劉方 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：培訓(xùn)管理,
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉方老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
劉方老師的內(nèi)訓(xùn)課程
非職權(quán)影響力課程背景：在沒(méi)有職權(quán)的情況下發(fā)揮影響力是現(xiàn)代職場(chǎng)對(duì)人才提出的新挑戰(zhàn)，本次課程將通過(guò)系統(tǒng)化的方式幫助學(xué)員了解非職權(quán)影響力是什么，如何去做，輔以有效的工具，結(jié)合學(xué)員自身的實(shí)際情況，尋找可行的方案，達(dá)成改善承諾，在未來(lái)的工作發(fā)揮更大的影響力。課程特色：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在輕松有趣的氛圍中掌握課程內(nèi)容，并結(jié)合自身實(shí)際尋找適合本企業(yè)的解決方案，用于真正的工作環(huán)境中，做到“從學(xué)員中來(lái)，到學(xué)員中去”課程目標(biāo)：了解影響力如何發(fā)揮作用掌握發(fā)揮影響力的工具和方法學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)話發(fā)揮影響力建立自身影響力課程時(shí)長(zhǎng)：12小時(shí)課程綱要：開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：一心多用序言：課程目標(biāo)及綱要介紹一、
講師：劉方查看詳情
一、 什么是創(chuàng)新？? 創(chuàng)新的定義價(jià)值與價(jià)值三角? 為什么要?jiǎng)?chuàng)新？創(chuàng)新的動(dòng)因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)? 創(chuàng)新中的變與不變需求對(duì)創(chuàng)新的引導(dǎo)? 從創(chuàng)意到創(chuàng)新創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新? 創(chuàng)新帶來(lái)的價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)的存在、控制風(fēng)險(xiǎn)的方法二、 創(chuàng)新的準(zhǔn)備? 打破舒適區(qū)行動(dòng)上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū)、如何打破舒適區(qū)? 現(xiàn)有的條件創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模、對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的選擇? 實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)? 破壞性創(chuàng)造? 考慮關(guān)聯(lián)邏輯? 信息收集信息收集的用途、信息的來(lái)源、信息對(duì)決策的支持? 創(chuàng)新工具頭腦風(fēng)暴垂直思考VS水平思考概念抽離法誘因刺激法特殊創(chuàng)新工具（依客戶選擇）三、 創(chuàng)新的實(shí)踐? 選定主題列出可選主題界定規(guī)模與邊界評(píng)
講師：劉方查看詳情
天一、 開(kāi)場(chǎng)：課程介紹? 熱身互動(dòng)? 課程目標(biāo)介紹? 課程內(nèi)容介紹章節(jié)收獲：了解課程目標(biāo)及結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)目的二、 什么是創(chuàng)新？? 創(chuàng)新的定義價(jià)值與價(jià)值三角? 為什么要?jiǎng)?chuàng)新？創(chuàng)新的動(dòng)因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)? 創(chuàng)新中的變與不變需求對(duì)創(chuàng)新的引導(dǎo)? 從創(chuàng)意到創(chuàng)新創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新? 創(chuàng)新帶來(lái)的價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)的存在、控制風(fēng)險(xiǎn)的方法授課手段：講授、小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)章節(jié)收獲：了解什么是創(chuàng)新，澄清一些常見(jiàn)的誤解，為下一步內(nèi)容做好準(zhǔn)備。三、 創(chuàng)新的準(zhǔn)備? 打破舒適區(qū)行動(dòng)上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū)、如何打破舒適區(qū)? 現(xiàn)有的條件創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模、對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的選擇? 實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)? 破壞性創(chuàng)造?
講師：劉方查看詳情
課程大綱：一、 情商是什么？情商的概念發(fā)展的歷史與現(xiàn)代人的關(guān)系情商可以改變嗎？情商管理模型學(xué)員收獲：使學(xué)員清晰知道什么是情商，以及部分必要的背景知識(shí)，并模型了解情商發(fā)展所需的要素二、 解讀自我自我情商的要素識(shí)別方法可怕的觸發(fā)點(diǎn)改善的空間學(xué)員收獲：學(xué)會(huì)識(shí)別自我情商，找到觸發(fā)點(diǎn)，探尋改善途徑三、 認(rèn)識(shí)他人他人情商的要素識(shí)別方法不同的人群增進(jìn)理解的方法學(xué)員收獲：從他人角度出發(fā)，了解情商的作用，面對(duì)不同人群尋找不同方法，進(jìn)行自我調(diào)適四、 互動(dòng)關(guān)系中的情商知己解彼的綜合運(yùn)用切實(shí)可行的方法具體場(chǎng)景中的對(duì)策提高情商的氛圍學(xué)員收獲：了解情商在互動(dòng)關(guān)系中的作用，找到增進(jìn)理解的方法，并學(xué)會(huì)營(yíng)造有利的氛圍五、 總結(jié)
講師：劉方查看詳情
課程大綱：天時(shí)間主題內(nèi)容活動(dòng)/工具/方式9:00-9:15課程開(kāi)始開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)與課程介紹ＢＩＮＧＯ9:15-10:30什么是情商情商的概念人腦的奧秘負(fù)面偏見(jiàn)職場(chǎng)中的觸發(fā)器情商領(lǐng)導(dǎo)力模型High先生與Low先生場(chǎng)景引導(dǎo)小組討論10:30-10:45茶歇10:45-12:00覺(jué)察與管理自我情緒刺激與反應(yīng)流程觸發(fā)器覺(jué)察情緒的工具典型負(fù)面情緒觸發(fā)器啟動(dòng)后管理情緒的工具刺激/反應(yīng)流程討論：自我探尋情緒日記等工具討論：High先生與Low先生CEO的一封信角色扮演：換一個(gè)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言等工具12:00-13:00午餐13:00-13:15熱身互動(dòng)困境謎題小場(chǎng)地活動(dòng)13:15-15:00覺(jué)察團(tuán)隊(duì)情緒三類(lèi)情緒關(guān)注他人情
講師：劉方查看詳情
課程綱要：一、 壓力從哪里來(lái)？壓力源的識(shí)別如何區(qū)分壓力可轉(zhuǎn)化與不可轉(zhuǎn)化壓力管理的真相學(xué)員收獲：清晰地看到對(duì)自己產(chǎn)生影響的壓力來(lái)源，學(xué)會(huì)對(duì)壓力進(jìn)行評(píng)估，建立壓力管理的思維意識(shí)二、 人腦對(duì)壓力的反應(yīng)敏捷的情緒腦審慎的邏輯腦啟動(dòng)切換的能量對(duì)壓力管理的啟示學(xué)員收獲：了解大腦對(duì)壓力的處理模式，認(rèn)識(shí)到切換的激勵(lì)，關(guān)聯(lián)到壓力管理的實(shí)踐中三、 壓力管理的策略從被動(dòng)到主動(dòng)“裝模作樣”感恩與給予目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)員收獲：掌握壓力管理策略性的方針，案例和互動(dòng)體會(huì)其作用四、 結(jié)合策略的技巧神奇列表身體改變大腦敲開(kāi)一扇門(mén)關(guān)于信念的探討舒緩壓力的方法學(xué)員收獲：掌握壓力管理的具體做法，關(guān)聯(lián)到生活與工作中的場(chǎng)景，尋找適合每個(gè)人的方