張見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張見明老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
天主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位#61557; 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法#61557; 國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程#61557; 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)理論#61557; 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)的黃金法則#61557; 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn) #61557; 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹#61557; 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) #61557; 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系#61557; 培訓(xùn)與教育的不同之處#61557; 培訓(xùn)講師的使命與角色#61557; 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析#61557; 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別#61557; 培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度#61557; 學(xué)員不
講師：張見明查看詳情
天主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位#61557; 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法#61557; 國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程#61557; 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)理論#61557; 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)的黃金法則#61557; 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn) #61557; 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹#61557; 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) #61557; 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系#61557; 培訓(xùn)與教育的不同之處#61557; 培訓(xùn)講師的使命與角色#61557; 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析#61557; 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別#61557; 培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度#61557; 學(xué)員不
講師：張見明查看詳情
一、體驗(yàn)溝通的重要性溝通測(cè)試與溝通察看從兩人對(duì)話開始在管理工作環(huán)境中，語言怎樣發(fā)揮作用溝通的三大要素和內(nèi)容缺乏溝通的原因：技能、意愿、氛圍…高效溝通的六大步驟實(shí)際溝通案例分析 二、溝通的過程及常見障礙四類性格分析不同性格的溝通特點(diǎn)不同性格對(duì)溝通的影響不同職業(yè)對(duì)溝通的影響有效溝通的四個(gè)基本法則 三、傾聽的技巧 反饋、傾聽、談吐、爭(zhēng)論 傾聽的含義和目的 不同類型的傾聽所產(chǎn)生的溝通問題 高效傾聽的過程與好處 無法專心傾聽的原因 有效傾聽的技巧 傾聽中的適當(dāng)提問 創(chuàng)造好的傾聽環(huán)境四、不同對(duì)象的溝通實(shí)戰(zhàn)技巧 上下級(jí)之間的有效溝通技巧非語言溝通的重要性不同目的所需的不同溝通層次非語言
講師：張見明查看詳情
講 績(jī)效管理的目的 1、 提高員工績(jī)效的流程2、 管理人員在績(jī)效形成中的作用3、 教導(dǎo)的好處第二講 如何進(jìn)行教導(dǎo) 1、 教導(dǎo)三步曲2、 教導(dǎo)的原則3、 三種教導(dǎo)方法4、 教導(dǎo)的四種形態(tài)5、 優(yōu)秀教練的三種核心價(jià)值6、 教導(dǎo)過程的二個(gè)階段第三講 十個(gè)重要的輔導(dǎo)技巧 1、 建立信任感2、 觀察與傾聽3、 衡量、評(píng)估與計(jì)劃4、 引導(dǎo)績(jī)效對(duì)話5、 教育6、 引導(dǎo)員工發(fā)展的授權(quán)7、 給予強(qiáng)化反饋8、 提供糾錯(cuò)反饋9、 處理困難情境10、 引導(dǎo)員工發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃...
講師：張見明查看詳情
一、職業(yè)精神 態(tài)度決定一切職場(chǎng)成功的要素觀念和心態(tài)不同，結(jié)果就不同企業(yè)需要的職業(yè)精神主動(dòng)、忠誠(chéng)、責(zé)任、服從、協(xié)作、敬業(yè)忠于公司就是忠于自己與企業(yè)同舟共濟(jì)對(duì)企業(yè)要有服務(wù)的心態(tài)二、觀念決定行為 心智模式檢視固有的信念、固有的行為模式審視你現(xiàn)有的心智模式：幸運(yùn)、客觀條件…建立全新的觀點(diǎn)PARADIGN SHIFT習(xí)慣的定義：知識(shí)、技能、意念習(xí)慣是知識(shí)、技能和欲望運(yùn)作時(shí)的交集習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于這三個(gè)要素的均衡發(fā)展三、形成良好的工作習(xí)慣 以終為始，建立工作目標(biāo)先構(gòu)思后行動(dòng)重視工作的條理性清醒認(rèn)識(shí)你在為誰工作贏利來自于為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值追求卓越的工作品質(zhì)四、接受工作委派的技巧 接受工作委派的步驟接受工作委派的要
講師：張見明查看詳情
一、戰(zhàn)略性績(jī)效管理理念與系統(tǒng) 1、不搞績(jī)效考核行不行 2、是否有替代績(jī)效考核的方法與工具 3、績(jī)效考核的目的應(yīng)如何定位 4、績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別 5、企業(yè)在不同發(fā)展階段績(jī)效評(píng)估的側(cè)重點(diǎn) 6、人力資源部在績(jī)效管理中的責(zé)任 7、直線部門在績(jī)效管理中的責(zé)任 8、MBO、360考核、BSC、KPI四大方法分析 二、績(jī)效指標(biāo)體系建立 1、建立具備公司戰(zhàn)略高度的績(jī)效指標(biāo)體系 2、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)的特點(diǎn) 3、從KRA分解建立KPI的標(biāo)準(zhǔn)步驟 4、從流程分解確定KPI指標(biāo) 5、公司層面、部門層面、職位層面的KPI 6、正確認(rèn)識(shí)與理解KPI