周輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分：引言 長(zhǎng)壽公司的秘訣 案例：柯達(dá)的衰敗與喬布斯的20年創(chuàng)新之路 創(chuàng)新是企業(yè)乃至國(guó)家民族的興旺之道 從自行車(chē)、風(fēng)箏說(shuō)開(kāi)······ 第二部分：關(guān)于創(chuàng)造力與創(chuàng)新 創(chuàng)造力與創(chuàng)造性思維 什么是創(chuàng)造力？ 什么是創(chuàng)新？ 什么是創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造力培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的途徑 適度刺激 社會(huì)助長(zhǎng) 教育培養(yǎng) 優(yōu)化創(chuàng)造環(huán)境 第三部分：企業(yè)創(chuàng)新要素與過(guò)程 企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源 快速創(chuàng)新和變革的能力 有效的戰(zhàn)略執(zhí)行力 組織的高效能 具有創(chuàng)造力的人是創(chuàng)造的主體 測(cè)試：創(chuàng)造力測(cè)評(píng) 創(chuàng)新過(guò)程 什么是問(wèn)題 從問(wèn)題出發(fā)，解構(gòu)創(chuàng)新過(guò)程 企業(yè)創(chuàng)新案例：奇瑞的創(chuàng)新之路 第四部分：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 創(chuàng)造性思維的特點(diǎn) 求異性 靈活性 突發(fā)性
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一、問(wèn)題的提出：執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵 1.中國(guó)人的執(zhí)行力究竟怎么了？ 2.什么是執(zhí)行力？什么是深度執(zhí)行力？ 二、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 1.領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力：一種反映領(lǐng)袖在影響、引導(dǎo)及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿(mǎn)信心、熱忱以及干勁來(lái)完成某種任務(wù)或朝向某種方向。 領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源：權(quán)力 影響力 2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 電影片段欣賞與點(diǎn)評(píng) 領(lǐng)導(dǎo)與管理者的重要區(qū)別 3.領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與基本素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)的三大責(zé)任：決策、管人、理事 三、領(lǐng)導(dǎo)力修煉---決斷力 1．決策思維中的誤區(qū) 霍布森選擇 布里丹選擇 2．正確的決策思維 3．右腦革命 電影片段欣賞與點(diǎn)評(píng) 四、領(lǐng)導(dǎo)力修煉---影響力 1．建立知名：
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一、有效授權(quán) 1、什么是授權(quán) 2、授權(quán)中存在的問(wèn)題及障礙 3、授權(quán)中的兩個(gè)關(guān)鍵： 視頻欣賞：諸葛亮揮淚斬馬謖 4、授權(quán)的步驟 5、授權(quán)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題 案例分析： 二、有效激勵(lì) 1、激勵(lì)的含義 2、激勵(lì)理論 sup2;內(nèi)容型激勵(lì)理論 sup2;行為改造型激勵(lì)理論 sup2;過(guò)程性激勵(lì)理論 3、有效激勵(lì)的原則 sup2;目標(biāo)結(jié)合原則 sup2;物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則 sup2;外激和內(nèi)激相結(jié)合原則 sup2;正激與負(fù)激相結(jié)合原則 sup2;因人而異原則、民主公正原則...
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一、績(jī)效管理導(dǎo)論 管理學(xué)中的兩個(gè)基本原理 什么是績(jī)效？對(duì)績(jī)效的多維理解 績(jī)效的影響因素（個(gè)人、部門(mén)） 績(jī)效管理的責(zé)任分解 二、績(jī)效管理的四段進(jìn)化 段：模仿復(fù)制 第二段：?jiǎn)我恢贫?第三段：流程體系 第四段：戰(zhàn)略導(dǎo)向 討論：績(jī)效管理的難點(diǎn)與問(wèn)題：究竟是工具還是負(fù)擔(dān) 視頻分析 三、目標(biāo)體系設(shè)計(jì)與績(jī)效考核指標(biāo) 什么是目標(biāo)（討論：目標(biāo)是不是就是結(jié)果） 目標(biāo)分解 崗位目標(biāo)設(shè)計(jì)（關(guān)鍵勝任能力） 指標(biāo)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 案例分享 四、績(jī)效管理方法 控制型 行為導(dǎo)向型 結(jié)果導(dǎo)向型 五、績(jī)效管理結(jié)果的反饋與應(yīng)用 績(jī)效面談的步驟 視頻分析 輔導(dǎo)員工的個(gè)人發(fā)展 認(rèn)識(shí)員工的差異與員工的激勵(lì)藝術(shù) 溝通是績(jī)效管理中的核心...
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講企業(yè)為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織？1、什么是學(xué)習(xí)型組織（兩種含義的解讀）2、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是終極競(jìng)爭(zhēng)（1）學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；思考：我們企業(yè)到底在生產(chǎn)什么？（2）學(xué)習(xí)速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度3、對(duì)員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值根本需求；學(xué)習(xí)是一種工作方式，學(xué)習(xí)是一種生活方式；第二講學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)特征（1）、終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力模型：三要素學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的毅力；（2）、全員學(xué)習(xí)（3）、全過(guò)程學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中享受工作，在工作中享受學(xué)習(xí)（4）團(tuán)體學(xué)習(xí)（5）學(xué)以致用第三講、學(xué)習(xí)型組織修煉之一：——自我超越實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望（1）、不斷提高自己的人生境界（2）、敢于向極限挑
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章 現(xiàn)代管理學(xué)導(dǎo)論 節(jié) 現(xiàn)代管理的含義與特征 第二節(jié) 現(xiàn)代管理學(xué)的研究對(duì)象與體系 第三節(jié) 現(xiàn)代管理學(xué)研究方法 第二章 東西方管理思想 節(jié) 東方管理思想 第二節(jié) 西方古典管理思想 第三節(jié) 西方行為科學(xué)管理思想 第四節(jié) 西方現(xiàn)代管理思想 第三章 現(xiàn)代管理學(xué)原理 節(jié) 人本管理原理 第二節(jié) 權(quán)變管理原理 第三節(jié) 柔性管理原理 第四節(jié) 責(zé)任管理原理 第五節(jié) 效益管理原理 第六節(jié) 模糊管理原理 第四章 現(xiàn)代管理環(huán)境 節(jié) 現(xiàn)代管理環(huán)境概述 第二節(jié) 現(xiàn)代管理環(huán)境的類(lèi)型 第三節(jié) 現(xiàn)代管理環(huán)境分析 第五章 現(xiàn)代管理者 節(jié) 現(xiàn)代管理者的含義與類(lèi)型 第二節(jié) 現(xiàn)代管理者的