吳岱妮 老師
- 所在地區(qū)： 北京
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吳岱妮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
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企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表實(shí)戰(zhàn)營(yíng)課程綱要一、課程目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)員深入理解企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表相關(guān)政策法規(guī)、技術(shù)流程和商業(yè)邏輯，掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的實(shí)際操作方法，解決數(shù)據(jù)登記及確權(quán)等痛點(diǎn)問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)據(jù)資源入表的商業(yè)閉環(huán)，提升學(xué)員在數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表領(lǐng)域的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、課程對(duì)象企業(yè)財(cái)務(wù)部門人員：財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)等，負(fù)責(zé)企業(yè)財(cái)務(wù)核算和報(bào)表編制，需要準(zhǔn)確處理數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的會(huì)計(jì)事務(wù)。企業(yè)數(shù)據(jù)管理部門人員：數(shù)據(jù)主管、數(shù)據(jù)分析師等，熟悉企業(yè)數(shù)據(jù)資源情況，參與數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的前期準(zhǔn)備和數(shù)據(jù)處理工作。企業(yè)中高層管理人員：CEO、CFO、CIO 、CTO等，關(guān)注企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)戰(zhàn)略價(jià)值和財(cái)務(wù)表現(xiàn)，推動(dòng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表項(xiàng)目的決策和實(shí)
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企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)路徑探索課程綱要一、課程目標(biāo)幫助學(xué)員全面了解企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)的多種路徑和方法，掌握數(shù)據(jù)從采集、治理到確權(quán)、評(píng)估、入表、交易以及資本化等各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)和操作技巧，提升企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的價(jià)值挖掘能力，為企業(yè)創(chuàng)造新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。二、課程對(duì)象企業(yè)數(shù)據(jù)管理相關(guān)部門人員：如數(shù)據(jù)管理員、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)工程師等，負(fù)責(zé)企業(yè)數(shù)據(jù)的日常管理和運(yùn)營(yíng)，需要掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)的方法和策略。企業(yè)中高層管理人員：包括 CEO、CFO、CIO 、CTO 等，關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，希望通過(guò)數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和價(jià)值提升。對(duì)數(shù)據(jù)資產(chǎn)領(lǐng)域感興趣的專業(yè)人士：如金融機(jī)構(gòu)從業(yè)者、咨詢顧問(wèn)等，希望拓展在數(shù)據(jù)資
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富媒體時(shí)代品牌營(yíng)銷創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)課程綱要一、課程目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)員深入了解富媒體時(shí)代的特征，掌握故事化內(nèi)容營(yíng)銷、熱點(diǎn)聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷、沉浸式互動(dòng)營(yíng)銷、粉絲共創(chuàng)營(yíng)銷以及跨平臺(tái)整合營(yíng)銷等創(chuàng)新營(yíng)銷方式，提升學(xué)員在富媒體環(huán)境下的品牌營(yíng)銷策劃與執(zhí)行能力，為企業(yè)品牌建設(shè)和市場(chǎng)拓展提供有力支持。二、課程對(duì)象企業(yè)營(yíng)銷部門人員：營(yíng)銷經(jīng)理、市場(chǎng)專員等，負(fù)責(zé)企業(yè)品牌推廣和市場(chǎng)活動(dòng)策劃，需要提升在富媒體時(shí)代的營(yíng)銷創(chuàng)新能力。廣告與傳媒行業(yè)從業(yè)者：廣告策劃、媒介專員等，為客戶提供品牌營(yíng)銷服務(wù)，需要緊跟時(shí)代趨勢(shì)創(chuàng)新營(yíng)銷方案。企業(yè)中高層管理人員：關(guān)注企業(yè)品牌戰(zhàn)略和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，希望通過(guò)創(chuàng)新營(yíng)銷手段提升企業(yè)品牌影響力和市場(chǎng)份額。創(chuàng)業(yè)者及營(yíng)銷
