情緒壓力管理-劉國蘭
情緒壓力管理-劉國蘭詳細(xì)內(nèi)容
情緒壓力管理-劉國蘭
情緒壓力管理
相信我們可以改變自己嗎?
相信我們可以讓生活變得不同嗎?
雖然很多事情在我們出生時就已經(jīng)注定,
但我們?nèi)匀幌嘈庞幸恍┦强梢愿淖兊摹?。。。?!? 摘自《心理學(xué)改變生活》
我相信每個人都有自我改善的能力,都有追求幸福美好生活的向往,當(dāng)你內(nèi)心充滿了力量,了解你自己,化解不良情緒,你一定能找到自己的平衡點,每天過得充實、開心。
喚醒學(xué)員內(nèi)心能量,整合團隊內(nèi)在資源,促進(jìn)由內(nèi)而外的改變
培訓(xùn)概述:
壓力、不良情緒產(chǎn)生的原理及帶來的危害性
探索自我,壓力應(yīng)對方式,處理事情風(fēng)格,尋找積極的方法
覺察人在壓力與沖突下的防御機制(應(yīng)對姿態(tài))
情緒調(diào)節(jié)方法,發(fā)現(xiàn)自我,實現(xiàn)由內(nèi)而外的改變,提升自我和員工的生產(chǎn)力與內(nèi)在動力,建立融合團隊
正面心態(tài)建立案例演練。
幫助參與者:
了解自己不知道的東西,具有深刻的自我反省能力,引導(dǎo)員工對自身負(fù)責(zé),并創(chuàng)造性地解決問題;
對自我的接納、正向評價、幫助員工發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的資源、體驗到高自我價值,保持積極的工作心態(tài)
健康的情緒幫助團隊在壓力情境下迸發(fā)出更多創(chuàng)意的選擇,而不會為試圖找出唯一正確的答案焦慮;
身心一致,考慮他人感受有助于形成團隊內(nèi)部更有效的溝通、增進(jìn)理解和相互支持;
誠實面對所處的工作壓力,敢于審視自身的現(xiàn)狀,并尋求各種資源,解決問題;
人際相處的智慧,與人交往的藝術(shù),打造融合的團隊文化,提升凝聚力
時間 主 題 內(nèi) 容
開場熱身
課程內(nèi)容介紹
破冰活動
設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
尋找內(nèi)心深處的壓力源 我的理想
我的現(xiàn)狀
了解有關(guān)壓力的基礎(chǔ)知識 壓力的概念
良性壓力
負(fù)面壓力
壓力來源,職場壓力來源
產(chǎn)生壓力的心理行為模式
壓力處理三步曲:
- 面對自己的情緒
- 認(rèn)識壓力性質(zhì)
- 尋找應(yīng)對壓力合適策略方法
認(rèn)識情緒
疏導(dǎo)情緒 情緒的有關(guān)知識
情緒帶給我們的影響
認(rèn)識并妥善管理自己的情緒
- 準(zhǔn)許為人體驗各種情緒
情緒ABC理論
* 諸葛亮的扇子
* 有情緒不是渲瀉,而是釋放
* 轉(zhuǎn)變思維模式,改變行為
討論:我的情緒緩解經(jīng)驗
認(rèn)清壓力性質(zhì)
壓力緩解技巧 確定壓力處理策略
應(yīng)對壓力的心態(tài)
壓力情況下應(yīng)對風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)自己是情感反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng),發(fā)現(xiàn)自我心智模式
人生四種應(yīng)對方式:打岔、討好、超理智、指責(zé)
壓力處理策略:改變、接受、放手、管理生活方式
- 將壓力變?yōu)閯恿?
