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鄒亮老師
鄒亮 老師
  •  所在地區(qū): 浙江 杭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:項(xiàng)目管理 流程優(yōu)化與再造 產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
鄒亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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鄒亮

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鄒亮

鄒亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程

項(xiàng)目管理之-風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防(FMEA)課程背景:潛在失效模式與效應(yīng)分析(Failure Mode and Effects Analysis, FMEA),是分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障(失效)模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響(效應(yīng)),并按每一個(gè)可能的故障影響的嚴(yán)重程度,和可能的故障原因的發(fā)生頻度與檢測(cè)難易程度予以評(píng)估分類的一種歸納分析方法。這一方法最初于用于美國阿波羅登月計(jì)劃中,用于識(shí)別、分析和對(duì)策可能的風(fēng)險(xiǎn)。70年代被美國軍方確認(rèn)為軍方規(guī)范(MIL-STD-1629A)是一種系統(tǒng)化之工程設(shè)計(jì)輔助工具,F(xiàn)MEA是一種重要的、事先預(yù)防性的方法之一。90年代美國三大汽車公司指定用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程

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項(xiàng)目管理—面向客戶需求的產(chǎn)品開發(fā)體系實(shí)戰(zhàn)演練課程背景: 在現(xiàn)今時(shí)代中,企業(yè)如何解讀顧客需求,挖掘客戶明確或潛在的需求,并在產(chǎn)品(服務(wù))過程中去滿足客戶需求?如何保證企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)出高質(zhì)量又適銷對(duì)路的產(chǎn)品(服務(wù))?如何了解你提供的產(chǎn)品(服務(wù))與競爭對(duì)手的差異,并打造產(chǎn)品亮點(diǎn),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新?. . . . . . 企業(yè)需提升研發(fā)隊(duì)伍的專業(yè)化能力,實(shí)現(xiàn)規(guī)范的研發(fā)管理。 質(zhì)量功能展開(QFD)將顧客對(duì)產(chǎn)品(服務(wù))的需求進(jìn)行多層次的演繹分析,轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品(服務(wù))的質(zhì)量特征/設(shè)計(jì)要求、零部件特性、工藝(流程)要求、生產(chǎn)(服務(wù))要求,定量地將顧客需求傳遞和落實(shí)到產(chǎn)品(服

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實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理課程背景: 在現(xiàn)代管理中,項(xiàng)目就是一切,每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目管理使企業(yè)的資源利用更為有效,以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向,形成合力創(chuàng)造價(jià)值! 強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性:對(duì)項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行規(guī)劃和估算,制定總體目標(biāo)和要求;對(duì)項(xiàng)目過程進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃、分解,具體分解各任務(wù)的活動(dòng)、時(shí)間、資源、成本;預(yù)先規(guī)劃好項(xiàng)目的質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)、溝通、外包事宜。 強(qiáng)調(diào)責(zé)任明確、清晰:明確項(xiàng)目、任務(wù)、工作的責(zé)任人、牽頭人、執(zhí)行人(包括所有項(xiàng)目干系人的責(zé)任);明確與責(zé)任人的責(zé)任、授權(quán)及考核標(biāo)準(zhǔn);明確考核措施(評(píng)審、驗(yàn)證等)。 強(qiáng)調(diào)過程的控制:不是到最后才看結(jié)果

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問題分析與解決—8步法課程背景: 面對(duì)市場日益激烈的競爭事態(tài),如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競爭力?如何通過一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制,強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí),形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣?如何將日常性的忙碌與救火工作,轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng),并形成可量化的成果? 通過運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法,結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀,進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì),結(jié)合一些簡單易行的工具與方法培訓(xùn),并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)行方法運(yùn)用,形成項(xiàng)目成果并從中培育出標(biāo)桿團(tuán)隊(duì),以推進(jìn)改善項(xiàng)目活動(dòng)的方式,建立企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制,使企業(yè)加強(qiáng)“自我升級(jí)”的能力,促進(jìn)人員的成長進(jìn)而提升企

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流程優(yōu)化與價(jià)值流圖分析課程背景:流程優(yōu)化是一項(xiàng)通過不斷發(fā)展、完善、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,從而保持企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)的策略。在流程的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,要對(duì)流程進(jìn)行不斷的改進(jìn),以期取得最佳的效果。對(duì)現(xiàn)有工作流程的梳理、完善和改進(jìn)的過程,即稱為流程的優(yōu)化。流程優(yōu)化不僅僅指做正確的事,還包括如何正確地做這些事。為了解決企業(yè)面對(duì)新的環(huán)境、在傳統(tǒng)以職能為中心的管理模式下產(chǎn)生的問題,必須對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重整,從本質(zhì)上反思業(yè)務(wù)流程,徹底重新設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程,以便在當(dāng)今衡量績效的關(guān)鍵(如質(zhì)量、成本、速度、服務(wù))上取得突破性的改變。課程收益:★ 掌握流程優(yōu)化的系統(tǒng)化的思路,對(duì)流程

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