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TWI 班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程綱要一、課程目標(biāo)本課程旨在全面提升班組長(zhǎng)的綜合管理能力，使其熟練掌握 TWI（Training Within Industry）體系中的 JI 工作教導(dǎo)、JM 工作改善、JR 工作關(guān)系、JS 工作安全四大核心技能，能夠高效地組織生產(chǎn)、培養(yǎng)員工、解決問(wèn)題，營(yíng)造良好的工作氛圍，確保生產(chǎn)任務(wù)的安全、優(yōu)質(zhì)、高效完成。二、課程對(duì)象企業(yè)一線班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備班組長(zhǎng)以及有意向從事基層管理工作的員工。三、課程形式集中授課：通過(guò)理論講解、案例分析、視頻演示等方式，系統(tǒng)傳授 TWI 相關(guān)知識(shí)和技能。小組討論：組織學(xué)員分組討論實(shí)際工作中的問(wèn)題及解決方案，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和交流。模擬演練：設(shè)置模擬工作場(chǎng)景
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CDO 首席數(shù)據(jù)官培訓(xùn)課程綱要一、課程目標(biāo)幫助學(xué)員全面系統(tǒng)地掌握首席數(shù)據(jù)官（CDO）的核心知識(shí)與技能，深入理解數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的企業(yè)戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管理，具備制定和執(zhí)行數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、開展數(shù)據(jù)治理、推動(dòng)數(shù)據(jù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的能力，為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支持。完成培訓(xùn)并通過(guò)考核的學(xué)員將獲得人民數(shù)據(jù)研究院頒發(fā)的證書，證明其在 CDO 領(lǐng)域的專業(yè)能力。二、課程對(duì)象企業(yè)中高層管理人員：如 CEO、CIO、COO 、CTO等，希望深入了解數(shù)據(jù)管理與戰(zhàn)略，推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)據(jù)管理相關(guān)崗位人員：包括數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)架構(gòu)師等，渴望提升數(shù)據(jù)管理綜合能力，向 CDO 方向發(fā)展。有志于從事數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域的專業(yè)人士：對(duì)數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)
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《新型領(lǐng)導(dǎo)力與職場(chǎng)溝通技巧》課程綱要一、課程目標(biāo)讓學(xué)員理解新型領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與特點(diǎn)，掌握多種職場(chǎng)溝通技巧，提升在工作場(chǎng)景中的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，能夠有效處理團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沖突解決等問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率。二、課程對(duì)象職場(chǎng)人士，尤其是有晉升意愿、初任管理崗位以及渴望提升溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的員工。三、課程時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：[具體時(shí)間]，共計(jì) [6] 小時(shí)。地點(diǎn)：[詳細(xì)地址]四、課程內(nèi)容（一）新型領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知（1小時(shí)）傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與新型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)比傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力模式解析，如指令式、權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)和局限性。新型領(lǐng)導(dǎo)力的興起背景，如數(shù)字化時(shí)代、多元化團(tuán)隊(duì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的新要求。新型領(lǐng)導(dǎo)力的核心特質(zhì)，包括賦能型領(lǐng)導(dǎo)、變革
