周自海 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 職場(chǎng)壓力與情緒管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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周自海老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱(chēng)： 《判斷力——職業(yè)道德操守與合規(guī)意識(shí)養(yǎng)成》 主講： 周自海老師 6-12課時(shí)【課程背景】職場(chǎng)環(huán)境多變，現(xiàn)代職業(yè)人經(jīng)常要面對(duì)不同環(huán)境不同規(guī)則來(lái)做出至關(guān)重要的決策，這不僅需要良好的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)能力，更需要建立兩種思辨能力：一是明辨是非、對(duì)錯(cuò)的能力，二要明辨大小、輕重的能力。前者講價(jià)值觀和事實(shí)，后者講重要性。經(jīng)過(guò)了30年的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，多種價(jià)值觀并存、沖突、顛覆之后，我們發(fā)現(xiàn)商業(yè)倫理和道德風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為今天中國(guó)商業(yè)環(huán)境（尤其是金融領(lǐng)域）中巨大的黑洞，無(wú)論是企業(yè)本身還是從業(yè)者，都在為此付
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課程名稱(chēng)： 《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》 主講： 周自海老師 6-12課時(shí)【課程背景】 在快速變革的時(shí)代背景下，企業(yè)除了需要面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境，也需要面對(duì)新一代的員工，在新時(shí)代和新生代的雙重?cái)D壓之下，迷茫、探索、沖突、甚至顛覆隨之而來(lái)。逐年提高的員工流失率也成了新時(shí)代企業(yè)必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題（逾2/3的銀行流失率超過(guò)了15），求職招聘兩難困境也成為當(dāng)前歷史時(shí)期的特點(diǎn)。無(wú)法避免的是，新生代員工在企業(yè)職工隊(duì)伍中的比例已占30左右,少部分人還在重要的管理、技術(shù)崗位任職，隨著時(shí)間的推演，他們必然取代前輩成為
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課程名稱(chēng)： 《新員工職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》 主講： 周自海老師 6課時(shí)【課程背景】如何讓新員工快速建立正確的職業(yè)認(rèn)知，養(yǎng)成基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)心態(tài)，正確的定義自己的角色，并以一種主動(dòng)積極的態(tài)度融入到企業(yè)中，是新員工培訓(xùn)中的重中之重。無(wú)法避免的是，新生代員工在企業(yè)職工隊(duì)伍中的比例已占30左右,少部分人還在重要的管理、技術(shù)崗位任職，隨著時(shí)間的推演，他們必然取代前輩成為企業(yè)的核心骨干力量。如何基于他們獨(dú)特的職業(yè)特質(zhì)和多元的職業(yè)價(jià)值取向，支持他們轉(zhuǎn)換角色、建立健康的工作態(tài)度、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、平衡生活興趣甚至支
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課程名稱(chēng)： 《判斷力——職業(yè)道德操守與合規(guī)意識(shí)養(yǎng)成》 講師：周自海老師 6課時(shí)【課程背景】職場(chǎng)環(huán)境多變，現(xiàn)代職業(yè)人經(jīng)常要面對(duì)不同環(huán)境不同規(guī)則來(lái)做出至關(guān)重要的決策，這不僅需要良好的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)能力，更需要建立兩種思辨能力：一是明辨是非、對(duì)錯(cuò)的能力，二要明辨大小、輕重的能力。前者講價(jià)值觀和事實(shí)，后者講重要性。經(jīng)過(guò)了30年的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，多種價(jià)值觀并存、沖突、顛覆之后，我們發(fā)現(xiàn)商業(yè)倫理和道德風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為今天中國(guó)商業(yè)環(huán)境（尤其是金融領(lǐng)域）中巨大的黑洞，無(wú)論是企業(yè)本身還是從業(yè)者，都在為此付
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課程名稱(chēng)： 《資深員工的職業(yè)素養(yǎng)提升與陽(yáng)光心態(tài)》 講師：周自海老師 6課時(shí)【課程背景】“以前覺(jué)得自己還是有能力，有上進(jìn)心的，現(xiàn)在真的快磨完了，覺(jué)得自己一無(wú)是處，很無(wú)助的感覺(jué)?！? ——某銀行資深客戶(hù)經(jīng)理我們的資深員工真的不夠積極嗎？其實(shí)不是的，大多數(shù)情況我們道理都明白，也不是沒(méi)有能力，而是我們其實(shí)承擔(dān)了太多的責(zé)任，受到了太多的束縛。很少有人意識(shí)到，我們資深員工正在經(jīng)歷自己人生中最艱難
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課程名稱(chēng)： 《融入職場(chǎng)——新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》 主講： 周自海老師 12課時(shí)【課程背景】如何讓新員工快速建立正確的職業(yè)認(rèn)知，養(yǎng)成基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)心態(tài)，正確的定義自己的角色，并以一種主動(dòng)積極的態(tài)度融入到企業(yè)中，是新員工培訓(xùn)中的重中之重。 在快速變革的時(shí)代背景下，企業(yè)除了需要面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境，也需要面對(duì)新一代的員工，在新時(shí)代和新生代的雙重?cái)D壓之下，迷茫、探索、沖突、甚至顛覆隨之而來(lái)。逐年提高的員工流失率也成了新時(shí)代企業(yè)必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題（逾2/3的銀行流失