許雪青 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
許雪青老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
許雪青老師的內(nèi)訓(xùn)課程
招聘為什么難？ 為什么總是“合適的人”很少？ 面試“一面之交”，如何定奪？二、面試的類型1、 結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試和半結(jié)構(gòu)化面試。2、 單獨(dú)面試和小組面試。3、 為一次性面試和分階段面試。4、 情景性面試和經(jīng)驗(yàn)性面試。三、 面試的誤區(qū) 重表面，輕本質(zhì) 重介紹，輕聆聽 重表現(xiàn)，輕探詢 “面試與反面試”四、招聘渠道及方式的選擇1、招聘渠道分析與選擇2、招聘成本效用分析：3、招聘與錄用比 五、招聘前需要做哪些準(zhǔn)備？1、 職位說明書的準(zhǔn)備2、 崗位需求與能力模型3、 面試官的準(zhǔn)備六、 面試的組織與實(shí)施1、 崗位需求與招聘計(jì)劃2、 如何
講師：許雪青查看詳情
講、崗位的概念五、什么是崗位？什么是崗位設(shè)計(jì)？六、崗位設(shè)計(jì)的意義七、崗位設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)因素八、崗位設(shè)計(jì)的原則九、崗位設(shè)計(jì)考慮的主要方面十、崗位設(shè)計(jì)在企業(yè)崗位管理流程中的位置十一、崗位設(shè)計(jì)與工作分析的關(guān)系十二、企業(yè)績效與崗位設(shè)置的關(guān)系十三、崗位設(shè)置的失敗與成功因素十四、定崗定編只可能是一種參考，只有短暫的意義第二講、影響崗位設(shè)計(jì)的基本要素一、崗位不是孤立存在的，它取決于公司集成的業(yè)務(wù)模式一、什么是企業(yè)戰(zhàn)略？l戰(zhàn)略制定框架二、什么是流程？1、邁克、波特教授的企業(yè)價(jià)值鏈三、什么是管理信息系統(tǒng)？一、管理信息系統(tǒng)對(duì)傳統(tǒng)的管理會(huì)產(chǎn)生巨大的影響四、什么是組織？1、組織的成長過程2、組織結(jié)構(gòu)形式3、組織結(jié)構(gòu)的演變
講師：許雪青查看詳情
一、問題分析1.描述面臨問題(一)定可能的原因(二)有效地陳述問題(三)怎樣找到佳切入點(diǎn)？(四)如何詳細(xì)地提問？(五)如何描述具體的問題？2.識(shí)別可能原因1.如何找出問題的不同點(diǎn)？2.找出與問題相關(guān)的變化（常常被忽視）3.列出可能的原因3.評(píng)估可能原因(一)如何評(píng)估可能的原因？(二)怎樣確定可能的原因？4.界定問題的方法(一)如何清晰地界定問題(二)對(duì)問題的全面判斷法(三)企業(yè)里的常見問題(四)確定問題的主題的手段(五)如何確定問題的深度(六)案例分析實(shí)操練習(xí)5、分析問題的工具：(一)確定問題的常用工具(二)如何使用問題觀察表(三)使用數(shù)據(jù)導(dǎo)向的手段(四)五次詢問法(五)魚骨圖分析法實(shí)操練習(xí)(
講師：許雪青查看詳情
部分什么是創(chuàng)新一、創(chuàng)新的定義1、創(chuàng)新的定義2、創(chuàng)新的特性二、創(chuàng)新的重要性1、企業(yè)成功的標(biāo)志2、創(chuàng)新制勝微軟、三星案例三、創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和阻力（一）、創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)（1）生存的需要（2）發(fā)展的需要（3）榮譽(yù)的需要GE案例（二）、創(chuàng)新的阻力#216;不確定性#216;習(xí)慣勢力的支配#216;擔(dān)心失去既得利益#216;目光短淺，只考慮眼前。#216;有人認(rèn)為創(chuàng)新不符合組織目標(biāo)和佳利益#216;過度的分析論證某國企案例第二部分創(chuàng)新思維一、觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的核心#216;思維的頭腦#216;觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的核心#216;轉(zhuǎn)變觀念、改變假設(shè)#216;傾聽接受、萬事在已#216;意識(shí)感悟、思考運(yùn)用名企案例二、
講師：許雪青查看詳情
部分：電力企業(yè)管理者素養(yǎng)修煉一.企業(yè)渴求卓越的職業(yè)管理者！1.何謂“管理者”？2. 管理者的特質(zhì)3. 管理者的核心素養(yǎng) 感恩、忠誠、擔(dān)當(dāng)、專業(yè)、敬業(yè)、謙虛二.管理者的角色定位1.管理者的多重角色2.管理者的職責(zé)2.1人員管理2.2業(yè)務(wù)管理2.3輔助上級(jí)2.4 追蹤輔導(dǎo)2.5 人力資源管理3.管理者的核心職責(zé)承擔(dān)責(zé)任 解決問題4.管理者的常見誤區(qū) 5.企業(yè)各層級(jí)管理者的訴求 6. 管理者的績效評(píng)價(jià)原則三.管理者能力與素質(zhì)要求1.管理者的能力結(jié)構(gòu) 2.管理者的三大管理能力3.不同的管理層次的能力傾向 3.1班組長的能力要求3.2中層經(jīng)理的核心能力 4.管理者五項(xiàng)基本能力修煉項(xiàng)能力—制定計(jì)劃能力第
講師：許雪青查看詳情
部分：定位決定地位一、培訓(xùn)師職責(zé)的定義1.培訓(xùn)師的一大定義2.培訓(xùn)師的二大職責(zé)3.培訓(xùn)師的三大決策4.培訓(xùn)師的四大身份5.培訓(xùn)師的五大守則6.培訓(xùn)師的六大策略7.培訓(xùn)師的七大能力8.培訓(xùn)師的八大類型9.培訓(xùn)師的九大素質(zhì)10.培訓(xùn)師的十大定位二、成人培訓(xùn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.成人學(xué)習(xí)的一大理論2.成人學(xué)習(xí)的兩大轉(zhuǎn)變3.成人學(xué)習(xí)的三種類型4.培訓(xùn)講師的四種風(fēng)格5.現(xiàn)代培訓(xùn)的五大區(qū)別第二部分：編寫課程教案教材一、培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.分析培訓(xùn)的需求2.確定培訓(xùn)的目標(biāo)3.制定培訓(xùn)的方案4.實(shí)施了培訓(xùn)的方案5.評(píng)估培訓(xùn)的效果二、培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)步驟1.確定主題2.設(shè)計(jì)課程架構(gòu)3.收集資料素材4.制作課程課件第三部分：