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企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)（KMS）創(chuàng)建工作坊概念：知識(shí)管理系統(tǒng)（KMS）一種技術(shù)和方法的綜合體，用于收集、組織、存儲(chǔ)和共享組織內(nèi)部的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通?？梢源鎯?chǔ)在企業(yè)的OS中，或者有安全保障的公共硬盤（云盤）中。目標(biāo)：促進(jìn)知識(shí)的共享和傳遞，提高組織的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，減少重復(fù)工作和錯(cuò)誤發(fā)生，提高工作效率和績(jī)效。KMS的應(yīng)用場(chǎng)景：適用于各種類型和規(guī)模的企業(yè)。在大型企業(yè)中，它可以作為內(nèi)部知識(shí)庫(kù)，集中存儲(chǔ)和管理各類知識(shí)資源；在中小型企業(yè)中，它則可以幫助系統(tǒng)地整理和保存業(yè)務(wù)資料、經(jīng)驗(yàn)案例等。在教育領(lǐng)域，KMS也為教師和學(xué)生提供了便捷的知識(shí)獲取和分享平臺(tái)。主要功能：知識(shí)獲?。和ㄟ^(guò)各種渠道如文檔、報(bào)告、專家意見等收
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行動(dòng)學(xué)習(xí)之問(wèn)題分析與解決——目標(biāo)達(dá)成輔導(dǎo)工作坊課程背景 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？又稱“干中學(xué)”，是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。在一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問(wèn)題作載體，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到提升組織績(jī)效和發(fā)展組織人才的目的。什么是問(wèn)題？怎么才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？為什么提出了問(wèn)題卻難以找出解決問(wèn)題的辦法？研討問(wèn)題時(shí)為什么總是謀而無(wú)決，決而無(wú)斷？怎么才能更有效率的研究問(wèn)題、形成問(wèn)題解方案？行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊的價(jià)值：通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、引導(dǎo)教練、結(jié)構(gòu)化研討、頭腦風(fēng)暴、世界咖啡等方式，以工作中的實(shí)際問(wèn)題為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主題，推動(dòng)學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用，整合團(tuán)隊(duì)的智慧和
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課程開發(fā)的五項(xiàng)修煉AI版課程背景 很多培訓(xùn)師通過(guò)培訓(xùn)掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓(xùn)內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來(lái)，這同樣也影響培訓(xùn)效果。形象地說(shuō)，設(shè)計(jì)完美的培訓(xùn)課程是一部?jī)?yōu)秀的劇本，而對(duì)培訓(xùn)課程演繹老師則是一個(gè)演員，學(xué)員參與的程度要看導(dǎo)演的功底。沒(méi)有優(yōu)秀的劇本，導(dǎo)演無(wú)法給予觀眾美妙的視覺享受、強(qiáng)烈的心理觸動(dòng)以及動(dòng)蕩回腸的情感體驗(yàn)。劇本劇本，一劇之根本。本課程將聚焦培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)能力，從冰山下層開始，一步步手把手帶你從0到1創(chuàng)建一門課程。課程收益 ◆能闡述課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的冰山模型及五步課程開發(fā)法；◆掌握課程設(shè)計(jì)中分類的工
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TTT內(nèi)訓(xùn)師情景沙盤工作坊?【國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤，在真實(shí)場(chǎng)景的棋盤上，走出專業(yè)成長(zhǎng)的第一步】課程背景 傳統(tǒng)的單向灌輸培訓(xùn)模式已不再適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，而情景沙盤可以將理論與實(shí)踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程，情景可以相對(duì)固定。由于每位學(xué)員的課程主題不盡相同，專業(yè)互不相通，這給TTT的情景沙盤帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。此課程完美解決了兩大痛點(diǎn)：一是每位內(nèi)訓(xùn)師都可以講自己最擅長(zhǎng)的課題；二是每位受眾都可以做為真正的學(xué)員，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，而不再是傳統(tǒng)培訓(xùn)中的觀眾。我們?cè)谡娴膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)。【場(chǎng)景再現(xiàn)，實(shí)戰(zhàn)演練】情景沙盤工作坊，將真實(shí)的培訓(xùn)挑戰(zhàn)一一映射到情景沙
