張老師 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：對(duì)公營(yíng)銷(xiāo)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張老師老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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張老師老師公開(kāi)課
經(jīng)理人必勝課之---實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部訓(xùn)練營(yíng)（第二十四期）【課程背景】 作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑： 為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？ 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？ 為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？ 為什么我投入了那么多的時(shí)間，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？ 為什么hellip; 今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用忙、亂、累、煩來(lái)形容。 許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲過(guò)去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他
講師：張老師我要報(bào)名
潛在失效模式與后果分析FMEA（最新版）高級(jí)研修班 2011-04-21
潛在失效模式與后果分析FMEA（最新版）高級(jí)研修班 一、課程背景 《潛在失效模式與后果分析：FMEA》第四版已由AIAG發(fā)布，并于2008年11月開(kāi)始生效。此前很多使用者批評(píng)現(xiàn)有手冊(cè)僅僅是完成表格填寫(xiě)，而不能提供整個(gè)FMEA過(guò)程和與其他APQP活動(dòng)/信息的關(guān)聯(lián)，因而新版?zhèn)涫荜P(guān)注。 FMEA第四版更新內(nèi)容： #61557; 提供清晰的逐步解釋以開(kāi)發(fā)具穩(wěn)健性的FMEA； #61557; 闡明DFMEA和PFMEA之間的聯(lián)系，以及與其它核心工具間的聯(lián)系； #61557; 強(qiáng)調(diào)管理層參與的必要性，及對(duì)FMEA過(guò)程的支持； #61557; 改善嚴(yán)重度、發(fā)生度、探測(cè)度的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，更適合真實(shí)的分析和使用；