魏俊妮 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 佛山
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中層管理者管理技能 目標(biāo)管理 職場高效溝通 人力資源
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魏俊妮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
撬動你的下屬——教練技術(shù)助提升領(lǐng)導(dǎo)力課程背景： 在企業(yè)中，我們常說：“領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”，那么領(lǐng)導(dǎo)到底關(guān)鍵在哪里？領(lǐng)導(dǎo)是起到放大鏡的作用還是大氣層的作用？領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別又表現(xiàn)在哪里？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣子？具備哪些素質(zhì)？在企業(yè)中需要完成的任務(wù)與管理者又有任不同？以及面對新生代員工，又該如何提升領(lǐng)導(dǎo)力更好的完成企業(yè)目標(biāo)？我們將從領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的角度來解答上述問題，同時將簡單、有效、實用的教練技術(shù)運用到課程中，可以使企業(yè)管理者輔導(dǎo)下屬的工作時，轉(zhuǎn)變下屬的工作態(tài)度，讓下屬從不會到會，從被動到主動的過程，從而提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)成組織目標(biāo)。課程收益：● 清晰領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別，回歸管理初心● 從領(lǐng)導(dǎo)素
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助力企業(yè)成長——企業(yè)人才梯隊建設(shè)與管理課程背景：企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)是人力資源工作的重要目標(biāo)。以往，企業(yè)通常采用基于崗位的后備人才管理方式來應(yīng)對關(guān)鍵崗位的人員流動，或者將眼光拋向外部人才市場。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代和VUCA(復(fù)雜、多變、模糊且充滿不確定性)時代的到來，簡單的以崗位為核心進(jìn)行的人才儲備已經(jīng)無法滿足企業(yè)的需求。1. 梯隊人才按什么標(biāo)準(zhǔn)挑選？2. 梯隊人才選出來了用什么方式培養(yǎng)與考核？3. 培養(yǎng)人才到底是用導(dǎo)師制還是用教練制？4. 梯隊人才只進(jìn)不出？5. 梯隊人才的培養(yǎng)如何形成一個完整的閉環(huán)？課程收益
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支持業(yè)務(wù)發(fā)展為核心的HR六大模塊體系構(gòu)建課程背景： 1996年，托馬斯.斯圖爾特在《財富》雜志上提出“炸掉人力資源部”，此番言論引發(fā)了人力資源實務(wù)界、學(xué)術(shù)界的廣泛研討。時隔9年，即2005年，基思.哈蒙茲在《快公司》上論述了“我們?yōu)槭裁春轍R”。再隔9年，即2014年，管理咨詢領(lǐng)域的巨頭拉姆.查蘭發(fā)出了“分拆人力資源部”的呼聲。 對人力資源管理9年一次的拷問意味深長。逢“九”論道和尖銳的批判，讓人力資源管理界不斷自省、實現(xiàn)了從職能化人力資源管理、到戰(zhàn)略人力資源管理，再到人力資源價值增值管理的三個階段蛻變。 在中國5-8的大型企業(yè)完成了戰(zhàn)略人力資源管理
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數(shù)據(jù)有理 ——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR課程背景：業(yè)務(wù)部門是公司的核心部門、是直接產(chǎn)生效益的部門，所以，好的管理體系中，所有綜合管理部門的工作都是圍繞業(yè)務(wù)部門開展的?！叭恕笔且磺械母?，人力資源部門是研究選人、育人、用人、留人的專業(yè)部門，應(yīng)該在管人方面成為各部的支持部門.應(yīng)該以為各部門服務(wù)為前提開展工作，一方面管控、一方面服務(wù)、服務(wù)的同時不失監(jiān)管，需要人力資源部門人員去平衡，但服務(wù)是基礎(chǔ)，人力資源部只有更了解業(yè)務(wù)部門的工作內(nèi)容、工作流程、經(jīng)營目標(biāo)，才能更好的為業(yè)務(wù)部門服務(wù)。本課程
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說話是個技術(shù)活兒——在職場中溝通的技巧課程背景：兩個人在交流時，其實是六個人在交流：你以為的你，你以為的他，真正的你;他以為的他，他以為的你，真正的他?？梢姡@里邊會有多少誤會，會有多少誤解你總在和“你以為的他”交流，你知道“真正的他”的想法嗎如何才能做到化繁為簡的溝通？美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對1萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：“智慧”、“經(jīng)驗”和“專業(yè)技術(shù)”只占成功因素的25，其余75決定于有效的溝通。有效的溝通有利于形成良好的工作氛圍，增進(jìn)彼此的了解，消除誤解、隔閡和猜忌，增強(qiáng)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，提高員工的士氣，激發(fā)員工的工作熱情。形成一種“精誠團(tuán)結(jié)、同
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高效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程背景：在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯大觀景象，那是什么來了——螞蟻軍團(tuán)！團(tuán)隊建設(shè)能力是管理者有效實現(xiàn)組織目標(biāo)的一項關(guān)鍵能力，也是每位管理都應(yīng)具備的管理技能。那么，如何才能組建一支高效執(zhí)行的團(tuán)隊？如何提升自己的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力？如可激勵團(tuán)隊？如何建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊？如何面對團(tuán)隊的壓力？如何面對并處理團(tuán)隊危機(jī)？本課程能過團(tuán)隊建設(shè)能力模型，結(jié)合故事、游戲、案例等方式體驗并解晰提升團(tuán)隊能力的具體方法。