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ATT (Advanced Trainer’s Training)——優(yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)“計(jì)”課程背景 傳統(tǒng)TTT（內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)）課程，老師會(huì)講授大量的技巧，給予學(xué)員足夠多的工具，但往往下課后學(xué)員出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、上手慢的問(wèn)題，也就是我們常見的“聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去不動(dòng)”，這樣的培訓(xùn)效果是差強(qiáng)人意的。在研究并實(shí)踐了TTT培訓(xùn)的十個(gè)年頭后，我對(duì)自己這門課進(jìn)行了新的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)萃取。課程亮點(diǎn)(區(qū)別于傳統(tǒng)TTT的)如下：知其然并知其所以然——每個(gè)技巧都要講清楚為什么這么做（why），做不好會(huì)有哪些風(fēng)險(xiǎn)(why not)。讓學(xué)員深刻明白學(xué)習(xí)這個(gè)技巧的意義和價(jià)值，以便日后靈活的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。講故事提升影響力——成年人
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《銀行商務(wù)接待禮儀與職業(yè)形象塑造》主講：祝文婷課程背景在談到人與人之間的正式交往與相互處理關(guān)系的時(shí)候，中國(guó)古代典籍《禮記》曾給出過(guò)一項(xiàng)基本規(guī)則：“以禮節(jié)之”，它的含義是：必須用“禮”來(lái)具體約束人際交往以及人與人之間的關(guān)系。“禮”，就是是一種道德規(guī)范，以尊敬他人來(lái)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，“儀”是“禮”的具體表現(xiàn)形式。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們不僅講究禮儀、運(yùn)用禮儀，并且在不同的場(chǎng)合、不同的位置上被要求遵守各不相同的禮儀規(guī)范，做到內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，外塑組織形象，優(yōu)化人際關(guān)系。本課程側(cè)重與國(guó)際禮儀接軌，從事銀行商務(wù)接待工作時(shí)應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。課程時(shí)間：1天課程目標(biāo)1、了解銀行商務(wù)接待禮儀基本理念及行為標(biāo)準(zhǔn)；2、掌握如何塑
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兩日內(nèi)訓(xùn)/公開課【目標(biāo)引領(lǐng)高收益年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和績(jī)效管理】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)如何緊跟時(shí)代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢(shì)，做大企業(yè)價(jià)值，挖掘新的增量和利潤(rùn)源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個(gè)新的拐點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場(chǎng)消費(fèi)疲軟、競(jìng)爭(zhēng)激烈、勞動(dòng)力成本上漲等不確定因素。與此同時(shí)，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何通過(guò)設(shè)立有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，通過(guò)績(jī)效管理讓企業(yè)保持活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點(diǎn)。作為企業(yè)管理者，如何將自己看不見的經(jīng)營(yíng)意志，通過(guò)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)斗的制定，落實(shí)到各個(gè)下屬部
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兩天原理課/內(nèi)訓(xùn)課程大綱【人人都是經(jīng)營(yíng)者，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的阿米巴智慧】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)家如何在傳統(tǒng)行業(yè)里緊跟時(shí)代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢(shì)，做大企業(yè)價(jià)值，挖掘新的增量和利潤(rùn)源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個(gè)新的拐點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場(chǎng)消費(fèi)疲軟、競(jìng)爭(zhēng)激烈、勞動(dòng)力成本上漲等不確定因素。與此同時(shí)，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何保持發(fā)展活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點(diǎn)。李克強(qiáng)總理在《中國(guó)制造2025》中提出，堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)
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一天內(nèi)訓(xùn)課/公開課 課程大綱 【現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與企業(yè)文化塑造】 授課老師：宗英濤 【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)已是大勢(shì)所趨，是當(dāng)下每個(gè)企業(yè)管理者必須面對(duì)和回答的問(wèn)題，越早越主動(dòng)。但對(duì)大中型企業(yè)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)什么？如何轉(zhuǎn)？在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的管理創(chuàng)新和文化塑造？企業(yè)原有的組織方式、目標(biāo)和計(jì)劃方式、績(jī)效管理方式、激勵(lì)和評(píng)價(jià)方式，以及企業(yè)的文化需要做哪些轉(zhuǎn)變，才能讓企業(yè)的轉(zhuǎn)型行穩(wěn)致遠(yuǎn)。常言道，預(yù)則立不預(yù)則廢，企業(yè)無(wú)論大小，都需要先瞄準(zhǔn)再開槍，在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上規(guī)劃目標(biāo)、做大
