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張老師 老師
  •  所在地區(qū): 遼寧 大連
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:對(duì)公營(yíng)銷
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
張老師老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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張老師

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張老師

張老師老師公開課

提升生產(chǎn)經(jīng)理的管理技能與技巧課程大綱:軟件管理篇(一天)n 人員管理l 確定領(lǐng)導(dǎo)在與其下屬打交道時(shí)所采用的某些特定行為,如何處理下屬間的矛盾l 幫助領(lǐng)導(dǎo)識(shí)別下屬的相應(yīng)需求識(shí)別并練習(xí)在每項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)崗位職能中領(lǐng)導(dǎo)的適當(dāng)行為和良好習(xí)慣l 演練有效反饋原則與反饋策略--角色扮演n 目標(biāo)管理l 如何幫助下屬制定目標(biāo)(長(zhǎng)期、短期及日常目標(biāo));l 如何判斷事情的優(yōu)先級(jí)l 練習(xí)優(yōu)先排序與委派授權(quán)技巧n 現(xiàn)場(chǎng)管理l 現(xiàn)場(chǎng)改善— 執(zhí)行技巧--Workplace Organizationl A Place for Everything amp; Everything in Its Placen 會(huì)議信息管理l 如何積極

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TWI 一線主管問題分析與解決技能提升課程背景:木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定工廠的發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中, 當(dāng)很多員工從操作工人邁向基層管理崗位時(shí),往往:? 員工有問題充好人,上級(jí)有任務(wù)搞不好借口卻不少,工作自認(rèn)為做的不錯(cuò),差不多就好? 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一天到晚忙的腳朝天,可該做的不做,不該做的作了不少,現(xiàn)場(chǎng)管理亂糟糟? 技術(shù)是把能手,完成具體事情也沒問題,可管人、帶人可就…? 員工怎么想不知道,上級(jí)布置的任務(wù)執(zhí)行不到位,總是起不到橋梁作用? 員工有問題要么視而不見,要么簡(jiǎn)單粗暴,總是不知道如何處理與員工的關(guān)系? 一天到晚都在處理

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生產(chǎn)流程的改善及生產(chǎn)效率的提高 課程目標(biāo):生了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的基本理論和實(shí)踐方式, 突破生產(chǎn)管理中的約束點(diǎn), 推行精益生產(chǎn)理念和全面生產(chǎn)維護(hù)管理方式,掌握車間管理六要素;通過工作系統(tǒng)設(shè)計(jì)提高車間崗位工作效率;提高車間與各相關(guān)部門合作關(guān)系的質(zhì)量;在車間內(nèi)推行TPM運(yùn)動(dòng),提高工作效率;加強(qiáng)車間信息管理,改建管理方法;提高車間人員士氣。參加人員:企業(yè)中對(duì)工廠和生產(chǎn)負(fù)責(zé)的經(jīng)理、主管和相關(guān)工程師以及從事生產(chǎn)型企業(yè)咨詢的培訓(xùn)顧問人員。課程大綱:一、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理概述1、 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的主要組成部分JIT生產(chǎn)方式2、 物流簡(jiǎn)單易行的管理方式, 員工的柔性生產(chǎn), 快速換線3、 如何縮短生產(chǎn)制造時(shí)間縮

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TWI一線主管綜合技能訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:2018年8月30-31日(周四周五)培訓(xùn)地點(diǎn):上海某實(shí)踐工廠培訓(xùn)長(zhǎng)度:2天培訓(xùn)價(jià)格:3680元/人(包括授課費(fèi)、沙盤道具費(fèi)、資料費(fèi)、證書、人力資源、稅收等相關(guān)費(fèi)用)培訓(xùn)講師:張老師參訓(xùn)對(duì)象:車間主任、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、新任管理者及一線主管等;課程背景TWI課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時(shí),正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動(dòng)員了大量沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人,讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行職外的培訓(xùn),幾乎不太可能。因此,所有的適應(yīng)性訓(xùn)練和生產(chǎn)性訓(xùn)練都融入到了工作當(dāng)中。這就迫切需要開發(fā)出在生產(chǎn)線上能進(jìn)行培訓(xùn)的課程。在此歷史背景之下,開發(fā)出了現(xiàn)場(chǎng)管理者的第一個(gè)能力提高訓(xùn)練法——“

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試驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)經(jīng)典課程培訓(xùn)程費(fèi)用:4000元/人(含資料費(fèi)、專家演講費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi))住宿可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者,研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造等部門骨干人員,負(fù)責(zé)改善及革新項(xiàng)目的骨干人員及對(duì)本課程有興趣的人士。課程背景從20世紀(jì)20年代費(fèi)希爾(R.A.Fisher)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用試驗(yàn)設(shè)計(jì)(Design Of Experiment,DOE)方法以來,試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法已經(jīng)在農(nóng)業(yè)、生物學(xué)、遺傳學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。試驗(yàn)設(shè)計(jì)主要應(yīng)用理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí),討論如何合理地安排試驗(yàn)、取得數(shù)據(jù),然后進(jìn)行綜合科學(xué)分析,從而盡快獲得最優(yōu)組合方案。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,利用試驗(yàn)設(shè)計(jì)能以最低

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走進(jìn)「日產(chǎn)汽車」學(xué)習(xí)最佳現(xiàn)場(chǎng)管理及改善課程費(fèi)用:3600元/人(含資料費(fèi)、專家演講費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi))住宿可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理課程對(duì)象:生產(chǎn)型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)總監(jiān)/經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理、工程/工藝部經(jīng)理、生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制管理經(jīng)理/主管、精益生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)主管、工程師等中高層生產(chǎn)管理人員。企業(yè)組團(tuán)到現(xiàn)場(chǎng)交流及學(xué)習(xí)效益為最佳。課程背景隨著訂單交貨期日益縮短,品種變化多端,不斷有新品種上線,給車間管理人帶來無窮的困惑。您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額?· 浪費(fèi)隨處可見,現(xiàn)場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找,不需要的一大堆· 設(shè)備故障頻發(fā),生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)人員互相推諉· 員工缺乏問題意識(shí),對(duì)

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