白瑛 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 創(chuàng)新思維 思維導(dǎo)圖 快樂工作
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
白瑛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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白瑛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)生涯分析與規(guī)劃課程特色：如何幫助這些員工從“?！敝忻撾x出來，正確的認(rèn)識自己、規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路，照亮目標(biāo)、重燃熱情，為企業(yè)及個(gè)人帶來高績效表現(xiàn)，是本課所追求的目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，對每位學(xué)員形成一份比較系統(tǒng)和完整的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃大綱，此成果對其整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程都有寶貴價(jià)值分析：在三個(gè)測評分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)員對自己的狀況有一清晰的了解；學(xué)習(xí)：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的新理念,新觀念和方法；規(guī)劃：在分析與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。使學(xué)員能夠通過掌控個(gè)人職業(yè)發(fā)展，提升個(gè)人價(jià)值和事業(yè)滿意度，為企業(yè)帶來高績效表現(xiàn)課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對象：有一定工作基礎(chǔ)的員工課程工具：個(gè)人《職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》課程
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素養(yǎng)與激情——員工職業(yè)化第一課課程背景：員工的職業(yè)化表現(xiàn)代表了企業(yè)了精神面貌。新員工不知道何為職業(yè)化表現(xiàn)，老員工又往往因?yàn)樾傅?，放松了職業(yè)化表現(xiàn)。這些表現(xiàn)會無形中加大管理成本，降低績效表現(xiàn)，甚至?xí)槠髽I(yè)帶來負(fù)面的形象影響。于是，提升員工的職業(yè)化表現(xiàn)成為了我們刻不容緩、亟待改善的任務(wù)。如果我們把整個(gè)職涯發(fā)展比喻為一場競賽，每個(gè)員工就像是一位參賽選手，要贏得比賽的因素可能很多，總結(jié)起來包括：選手的能力、動力，以及對賽場環(huán)境的分析與匹配。越契合，贏得人生職涯競賽的可能性就越大，為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也越大。課程特色：l 整個(gè)課程采用模擬競賽的形式，通過豐富的教學(xué)素材，寓教于樂，幫助學(xué)員有效的吸收、轉(zhuǎn)化、應(yīng)
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《思維導(dǎo)圖商務(wù)應(yīng)用》課程特色：全球數(shù)以億計(jì)的人都在使用思維導(dǎo)圖，迪士尼、微軟、IBM等組織機(jī)構(gòu)都在使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、演示、排解難題;思維導(dǎo)圖工具可以幫助我們訓(xùn)練大腦，不僅可以強(qiáng)化發(fā)散性思維(讓我們更具創(chuàng)造力)，還可以培養(yǎng)歸納性思維(使我們的思維更具條理性)，滿足職業(yè)化表現(xiàn)需求;寓教于樂，邊學(xué)邊繪，并贈送學(xué)員2G的課程落地包，包括：2款最經(jīng)典的思維導(dǎo)圖軟件、腦波音樂、思維導(dǎo)圖電子書，用于學(xué)員課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 授課對象：希望進(jìn)一步提升職場軟技能的人課程大綱：第一講：知【本章目的：了解思維導(dǎo)圖以及其背后的故事，一個(gè)建立在神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)上的思維工具，通過應(yīng)用
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《結(jié)構(gòu)性思維》課程背景:結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們在溝通中需要運(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：l 以事實(shí)為基礎(chǔ)l 以假設(shè)為前提l 嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對于一個(gè)職業(yè)人來講是最基礎(chǔ)的管理溝通技能訓(xùn)練。一篇商務(wù)文書的好壞取決于三個(gè)因素：l 思想是否深刻l 結(jié)構(gòu)是否合理l 修辭是否恰當(dāng)?shù)皿w思想與修辭需要作者豐富的生活和閱讀經(jīng)歷才能逐漸成熟和完善，而結(jié)構(gòu)的清晰合理卻可在經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練后短時(shí)間內(nèi)加以改善，將自己的思想更清晰的展現(xiàn)給讀者，讓
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《創(chuàng)新思維技術(shù)》課程特色：解決創(chuàng)新靠“悟”、靠“天分”的時(shí)代創(chuàng)意≠創(chuàng)新成功的創(chuàng)新不是靈光一現(xiàn)的創(chuàng)意，而是深思熟慮理性地選擇不同的創(chuàng)新形式。本課程通過流程化工具，不但讓學(xué)員學(xué)會創(chuàng)意，并能夠?qū)?chuàng)意進(jìn)行處理，減少試錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)請學(xué)員帶著工作課題加入培訓(xùn)，邊學(xué)邊應(yīng)用，使課程價(jià)值與工作聯(lián)結(jié)更緊密本課程進(jìn)行全面升級，融入當(dāng)前大家關(guān)注的O2O/跨界/變革管理，站在更高的角度看“創(chuàng)新”課程時(shí)間：2天，6天/小時(shí)課程對象：各級管理者，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 市場銷售、文案策劃、客服等需要開拓思路的人員課程大綱：第一講：走近創(chuàng)新【本章目的：理解什么是創(chuàng)新以及創(chuàng)新所要規(guī)避的十大陷阱，與要遵循的四大核心原則，提升創(chuàng)新的成功率】1.創(chuàng)新
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培訓(xùn)培訓(xùn)管理者(TTM)課程背景：在這個(gè)競爭激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對中國的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個(gè)摸索中的命題：1、如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成2、如何調(diào)研和梳理業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求3、如何創(chuàng)新、管理培訓(xùn)項(xiàng)目，以獲得各方面人員的認(rèn)同4、如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師5、如何搭建培訓(xùn)管理體系本課程將聚焦以上培訓(xùn)管理的困惑，并結(jié)合業(yè)內(nèi)最新的研究成果、創(chuàng)新案例，幫助其開拓思路，為企業(yè)帶來有價(jià)值的學(xué)習(xí)氣氛及效果。課程特色：1、幫助企業(yè)打造一支“接戰(zhàn)略、連績效、懂專業(yè)、促業(yè)務(wù)”專業(yè)內(nèi)部顧問