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1天原理課/內(nèi)訓(xùn)課程大綱【企業(yè)家精神和創(chuàng)新哲學(xué)】授課老師：宗英濤 【課程背景】中國(guó)改革開放后，面對(duì)時(shí)代機(jī)遇，無(wú)數(shù)人投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中，市場(chǎng)上存在太多政策、技術(shù)、市場(chǎng)需求與勞動(dòng)力成本紅利，人們只要努力就會(huì)有各種各樣的創(chuàng)富機(jī)遇，對(duì)商業(yè)倫理的思考不多。從社會(huì)角度，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)者也頗為寬容，將那些造富者視為英雄，也沒(méi)對(duì)他們的商業(yè)道德進(jìn)行過(guò)多苛責(zé)。經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，當(dāng)前中國(guó)商業(yè)格局逐漸成型，且各種紅利都出現(xiàn)瓶頸，這時(shí)我們?cè)倩赝^(guò)去40多年的商業(yè)歷程，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中其實(shí)存在著大量問(wèn)題。且不說(shuō)每年315晚會(huì)揭露的那些制造假冒偽劣產(chǎn)品的中小企業(yè)，很多知名的大企業(yè)也都出現(xiàn)了問(wèn)題，早些年有南德與德隆，近些年
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一天原理課/內(nèi)訓(xùn)課程大綱【從負(fù)責(zé)到當(dāng)責(zé)，中基層管理人員能力提升】 授課老師：宗英濤 【課程背景】傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為，企業(yè)的興衰成敗主要是老板的責(zé)任，而麥肯錫的最新研究結(jié)論是，企業(yè)的成敗70取決于中基層管理人員。中基層管理人員是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，是承上啟下的梁柱，是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的要件，其重要性不言自明，如果中基層管理能力不足，即使總經(jīng)理能力再?gòu)?qiáng)，也好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以提升中基層管理人員的管理能力，是企業(yè)老總們最困惑、最迫切解決的大事。但是當(dāng)下的中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)供需過(guò)剩的UVCA時(shí)代，中基層管理人員需要的能力已不僅僅是傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)建
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1天原理課/內(nèi)訓(xùn)課程大綱【創(chuàng)新管理和管理創(chuàng)新】授課老師：宗英濤 【課程背景】中國(guó)改革開放后，面對(duì)時(shí)代機(jī)遇，無(wú)數(shù)人投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中，市場(chǎng)上存在太多政策、技術(shù)、市場(chǎng)需求與勞動(dòng)力成本紅利，人們只要努力就會(huì)有各種各樣的創(chuàng)富機(jī)遇，財(cái)富的獲得主要靠“套利”。經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，當(dāng)前中國(guó)商業(yè)格局逐漸成型，且各種紅利都出現(xiàn)瓶頸，企業(yè)的發(fā)展必須靠創(chuàng)新。但在實(shí)際工作和創(chuàng)新活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到如下問(wèn)題和困惑：?企業(yè)應(yīng)該如何在戰(zhàn)略上規(guī)劃創(chuàng)新？企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)營(yíng)從哪里開始？ ?如何構(gòu)建持續(xù)創(chuàng)新并激發(fā)高績(jī)效的組織形式？如何打造富有創(chuàng)新活力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
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一天內(nèi)訓(xùn)課程大綱【阿米巴模式八步落地法】 授課老師：宗英濤 【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，企業(yè)如何在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)里緊跟時(shí)代發(fā)展潮流和產(chǎn)業(yè)調(diào)整趨勢(shì)，做大企業(yè)價(jià)值，挖掘新的增量和利潤(rùn)源？三年新冠疫情的結(jié)束，又讓我們走到一個(gè)新的拐點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)下行的新常態(tài)下，企業(yè)普遍面臨市場(chǎng)消費(fèi)疲軟、競(jìng)爭(zhēng)激烈、勞動(dòng)力成本上漲等不確定因素。與此同時(shí)，許多企業(yè)已基本完成了規(guī)模從小到大的轉(zhuǎn)變，一旦成為人員眾多的大企業(yè)，如何保持發(fā)展活力、防止企業(yè)變成臃腫笨拙的“大象”，就成為大小企業(yè)家們的痛點(diǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)是個(gè)系統(tǒng)工程，企業(yè)成功是建立在能力、機(jī)制和凝聚力基礎(chǔ)上的組合拳，中央在2024年兩會(huì)上首次提出新質(zhì)生產(chǎn)力
