牛犇 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 公司治理 醫(yī)藥醫(yī)院 銷(xiāo)售技巧 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
牛犇老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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牛犇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
醫(yī)藥企業(yè)高管經(jīng)營(yíng)能力提升實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)系列---------之經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)定制課程）課程背景：素質(zhì)模型理論源于20世紀(jì)70年代初、由美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授戴維·麥克利蘭(David McCleUand)設(shè)計(jì)一種能有效預(yù)測(cè)實(shí)際工作業(yè)績(jī)的人員選拔方法。麥克利蘭認(rèn)為，從第一手材料直接發(fā)掘的、真正影響工作業(yè)績(jī)的個(gè)人條件和行為特征就是素質(zhì)。個(gè)體的態(tài)度、價(jià)值觀和自我形象,動(dòng)機(jī)和特質(zhì)等潛在的深層次特征,能將某一工作(或組織、文化)中表現(xiàn)優(yōu)秀者和表現(xiàn)一般者區(qū)分開(kāi)來(lái)。根據(jù)其冰山模型理論， 冰山水面上的部分是人們往往看得見(jiàn)的行為，一是知識(shí)的應(yīng)用，二是技能的表現(xiàn)。知識(shí)，是指對(duì)某一職
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醫(yī)藥企業(yè)項(xiàng)目管理訓(xùn)練營(yíng)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：醫(yī)藥企業(yè)項(xiàng)目管理人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營(yíng)模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競(jìng)選出組長(zhǎng)（眾籌激勵(lì)）會(huì)場(chǎng)要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，每人一本工作日記本、隊(duì)標(biāo)按參會(huì)每5人一組配置（有底座可立式）、筆記本電腦一臺(tái)（播放課件）、環(huán)節(jié)小禮品（手機(jī)支架、充電寶、毛絨玩具等N多準(zhǔn)備）。培訓(xùn)課時(shí)： 2天（12小時(shí)）。課程大綱：第一天；項(xiàng)目管理概述什么是項(xiàng)目什么是項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理
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OTC重點(diǎn)客戶(hù)開(kāi)發(fā)與管理實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：醫(yī)藥工業(yè)，醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員營(yíng)銷(xiāo)中高級(jí)管理者，市場(chǎng)一線營(yíng)銷(xiāo)人員（區(qū)域經(jīng)理、銷(xiāo)售代表）。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營(yíng)模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組6-8人。會(huì)場(chǎng)要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌1副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，筆記本電腦一臺(tái)（播放課件）。培訓(xùn)課時(shí)： 1天（6小時(shí)）。課程大綱：認(rèn)識(shí)OTC市場(chǎng)客戶(hù)評(píng)估OTC客戶(hù)價(jià)值OTC市場(chǎng)客戶(hù)形態(tài)KA大客戶(hù)的估值方法OTC市場(chǎng)客戶(hù)層級(jí)邏輯OCT市場(chǎng)客戶(hù)的特
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新藥研發(fā)項(xiàng)目管理訓(xùn)練營(yíng)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：醫(yī)藥科研單位項(xiàng)目組相關(guān)人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營(yíng)模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競(jìng)選出組長(zhǎng)（眾籌激勵(lì)）會(huì)場(chǎng)要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，每人一本工作日記本、隊(duì)標(biāo)按參會(huì)每5人一組配置（有底座可立式）、筆記本電腦一臺(tái)（播放課件）、環(huán)節(jié)小禮品（手機(jī)支架、充電寶、毛絨玩具等N多準(zhǔn)備）。培訓(xùn)課時(shí)： 2天（12小時(shí)）。課程大綱：第一天；新藥研發(fā)項(xiàng)目管理概念項(xiàng)目管理的發(fā)展歷程
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藥企營(yíng)銷(xiāo)合規(guī)自營(yíng)體系建設(shè)培訓(xùn)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)版權(quán)課程）受益群體：企業(yè)負(fù)責(zé)人、營(yíng)銷(xiāo)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人，合規(guī)負(fù)責(zé)人；培訓(xùn)模式：顧問(wèn)式培訓(xùn)、互動(dòng)問(wèn)答，實(shí)戰(zhàn)演練。培訓(xùn)課時(shí)：1天（6小時(shí)）核心解決問(wèn)題：深度解讀影響行業(yè)的政策環(huán)境底層邏輯，為企業(yè)提供應(yīng)對(duì)方案深度講解CSO、CSP合規(guī)營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)鏈構(gòu)成，合規(guī)體系細(xì)節(jié)建設(shè)；針對(duì)外資。內(nèi)資企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式進(jìn)行介紹與分析，為企業(yè)找到適合自身發(fā)展提供路徑；針對(duì)藥企營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)合規(guī)體系無(wú)縫連接營(yíng)銷(xiāo)各環(huán)節(jié)與渠道對(duì)接提供方案一、政策環(huán)境專(zhuān)題核心政策深度解讀（政策按進(jìn)度更新）醫(yī)改相關(guān)政策大背景深度解讀反壟斷法下的合規(guī)警示醫(yī)藥代表備案制與新藥法解讀關(guān)于近期大
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新政下醫(yī)藥全渠道營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)營(yíng)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)版權(quán)課程）受益群體：醫(yī)藥行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)全體人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營(yíng)模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競(jìng)選出組長(zhǎng)（眾籌激勵(lì)）會(huì)場(chǎng)要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，每人一本工作日記本、隊(duì)標(biāo)按參會(huì)每5人一組配置（有底座可立式）、筆記本電腦一臺(tái)（播放課件）、環(huán)節(jié)小禮品（手機(jī)支架、充電寶、毛絨玩具等N多準(zhǔn)備）。培訓(xùn)課時(shí)：2天（12小時(shí)）一、后疫情時(shí)代的國(guó)家政策變革疫情之后醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)醫(yī)