陳全勝老師的內訓課程
《四步開發(fā)好課程》技術類兼職培訓師課程開發(fā)能力培訓課程方案一、課程簡介結合技術課程范例，學習“任務導向式”課程開發(fā)模型，按照目標確定、內容萃取、教法設計和課件制作的四步流程，有序、簡單、高效地開發(fā)課程。二、目標人群 技術類兼職培訓師，每班限30人三、學習前提課前，學員嘗試制作一份PPT課件（課時限30-90分鐘）。四、課程時長共3天（18-21小時）。日程教學單元學習活動第一天上午第一單元 聚焦現(xiàn)實明需求確立和描述培訓目標第二單元 萃取經驗內容優(yōu)萃取教學內容和素材，編寫《課程描述》文件下午第三單元 設計互動巧學法教學過程設計，《課程指導手冊》編寫第二天上午第四單元 制作課件精表達
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七項技術講好課【企業(yè)培訓師培訓（TTT2.0版）】課程方案一、課程簡介依據“聚焦現(xiàn)實問題式”課程教學模型，結合煙草工業(yè)企業(yè)課程范例，快速學習“激活、結構、講解、案例、演練、控場、回顧”等課堂教學核心技術，講“聽得懂、記得住、用得著、干得好”的課。二、目標人群煙草工業(yè)企業(yè)技術類兼職培訓師，每班限40人。學習前提：課前，學員嘗試制作一份PPT課件（課時限180分鐘內）。三、培訓目標講授一堂課，嘗試運用課堂教學七項核心技術，努力讓學員“聽得懂、記得住、用得著、干得好”。具體能力目標如下：激活技術樹立教學喜悅心和責任心，采用升調問候、揭發(fā)痛點、動身破冰等激活手法集中學員注意，聚焦現(xiàn)實需求，預告課程內容
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《七項技術講好課（TTT2.0版）》課程方案一、課程簡介依據“聚焦現(xiàn)實問題式”課程教學模型，結合企業(yè)課程范例，快速學習“激活、結構、講解、案例、演練、控場、回顧”等課堂教學核心技術，講“聽得懂、記得住、用得著、干得好”的課。二、目標人群企業(yè)兼職培訓師，每班限30人。學習前提：課前，學員嘗試制作一份PPT課件（課時限180分鐘內）。三、培訓目標講授一堂課，嘗試運用課堂教學七項核心技術，努力讓學員“聽得懂、記得住、用得著、干得好”。具體能力目標如下：激活技術樹立教學喜悅心和責任心，采用升調問候、揭發(fā)痛點、動身破冰等激活手法集中學員注意，聚焦現(xiàn)實需求，預告課程內容。結構技術提煉教學內容要點，采用Sm
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《內訓師隊伍建設與管理》課程方案（初稿）（最終版本需調研企業(yè)培訓情況、培訓制度后定）一、課程概況課程內訓師隊伍建設與管理培訓對象中層管理人員、人力資源人員，約N人培訓方式脫產培訓，互動式教學方式培訓時間2016年4月，共2天培訓地點小組式培訓室服務機構北京先聞道管理咨詢授課導師陳全勝二、培訓目標（一）培訓需求（具體需求需調研）“未來唯一能保持的競爭優(yōu)勢，就是比你的對手學得更快?！保ū说谩なゼ┤耍瞧髽I(yè)發(fā)展的首位要素，也是最具創(chuàng)新性、增值性的因素。建設企業(yè)培訓師隊伍，成為構建學習型組織的關鍵工作。誰將成為這支隊伍的一員？內訓師如何遴選、聘用、培養(yǎng)、考核與激勵？如何協(xié)調兼職內訓師自身工作與培訓教
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《無微不至——基于五星教學原理設計微課》課程大綱（具體方案可與企業(yè)協(xié)調補充）一、課程概況課程無微不至——基于五星教學原理設計微課培訓對象企業(yè)專兼職培訓師，40人內培訓方式講解示范+案例研討+專項練習+綜合演練培訓時間某年某月某日，共2天培訓地點某培訓室，小組式課桌排列（5-7人/組）服務機構某培訓機構授課導師陳全勝二、培訓目標（一）課程背景1.移動互聯(lián)網改變的不僅僅是生活模式，更是人的思維。2.微課程使自主、互動、有用的學習正在變?yōu)楝F(xiàn)實。3.各種教學硬件、軟件的出現(xiàn)為微學習提供了條件。（二）培訓目標1.態(tài)度目標：充分認識到微課程的價值，對企業(yè)發(fā)展和個人培訓的意義，徹底喜歡上微課程；2.知識目標
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單元、微課不是什么？ 1.觀看一段視頻：這段視頻算不算微課？2.培訓教學革命：“混合學習”與“翻轉課堂”3.微課定義：“知識脈沖”（Knowledge Burst）4.微課本質特征：促進自主學習（表現(xiàn)為：短、小、精、悍）5.微課欣賞：PPT型，講解演示型，情景劇型小結：微課不是課堂錄像剪輯，更不是將PPT轉換成MP4格式；微課是以視頻為載體，以網絡為傳播途徑，促進自主學習的短小精悍的學習資源。第二單元、微課選題 1.比較一組課題，哪個適合作為微課選題？2.選題技術：任務——節(jié)點——關鍵的知識點/技能點——微課題3.微課命名原則：揭示主題、凸顯價值、引發(fā)想象4.學習目標設計：條件 操作 結果第三