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復(fù)盤式組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù) 培訓(xùn)工作坊 講師：鄒 莫【課程背景】 中國(guó)企業(yè)在近幾十年的高速發(fā)展過(guò)程中，既吸收了不少西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)自身的不斷實(shí)踐和努力，創(chuàng)造了企業(yè)獨(dú)一無(wú)二的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何讓這些蘊(yùn)含珍貴價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)高效提煉出來(lái)，并通過(guò)有效的形式展現(xiàn)、、轉(zhuǎn)化并應(yīng)用出來(lái)，從而最大限度讓經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)并增值，這是目前很多企業(yè)在關(guān)注的一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn)，也是企業(yè)知識(shí)管理中的重要一課。該課程即為解決以上問(wèn)題而設(shè)，
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以文化心 （企業(yè)文化的建設(shè)與落地） ——一堂企業(yè)管理層的必修課程 企業(yè)文化是經(jīng)營(yíng)之道，企業(yè)文化是戰(zhàn)略的戰(zhàn)略，企業(yè)文化管理是最有效的管理，現(xiàn)代企 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的最高境界是企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)——這是最簡(jiǎn)明的本質(zhì)揭示，也是最有效的管理突破策 略?！九嘤?xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員及企業(yè)文化負(fù)責(zé)人【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】 ? 使企業(yè)管理者明白企業(yè)文化建設(shè)的意義，懂得為什么要建設(shè)企業(yè)文化； ? 使
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思維技術(shù) ——基于有效分析及解決問(wèn)題的思考方法 講師：鄒 莫引言：現(xiàn)今社會(huì)，問(wèn)題總是充斥著我們的生活的方方面面。找不到問(wèn)題解決的出路、不能對(duì)癥下藥等種種伴隨問(wèn)題而來(lái)的煩惱，讓我們漸漸迷失了方向，影響能力的發(fā)揮。對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，在過(guò)程中必然會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，而企業(yè)正是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，解決問(wèn)題的能力已經(jīng)成為企業(yè)制勝的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。然而，如何高效地解決問(wèn)題是困擾企業(yè)的一大難題。
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從人力資源到人力資本的思考與踐行 ——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人才管理升級(jí)必修課 主講：鄒莫【課程背景】 在很長(zhǎng)一段時(shí)間，大家對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解還停留在一種靜態(tài)的階段，認(rèn)為知識(shí)是信息的集合、是感覺的證成。知識(shí)跟管理結(jié)合在一起，管理大師德魯克對(duì)此做過(guò)深入的研究，他認(rèn)為，整個(gè)管理學(xué)在近百年的歷史當(dāng)中，對(duì)之前知識(shí)所起的作用，有三個(gè)革命階段的劃分：當(dāng)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)工具的時(shí)候，稱之為工業(yè)革命；當(dāng)知識(shí)運(yùn)用于工作之中的時(shí)候，稱之為生產(chǎn)力革命；第三
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如何開展一場(chǎng)培訓(xùn)盛宴之旅 ——企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施 講師：鄒莫導(dǎo)言：在各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)今，為企業(yè)培養(yǎng)配套人才成為每個(gè)企業(yè)人力資源或業(yè)務(wù)發(fā)展工作中越來(lái)越重要的內(nèi)容。本課程從企業(yè)人才發(fā)展工作中最常見的典型情境為入手，以最開放的方式、圍繞從業(yè)人員最關(guān)心最棘手的問(wèn)題展開最有效的講解，深入淺出，協(xié)助參與培訓(xùn)管理和組織工作的相關(guān)人員以最高效的方式掌握培訓(xùn)項(xiàng)目的核心問(wèn)題，提升全面思考及運(yùn)作的能力，
