng)舉步維艱，隨著企業(yè)規(guī)模不斷地擴大，采購的杠桿效果越來越明顯，采購作為利潤的“第二創(chuàng)造點”的作用愈來愈被老總們重視。但遺憾的是，當(dāng)企業(yè)真正重視采購的時候，卻發(fā)現(xiàn)采購人才出現(xiàn)斷層。由于國內(nèi)院校少有采購專業(yè)，現(xiàn)有的采購人員大多非科班出身，采購人員缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更多地是靠著自身的經(jīng)驗積累。采購人才的匱乏成了當(dāng)今許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，時代在呼喚更多專業(yè)采購人員的出現(xiàn)。 而在企業(yè)物流中，倉儲管理是一個基本的環(huán)節(jié)，
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電力企業(yè)-建立標(biāo)準、打造團隊課程大綱：|課程大綱 |課程內(nèi)容 ||前言 |一、什么是標(biāo)準化 ||認識標(biāo)準化 |1、簡化 || |2、統(tǒng)一化 ||
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電力新《安全生產(chǎn)法》解讀 --朱建農(nóng)【課程大綱】第一講 安全生產(chǎn)重于泰山（立法背景）我國安全生產(chǎn)之“痛”2001年2014年重大事故分析中外在10萬人死亡率、GDP死亡率比較2014年重特大事故回顧分析從事故圖片看尊重生命安全管理的三個意識安全是相對的，不安全是絕對的 保障安全是為了自己和家人 安全是需要知識和技能的 安全管理的十二項原則如何有效進行安全管理如何管人？讓“不安全的人”安全做事思想、意識、價值觀、動機、行為、習(xí)慣、知識、技能目標(biāo)、責(zé)任、企業(yè)文化、制度、培訓(xùn)、檢查、績效考核如何理事？讓“糊涂的人”正確做事4M1E組織、過程控制、結(jié)果導(dǎo)向、平衡流暢計劃、流程、標(biāo)準、方法、表單、管
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倉儲系統(tǒng)員工職業(yè)化訓(xùn)練〖課程大綱〗 1. 員工職業(yè)認知 1. 人的社會屬性分析 ? 生物人（基本生存需求，動物性） ? 社會人（受社會規(guī)范、道德約束） ? 職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等） 2. 我們?yōu)槭裁垂ぷ?？為誰工作？ 3. 我們的需求是什么？ 4. 基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈） ? 付出與回報困擾 5. 我們選擇了企業(yè)之后 ? 你的責(zé)任和義務(wù) ? 了解你工作的前和后道 ? 你必須清楚這些內(nèi)容 ? 懂得提升工作效果與效率的方法