章春明 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 職業(yè)素養(yǎng) 演講與口才
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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章春明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《學(xué)好當(dāng)眾演講》課程大綱（1天）【課程目標(biāo)】本課程通過(guò)講解、互動(dòng)與演練，幫助學(xué)員 1.了解與掌握有效溝通的定義 2.如何做一位善于傾聽(tīng)的管理者 3.運(yùn)用左腦和右腦，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、視覺(jué)化的呈現(xiàn) 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用非語(yǔ)言溝通技巧，提升面對(duì)面溝通的效果【課程對(duì)象】需要提升溝通力、演講力的管理者【授課方式】課堂講授、角色扮演、小組討論與案例分析相結(jié)合?！菊n程大綱】一、開(kāi)場(chǎng)白二、破冰游戲 課程目標(biāo) 溝通的重要性三、什么是有效溝通？四、如何傾聽(tīng)？五、自信的表達(dá) I. 演講表達(dá)中的“四步法” II. 準(zhǔn)備 III. 呈現(xiàn) IV. 反思
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《贏在職場(chǎng)的演講力》課程大綱（2天） ——給你一種力量 助你贏在職場(chǎng) “一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表這個(gè)人一生的成就有多大?！? ——邱吉爾1．課程目標(biāo)受眾 職場(chǎng)管理精英；技術(shù)背景出身的管理者，參加本課程獲得的行為改變的效果尤其顯著。2．課程背景 許多場(chǎng)合，因?yàn)楦鞣N各樣的原因和理由，需要您作溝通或演講，比如： ? 面對(duì)
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《創(chuàng)新思維：方法、技巧與實(shí)踐》（1天）工作坊【引言】經(jīng)濟(jì)低迷、同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)、成本推高、匯率變化、歐債危機(jī)，讓大量的中國(guó)企業(yè)如今面臨生存危機(jī)與發(fā)展的挑戰(zhàn)！單純以昨日的成功經(jīng)驗(yàn)，去解決企業(yè)今日和明日的難題，無(wú)疑是刻舟求劍、緣木求魚(yú)！過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，恰恰是未來(lái)失敗的根源所在！百年柯達(dá)陷入破產(chǎn)保護(hù)的境地，給中國(guó)企業(yè)家敲響了警鐘！假如不能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展，假如緊抱昨天的奶酪、方向錯(cuò)誤、當(dāng)斷不斷，再大再?gòu)?qiáng)的企業(yè)，也將因?yàn)樽居趧?chuàng)新而被市場(chǎng)無(wú)情淘汰！創(chuàng)新思維不是錦上添花的奢侈品，而是企業(yè)生存、發(fā)展的必需品?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！蓖度胍惶鞎r(shí)間，收獲驚喜連
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《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)——課程的設(shè)計(jì)》研討會(huì)（2天）【培訓(xùn)目標(biāo)】 本課程重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)員作為內(nèi)部培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)技能，旨在幫助學(xué)員理解和掌握： ■ 培訓(xùn)的四項(xiàng)基本原則與課堂滿意度的十個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) ■ 培訓(xùn)需求分析方法和課程設(shè)計(jì)流程 ■ 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法和思路 ■ 課程內(nèi)容編排的線索 ■ 通過(guò)亮點(diǎn)的提煉讓課程精彩紛呈 通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員提高培訓(xùn)師“演、導(dǎo)、編”第三階段的課程設(shè)計(jì)技能，增強(qiáng)學(xué)員培 訓(xùn)課程的效果和客戶滿意度、從而提升內(nèi)訓(xùn)師所在組織的績(jī)效。【培訓(xùn)對(duì)象】 參加過(guò)《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》（2天）課程的學(xué)員。建議每班學(xué)
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《管理者的角色認(rèn)知》（1天）一、課程簡(jiǎn)介 ? 歡迎學(xué)員、自我介紹 ? AB=C ? 管理的定義管理與管理者 ? 管理的職能 ? 從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)換 ? 管理者的素質(zhì)要求 ? IQ與EQ ? 管理者的職業(yè)心態(tài)管理者的角色認(rèn)知 ? 管理者常犯的9大錯(cuò)誤 ? 好主管與差主管 ? 管理者的角色認(rèn)知 作為下屬的角色 作為同事的角色 作為上司的角色 關(guān)于角色認(rèn)知的反思與改進(jìn)管理者的溝通藝術(shù) ? 孔子的故事 ? 溝通的重要性 ?
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《管理者的七項(xiàng)修煉》課程大綱第一天：經(jīng)理人角色定位 ? AB=C ? 課程簡(jiǎn)介 ? 自我介紹、姓名、部門(mén)、愛(ài)好、挑戰(zhàn)等 ? 小結(jié)與講解 ? 理念的轉(zhuǎn)變目標(biāo)管理 ? SMART目標(biāo) ? 目標(biāo)分解后：1對(duì)1談話 ? 目標(biāo)管理7步驟有效溝通（原理） ? 溝通的重要性 ? 溝通的流程與要素 ? 中國(guó)企業(yè)家的幾個(gè)例子有效溝通（技巧） ? 有效溝通的定義 ? 因人而異的溝通策略 ? 非語(yǔ)言溝通技巧 ? 學(xué)員發(fā)表第一天課程總結(jié)第二天：RE-CAP第一天課程第二天課程安排激勵(lì) ? 需要層次論 ? 內(nèi)部、外部激勵(lì) ? 練習(xí)與活動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與情境領(lǐng)導(dǎo) ? 團(tuán)隊(duì)的定義