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以培訓(xùn)為利器，促員工深發(fā)展 ——企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃課程 講師：鄒莫【培訓(xùn)對(duì)象】中層管理人員、HR培訓(xùn)經(jīng)理及培訓(xùn)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】 ? 深入了解培訓(xùn)經(jīng)理的工作職責(zé)及在新時(shí)代背景下所面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方向； ? 掌握培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)； ? 掌握培訓(xùn)制度的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及運(yùn)營(yíng)管理的基本流程； ? 掌握培訓(xùn)年度目標(biāo)的制定原則和方法； ? 掌握內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的基本流程和操作要點(diǎn)； ? 掌
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企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行 講師：鄒莫導(dǎo)言：年度培訓(xùn)計(jì)劃是有效開展組織培訓(xùn)任務(wù)的依據(jù)，同時(shí)，也是有效支持組織績(jī)效提升的重要保證。而需求分析是開展組織培訓(xùn)的起點(diǎn)，因此如何認(rèn)知、理解并掌握需求分析的相關(guān)概念以及分析方法就顯得十分必要了。本課程將從需求分析入手，逐步解決企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，并通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定帶動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行之道，為培訓(xùn)計(jì)劃的落地出謀劃策，解決培訓(xùn)執(zhí)行中的眾多實(shí)操問(wèn)題。【培訓(xùn)對(duì)象】1.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)2.人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)
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樂(lè)(在(工(作 ——從優(yōu)秀到卓越的職場(chǎng)秘密 主講人：鄒 莫導(dǎo)言：在成熟的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必不可少，其核心往往是一群人對(duì)另一群人的比拼；所以，作為具有高度目標(biāo)責(zé)任的職業(yè)化群體，企業(yè)唯有集中具備必要素質(zhì)的人員并進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練，才能實(shí)現(xiàn)其生存與發(fā)展的目的。然而在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中，最容易懈怠的也往往是在日復(fù)一日的工作中逐漸消失激情的員工。因此，如何給員工在漫長(zhǎng)的工作旅途中及時(shí)加油，并掌握
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教練式高爾夫?—向下管理主講人: 鄒莫課程背景 教練式高爾夫?(Coaching Golf ?Management Courses)管理系列培訓(xùn)課程，是教練式高爾夫?版權(quán)認(rèn)證中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的精華，最新的情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論，發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾夫?管理系列課程。 中國(guó)“人”的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗(yàn)，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，隨著90、00后新生代員工逐漸成為企
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高品質(zhì)溝通 ——管理者核心能力建構(gòu)必修課【課程背景】 現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠合作、溝通、協(xié)調(diào)。員工長(zhǎng)期溝通不暢，便會(huì)造成企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高等等，直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而身處企業(yè)關(guān)鍵崗位的管理層，更加需要把溝通這件事情理解透徹，對(duì)這項(xiàng)能力深度貫徹執(zhí)行到位。該課程即針對(duì)企業(yè)中存在的溝通問(wèn)題進(jìn)行深度分析，專業(yè)應(yīng)對(duì)，并通過(guò)各類游戲化的教學(xué)手段讓學(xué)員真正感悟并最終做到身體
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構(gòu)建卓越的課程體系 ——企業(yè)智腦全開發(fā)工程【課程背景】 ? 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問(wèn)題嗎？ ? 為什么花大價(jià)錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎？ ? 為什么企業(yè)花大力氣做出來(lái)的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)計(jì)的合理嗎？ 很多為什么都有可能要從源頭——“課程體系設(shè)置及課程開發(fā)”里面去尋求答案！ 挖掘績(jī)優(yōu)員工的寶貴知識(shí)財(cái)富； 尋找專家/優(yōu)秀員工的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，讓他們的智慧不再被忽略；