- 案例練習(xí)
壓力緩解方法
* 自我放松 – 睡眠
* 自我放松 – 音樂
* 自我放松 – 積極的心理暗示
* 自我放松 – 食物
* 自我放松 – 運動
* 自我放松 - 冥想
冥想體驗
自我性格特點簡單測試
提升內(nèi)心力量
幸福快樂人生 人生快樂的原則
幸福輪盤,確定自己想要什么
鍛煉自己的內(nèi)感官,
培訓(xùn)講師、心理咨詢師:劉國蘭
專業(yè)背景:
劉國蘭: 原創(chuàng)型、實戰(zhàn)型、管理學(xué)及心理學(xué)碩士,加拿大皇家大學(xué)MBA、PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師、國內(nèi)知名心理學(xué)高級咨詢師。專注于心理的理論與研究,善于的將心理學(xué)知識巧妙貫穿于培訓(xùn)課堂,深入淺出,體驗式學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)員親身感受及體驗。擅長把專業(yè)的心理學(xué)知識淺顯易懂地應(yīng)用在職場心理學(xué)、情緒與壓力、員工素質(zhì)、客戶服務(wù)、員工家庭與生活系列課程,深受學(xué)員喜愛。
劉國蘭女士曾先后于鹽田國際集裝箱碼頭、A8音樂集團、華大基因研究院從事專職培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源主任等工作。曾帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)部多個咨詢項目和培訓(xùn)項目的開展,專業(yè)實戰(zhàn)背景深厚!
授課風(fēng)格:
將心理學(xué)知識巧妙貫穿于培訓(xùn)課堂,深入淺出,體驗式學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)員親身感受及體驗!注重學(xué)員的團隊學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場分享自己的觀點!
培訓(xùn)過程靈活,輕松幽默,培訓(xùn)形式多樣,注重與學(xué)員的互動與交流,運用案例探討,有效引導(dǎo)學(xué)員思考,啟發(fā)思維!
擅長課程:
《卓越客戶服務(wù)》
《陽光心態(tài)》
《情緒壓力管理》
《職場心理學(xué)—身心修練藝術(shù)》
《和諧家庭、幸福人生》
《8090后員工管理》
《五星級行政管理》
培訓(xùn)企業(yè):
鹽田國際集裝箱碼頭有限公司、深圳華大基因研究院、A8音樂集團、主力實業(yè)有限公司、深圳青島啤酒廠、唯真電機有限公司、聯(lián)想信息產(chǎn)品深圳有限公司、金寶通電子深圳有限公司、賜昱鞋業(yè)、賜昱制品、譽銘新工業(yè)有限公司、百麗鞋業(yè)、南方都市報社等
劉國蘭老師的其它課程
企業(yè)公文寫作培訓(xùn)大綱 01.01
一、企業(yè)公文基礎(chǔ)知識 1、企業(yè)公文定義與作用 2、企業(yè)常用公文寫作種類及適用范圍 ——案例分享:如此“計劃”怎么不能實施? 3、公文寫作的特點 公文的特點:實用性 與文學(xué)寫作的不同:目的性 與其他公務(wù)文書寫作的不同:通用性、規(guī)范性 4、公文寫作的要求 準(zhǔn)確:真實反映客觀現(xiàn)實(內(nèi)容) 簡潔:以少的文字包含多的信息(語言) 得體:適應(yīng)
講師:劉國蘭詳情
目標(biāo)管理制度建立 01.01
天 第0單元 課程導(dǎo)入 0.5H 課程介紹 學(xué)員熱身,建立學(xué)習(xí)小組 第1單元 目標(biāo)管理的基本概念 1.5H 管理過程中經(jīng)常遇到的問題 目標(biāo)管理的目的和好處 運用目標(biāo)管理進(jìn)行日程管理 部門主管的任務(wù) 案例:失敗的目標(biāo)管理 第2單元 目標(biāo)設(shè)定與分解 3H 管理的起點——目標(biāo)設(shè)定 目標(biāo)設(shè)定的基本工具——平衡計分卡 目標(biāo)設(shè)定的基本原則—
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如何更好的領(lǐng)導(dǎo)80•90后 01.01
