丘磐 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新管理 人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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丘磐老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《直線干部績(jī)效管理與績(jī)效輔導(dǎo)能力提升》一天培訓(xùn)課程大綱 ? 丘磐教授第一部分：績(jī)效目標(biāo)及其制定與方法 ? 工作量化； ? 關(guān)于目標(biāo)制定的方法與目標(biāo)管理； ? 績(jī)效目標(biāo)制定的工具； ? 適當(dāng)目標(biāo)與績(jī)效；第二部分：績(jī)效管理中提高員工績(jī)效主要方法 ? 怎么樣做的“人事相符” ? 如果改進(jìn)流程； ? 組織架構(gòu)的合理搭建； ? 基層員工的科學(xué)培訓(xùn)；第三部分：績(jī)效輔導(dǎo)能力的提升 ? 管理人員的素質(zhì) ? 管理人員在績(jī)效輔導(dǎo)中的自我定位 ? 管理人員對(duì)績(jī)效問題的分析與決策工具 ? 為什么要盡可能的采用團(tuán)隊(duì)運(yùn)作 ? 如何對(duì)員
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《2023年后疫情時(shí)代的企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》 （1-3天課程大綱，可根據(jù)客戶需求調(diào)整組合） ? 丘磐教授培訓(xùn)大綱:模塊一：企業(yè)運(yùn)營(yíng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型——企業(yè)管理科學(xué)實(shí)踐的技術(shù)風(fēng)口 ? 創(chuàng)業(yè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)化企業(yè) ? 穩(wěn)定時(shí)期的系統(tǒng)化企業(yè) ? 系統(tǒng)化企業(yè)的運(yùn)作：內(nèi)部資源與外部市場(chǎng)的對(duì)接 ? 電子計(jì)算機(jī)的出世，管理科學(xué)得以運(yùn)用，軟件的實(shí)質(zhì)，終于出現(xiàn) ERP ? 為什么ERP開始走下坡路 ? 外部市場(chǎng)的調(diào)查了解：抽樣數(shù)據(jù)：所謂測(cè)不準(zhǔn)帶來(lái)企業(yè)運(yùn)營(yíng)巨大風(fēng)險(xiǎn) ? 契機(jī)：大數(shù)據(jù)：全
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《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與管理能力提升》一天課程大綱 ? 丘磐教授主講培訓(xùn)收益: ? 把握領(lǐng)導(dǎo)角色與技能結(jié)構(gòu) ? 重塑領(lǐng)導(dǎo)力 ? 管理好核心員工培訓(xùn)大綱:模塊一：提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力 ? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，制度與權(quán)力 ? 回顧經(jīng)典：管理者的技能結(jié)構(gòu)：技術(shù)技能，人際技能，概念技能 ? 回顧經(jīng)典：管理者的三大角色； ? 企業(yè)的用人原則：圈內(nèi)用德，圈外用才；先兒子，后女婿。 ? 領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者模塊二：領(lǐng)導(dǎo)力與核心員工 ? 領(lǐng)導(dǎo)力與核心員工 ? 馬太效應(yīng)與對(duì)核心員工的教育； ? 管理核心員工形成團(tuán)隊(duì)： ? 尊重與歸屬－
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《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》半天課程大綱 ? 丘 磐 教授課程精要第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源1. 企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng)；2. 領(lǐng)導(dǎo)就是決策，不斷領(lǐng)導(dǎo)的過程，就是不斷決策的過程；3. 領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能：技術(shù)性技能、人際性技能、概念性技能；4. 領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的角色定位：人際角色；信息角色；決策角色；5. 領(lǐng)導(dǎo)者的軟硬手：硬：工作量化；軟：?jiǎn)T工賦能；第二部分：構(gòu)建團(tuán)隊(duì)與有效運(yùn)營(yíng)1. 團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)：什么是團(tuán)隊(duì)：三個(gè)不同一個(gè)相同；2. 團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)癥：并不是所有事情都適合團(tuán)隊(duì)；3. 團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)：多角色，唯一目
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《領(lǐng)導(dǎo)者的管理與藝術(shù) 》一天課程大綱 ? 丘 磐學(xué)員收益： ? 建立領(lǐng)導(dǎo)者全新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理新思維 ? 深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義 ? 掌握各項(xiàng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧，全面提升管理能力 ? 成為優(yōu)秀并具有個(gè)性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者 ? 實(shí)踐力行部屬的執(zhí)行力課程精要第一部分：領(lǐng)導(dǎo)與管理1. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維2. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力3. 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)第二部分：領(lǐng)導(dǎo)在管理方面的定位1. 企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng)；2. 管理就是決策；3. 管理者的三大技能；4. 管理者的角色定位：領(lǐng)導(dǎo)角色；信息角色
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平臺(tái)化組織的人才管理一天課程大綱 ? 丘磐教授第一部分：平臺(tái)化組織的類型完全平臺(tái)型：韓都衣舍、滴滴平臺(tái)混合平臺(tái)型：阿里巴巴、美的孵化器型：海爾“人單合一”，日本的阿米巴模式平臺(tái)化組織的特點(diǎn)： ? 員工賦能； ? 去中心化明顯； ? 工作流程模糊； ? 組織形態(tài)松散； ? 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威弱化； ? 個(gè)人自控能力要求高。第二部分：平臺(tái)化組織賦能，順應(yīng)對(duì)青年員工和知識(shí)型員工管理訴求1. 組織發(fā)展，是員工發(fā)展的基石 通過優(yōu)化工作流程，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，給員工創(chuàng)造新崗位的機(jī)會(huì)； 戰(zhàn)略—任務(wù)-流程