章春明 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：領導藝術 領導技能 職業(yè)素養(yǎng) 演講與口才
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章春明老師的內訓課程
單元認知什么是創(chuàng)新1.1創(chuàng)新的定義1.2創(chuàng)新的價值創(chuàng)造（古今中外的例子）1.3小組活動：創(chuàng)意海報設計1.4小結：什么是創(chuàng)新？第二單元左右腦分工及創(chuàng)新思維2.1左右腦分工理論2.2發(fā)散性思維2.3產生創(chuàng)新“火花”的3個有利時機2.4實現思維的突破2.5成為創(chuàng)新人才的3重修煉第三單元個體思維創(chuàng)新的方法3.1思維導圖法3.2水平思考法3.3奧斯本檢核表法第四單元群體思維創(chuàng)新方法4.1系列平面廣告：一起傻吧4.2頭腦風暴法4.3默寫式頭腦風暴法（635法）小組競賽：飛“彈”保護器課程總結與行動計劃...
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引言：培訓師的三個層級一、課程設計的流程（名）確定課題名稱（材）收集培訓素材lTTT的1，2，3，…，10l培訓師表達與設計能力l課程設計四步流程l對象與內容的交集l內涵與外延如何充實課程的內容二、（構）課程結構設計：l培訓的科學與藝術l素質類課程：空間順序l技能類課程：時間順序l復合類課程：空時結構演練：畫出你的課程架構三、（線）內容編排線索:l讓問題成為訓練的線索l是什么WHATl為什么？WHYl向何方？WHEREl如何做HOW-TO-DO演練：課程單元的修改四、（亮點）課堂亮點配置l新知元素設計l哲理元素設計l情感元素設計趣味元素設計五、（呈現）課件呈現技巧l代課件：文字式l第二代課件：
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一、課程簡介l歡迎學員、自我介紹lAB=Cl管理的定義二、管理與管理者l管理的職能l從員工到管理者的角色轉換l管理者的素質要求lIQ與EQl管理者的職業(yè)心態(tài)三、管理者的角色認知l管理者常犯的9大錯誤l好主管與差主管l管理者的角色認知作為下屬的角色作為同事的角色作為上司的角色關于角色認知的反思與改進四、管理者的溝通藝術l孔子的故事l溝通的重要性l溝通的流程與要素l有效溝通的定義l溝通中的PDCAl因人而異的溝通策略l上行溝通l下行溝通l平行溝通l自我溝通五、有效的激勵l什么是激勵l激勵的類型l激勵的原則l如何激勵這樣的下屬l正確識別激勵的需求l說干得好的100種方法...
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天：l理解影響力破冰定義影響力的類型有效影響者的三大特質活出真我心想事成l非權力影響力（IWA）模型IWA模型如何運用IWA模型影響同事的案例：小馬和小羅l影響力的6大原則互惠承諾與一致社會認同喜好知名短缺（物質利己主義）天內容回顧作業(yè)：學員的真實案例第二天：l信任與人際關系自我信任的4個核心關系信任的13種行為黃金法則與白金法則情感賬戶融洽關系：行為風格、鏡像、探詢、傾聽印象塑造：看得見的行為角色扮演l如何影響上級為什么要影響上級有效影響決策者的11項指南如何影響上級影響策略的利弊l沖突處理沖突處理風格測試T-K模型角色扮演課程總結與行動計劃...
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天角色認知一、課程簡介l課程回顧與小結l管理的職能l從員工到管理者的角色轉換二、管理與管理者l管理者的素質要求lIQ與EQl管理者的職業(yè)心態(tài)三、管理者的角色認知l管理者常犯的9大錯誤l好主管與差主管l管理者的角色認知作為下屬的角色作為同事的角色作為上司的角色關于角色認知的反思與改進四、默寫式頭腦風暴l小組練習：中層管理者如何加速成長？五、案例討論技術總監(jiān)怎么當六、了解自己、了解他人lJohari窗l(fā)人格特質分析七、有效處理人際關系l黃金法則l白金負責八、課程回顧與小結第二天一、RE-CAP天課程第二天課程安排互動練習二、團隊建設與情境領導l團隊的定義l四階段8角色l情境領導理論l高爾夫草坪案例