周輝老師的內訓課程
講企業(yè)為什么要建設學習型組織？1、什么是學習型組織（兩種含義的解讀）2、對企業(yè)來說，學習力的競爭是終極競爭（1）學習是組織的一項基本職能；思考：我們企業(yè)到底在生產什么？（2）學習速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度3、對員工來說，學習是實現(xiàn)自我價值根本需求；學習是一種工作方式，學習是一種生活方式；第二講學習型組織本質特征（1）、終身學習學習力模型：三要素學習的動力、學習的能力。學習的毅力；（2）、全員學習（3）、全過程學習快樂學習：在學習中享受工作，在工作中享受學習（4）團體學習（5）學以致用第三講、學習型組織修煉之一：——自我超越實現(xiàn)心靈深處的渴望（1）、不斷提高自己的人生境界（2）、敢于向極限挑
講師：周輝查看詳情
課程大綱（1天）： 一．新時代具生命力的組織形式----團隊 1.新時代領導面臨的挑戰(zhàn) 2.團隊的辨識 團隊的概念 高績效團隊特征----辨識兩大維度 電影片段欣賞 討論：發(fā)展周期、特點與建設重點 二．團隊建設初期的重點 1.團隊領導 討論：團隊領導的凝聚力來自哪里？ 2.團隊的共同目標 討論：他們是否有清晰的目標？共同目標？ （1）整分和原理 （2）利益捆綁與彼此負責 集團榮譽感不是空穴來風 3.團隊成員的角色 （1）識人 （2）角色安排 4.團隊的規(guī)則----制度與流程 視頻案例討論 三．團隊發(fā)展中的障礙與應對 團隊協(xié)作中的五大障礙示意圖 （一）建立信任 1.什么是信任？為什么
講師：周輝查看詳情
【課程大綱】 引言：長壽公司的秘訣 一部分：關于創(chuàng)造力與創(chuàng)新 1、什么是創(chuàng)造力？ 2、什么是創(chuàng)新？ 3、創(chuàng)造力培養(yǎng)和開發(fā)的途徑身邊的創(chuàng)新案例 二部分：創(chuàng)新思維與步驟 1、突破思維定勢什么是思維定勢 2、創(chuàng)新思維方法 發(fā)散思維、收斂思維、逆向思維、橫向思維、聯(lián)想思維 3、創(chuàng)新思維的步驟問題發(fā)現(xiàn)—問題解決—測驗改進案例分析 三部分：產品創(chuàng)新與管理創(chuàng)新 1、技術創(chuàng)新 （1）技術創(chuàng)新與產品創(chuàng)新的關系 （2）四次技術革命 （3）產品創(chuàng)新根本的是技術創(chuàng)新與市場開發(fā)的完美結合 2、管理創(chuàng)新 （1）商業(yè)模式創(chuàng)新商業(yè)模式畫布 （2）組織創(chuàng)新：對組織的結構、流程、制度的設計并加以整合，從而使企業(yè)組織終獲得運行狀
講師：周輝查看詳情
課程大綱一、企業(yè)戰(zhàn)略轉型1、什么是企業(yè)戰(zhàn)略？什么是戰(zhàn)略轉型戰(zhàn)略轉型是企業(yè)調整經營方向、轉變發(fā)展方式、提升價值創(chuàng)造力、重塑造競爭優(yōu)勢，達到新的企業(yè)形態(tài)的過程。2、為什么要戰(zhàn)略轉型近幾年來商業(yè)活動復雜程度和變化頻率發(fā)展非常迅速，市場變得越來越難以預測，在今后的時間里變化和復雜性還會繼續(xù)增加。中國企業(yè)正面臨著三十年市場化進程以來大的競爭瓶頸和環(huán)境困局，挑戰(zhàn)和機遇并存，競爭壓力會越來越大，營商環(huán)境會越來越復雜多變，企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能生存乃至發(fā)展。3、如何實現(xiàn)戰(zhàn)略轉型途徑之一：產業(yè)結構的調整錢德勒企業(yè)成長階段理論賴利的專業(yè)化率案例分析途徑之二：價值鏈的重組關于微笑曲線案例分析途徑之三：依托優(yōu)勢戰(zhàn)略延伸
講師：周輝查看詳情
課程大綱一、領導與領導力 1、 領導和領導力領導力：一種反映領袖在影響、引導及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿信心、熱忱以及干勁來完成某種任務或朝向某種方向。領導力的來源：權力 影響力2、 領導與管理的區(qū)別電影片段欣賞與點評領導與管理者的重要區(qū)別3、 領導者特質與基本素質二、領導者應具備的能力和特質1、領導特質理論2、鮑爾的領導特質論與老子的領導觀3、庫澤斯的實證研究與卓越領導模型三、領導行為與人格魅力1、領導行為連續(xù)一體理論2、領導雙因素理論3、理方格圖理論4、利克特領導風格理論5、彈性領導風格費德勒模型 ( Fied1er model )情境理論 ( Situational The
講師：周輝查看詳情
課程大綱一、 問題的提出：執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關鍵1. 中國人的執(zhí)行力究竟怎么了？2. 什么是執(zhí)行力？3. 戰(zhàn)略執(zhí)行的組織承載----組織效能二、組織效能體系的邏輯框架1. 組織設計與運行中的兩個層面2. 組織效能體系的整體框架----三段八環(huán)三、戰(zhàn)略執(zhí)行力一段：領導者、執(zhí)行者、關聯(lián)者----三角人1. 領導者的影響力與任務設計2. 執(zhí)行者的職業(yè)素養(yǎng)3. 關聯(lián)者的角色四、戰(zhàn)略執(zhí)行力二段：目標、跟蹤、考核----過程三節(jié)點1. 目標體系目標分解----各層目標如何制定各部門內部目標分解的具體步驟確定目標的行動計劃2. 執(zhí)行跟蹤及時跟進的重要性跟蹤目標，解決問題常用目標過程監(jiān)控方法3. 考核激