細(xì)節(jié)決定成敗—房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)全流程升級(jí)與創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師:馬秀娟

講師背景:
馬秀娟老師房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)管理專家,20余年城市景觀管理與與地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn);沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林本科畢業(yè),北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林研究生畢業(yè);遼寧省風(fēng)景園林學(xué)會(huì)副會(huì)長,遼寧省女風(fēng)景園林師分會(huì)執(zhí)行會(huì)長,遼寧省土木建筑學(xué)會(huì)景觀分會(huì)理事,東北大學(xué) 詳細(xì)>>

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細(xì)節(jié)決定成敗—房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)全流程升級(jí)與創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容

細(xì)節(jié)決定成敗—房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)全流程升級(jí)與創(chuàng)新


細(xì)節(jié)決定成敗—房地產(chǎn)景觀設(shè)計(jì)全流程升級(jí)與創(chuàng)新

課程背景
對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者而言可能比任何時(shí)候都更注重體驗(yàn),一個(gè)項(xiàng)目如何通過體驗(yàn)區(qū)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)
目的溢價(jià)能力? 一個(gè)企業(yè)又如何通過一個(gè)代表之作展示品牌的魅力?
景觀給項(xiàng)目所帶來的溢價(jià)比是1:5!在品質(zhì)致勝的房地產(chǎn)時(shí)代,充分提升景觀的最大價(jià)值
,通過設(shè)計(jì)管理和施工管理實(shí)現(xiàn)景觀成本控制的同時(shí)達(dá)到附加價(jià)值的最大化,滿足各品
類需求的景觀配置面積,配置內(nèi)容,服務(wù)半徑,布置原則,景觀品質(zhì)提升,增加配置面
積,縮減成本最不影響品質(zhì),同時(shí)發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)際操作中,設(shè)計(jì)方、施工方及開發(fā)商間
普遍存在認(rèn)知不統(tǒng)一,流程管控不一致,工作效率不高的問題。
本課程是在提高對(duì)地產(chǎn)景觀的價(jià)值認(rèn)知,了解景觀設(shè)計(jì)方法和流程管控,最終達(dá)到提高
工作效率和提升景觀產(chǎn)品美譽(yù)度的目的。

課程特色
  
  1、講整體:課程內(nèi)容包括景觀設(shè)計(jì)整體營造的全過程管控;
  
  2、講新意:多年多項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)與業(yè)界最新的景觀營造理論與實(shí)案;
  
3、講實(shí)用:觀點(diǎn)與案例都有較強(qiáng)的復(fù)制性與實(shí)用意義。


課程對(duì)象
  
  房地產(chǎn)企業(yè)老總、項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理、景觀工程經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)全體人員。


主要內(nèi)容
一、項(xiàng)目定位與景觀策略的制定
1.1 景觀設(shè)計(jì)在項(xiàng)目規(guī)劃階段提前介入,景觀策略的制定
1.2 景觀策略體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的大局觀
1.3 景觀概念的重要性
二、細(xì)節(jié)決定成敗——景觀設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的重要性
2.1 關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性
2.2 細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的功力
2.3 如何達(dá)成景觀細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)
三、景觀設(shè)計(jì)流程管控(甲乙方的協(xié)調(diào))
3.1 甲方設(shè)計(jì)管理流程的明晰
3.2 乙方(設(shè)計(jì)方)設(shè)計(jì)流程管控
3.3 協(xié)調(diào)專業(yè)各方和景觀資源管理
四、地產(chǎn)景觀的升級(jí)與創(chuàng)新
4.1 地產(chǎn)景觀的歷程和產(chǎn)品升級(jí)
4.2 關(guān)于地產(chǎn)景觀產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化
4.3 地產(chǎn)景觀的創(chuàng)新
五、標(biāo)桿房地產(chǎn)企業(yè)的景觀特點(diǎn)分析
5.1 龍湖:做照片!從鏡頭感中修飾景觀細(xì)節(jié)
?
5.2 綠城:做“宮”園!營造秩序感的品質(zhì)小空間
?
5.3 華潤:做大學(xué)校園!利用大草坪組織景觀序列
?
5.4 星河灣:做高差!利用設(shè)置高差使空間小中見大
?
5.5 仁恒:做創(chuàng)新!引進(jìn)優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)資源
六、課堂交流
項(xiàng)目診斷
 本次課題提供課后項(xiàng)目診斷服務(wù);課程結(jié)束后,導(dǎo)師可受邀深入項(xiàng)目或企業(yè),實(shí)地考
察調(diào)研,結(jié)合本次課程內(nèi)容,給出診斷結(jié)果及改進(jìn)方案。真正做到即時(shí)學(xué)習(xí)即刻落地。










 

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