時間學(xué)習(xí)內(nèi)容形式目標(biāo)模塊一:心態(tài)準(zhǔn)備篇#61548;熱身活動#61548;學(xué)習(xí)公約活動講解引導(dǎo)建立融洽課堂氛圍,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,引出培訓(xùn)主題#61548;變化的時代不同特征#61548;同一件事情,不同時代人的反應(yīng)#61548;什么是Y世代#61548;我們眼中的Y世代(我們面臨的管理的挑戰(zhàn))#61548;Y世代員工工作崗位整體表現(xiàn)講解引導(dǎo)討論環(huán)境的改變社會
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如何更好的領(lǐng)導(dǎo)80-90后 01.01
時間學(xué)習(xí)內(nèi)容形式目標(biāo)模塊一:心態(tài)準(zhǔn)備篇#61548;熱身活動#61548;學(xué)習(xí)公約活動講解引導(dǎo)建立融洽課堂氛圍,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,引出培訓(xùn)主題#61548;變化的時代不同特征#61548;同一件事情,不同時代人的反應(yīng)#61548;什么是Y世代#61548;我們眼中的Y世代(我們面臨的管理的挑戰(zhàn))#61548;Y世代員工工作崗位整體表現(xiàn)講解引導(dǎo)討論環(huán)境的改變社會
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NLP高效溝通 01.01
【課程大綱】一部分:課程導(dǎo)入:知己知彼,溝通的前提1、蝴蝶效應(yīng),小小的信息差別,導(dǎo)致結(jié)果的千差萬別。2、大腦的思維模式,世界和疆域的不同,清晰溝通誤會產(chǎn)生的根本原因猜猜她在說什么3、人類語言的特點:刪減扭曲一般化3、繪畫心理學(xué)小測試,解讀目前狀態(tài)和現(xiàn)狀。4、自尊–良好溝通的前提自尊測試提升自尊小練習(xí)第二部分:二、高效三人稱人際溝通技巧,化解沖突1、正面負(fù)面情
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心理學(xué)在班組長管理的應(yīng)用 01.01
模塊:班組長管理心理學(xué)之角色定位與職責(zé)1、班組長應(yīng)有的基本態(tài)度與意識?班組長管理的兩大任務(wù):人與事的平衡?目標(biāo):以人為本?次序:先處理情感,再處理業(yè)務(wù)?比重:投入情感要遠(yuǎn)大于設(shè)備討論:描述你心中所期待的上司和你希望的下屬。2、認(rèn)清角色:管理者的四大角色?管理者的四大角色:上司、同僚、下屬、自己;?錯誤角色分析:老好人、自然人、民意代表;3、管理者類型測評u案
講師:劉國蘭詳情
高效能溝通表達(dá)及呈現(xiàn) 01.01
部分:溝通是什么?溝通的實質(zhì)?溝通小故事:究竟是誰對誰錯??溝通小劇場:你原來一點都不愛我。?溝通關(guān)鍵:與他人建立和睦關(guān)系?溝通步驟:解碼、編碼、反饋?溝通的基礎(chǔ):心態(tài)、關(guān)心、主動?小組討論:什么造成了溝通失誤?第二部分:組織溝通有效策略?組織中溝通常用模式的對比及利弊案例分析,這種溝通方式行得通嗎?怎樣選擇溝通模式??各種溝通方式(渠道)應(yīng)用及需留意事項企
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管理人員陽光心態(tài) 01.01
章:每個人都能擁有幸福健康一、工作VS努力工作,1、馬斯洛需求層次2、不同層次的人的表現(xiàn)特點,找到內(nèi)心需求點,激發(fā)內(nèi)在的潛能3、幸福VS長壽、財富、成功4、快樂的人VS不快樂的人第二章、基層管理人員的角色認(rèn)知一、活動–撲克牌的游戲二、基層管理人員在企業(yè)中的作用1、策略2、方法3、執(zhí)行三、、基層管理人員在企業(yè)中的角色1、受歡迎的人員的特質(zhì)2、做受歡迎的管理人員
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