李佳眉 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李佳眉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
全面績效管理體系構(gòu)建【課程背景】 現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)，建立科學(xué)考核激勵制度和先進(jìn)的企業(yè)薪酬體系，以最大限度地激發(fā)人才潛能，來創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊，并推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。一套科學(xué)、規(guī)范、適合于企業(yè)的績效管理制度是推動企業(yè)不斷創(chuàng)造價值，永續(xù)經(jīng)營的手段。【課程收益】 ? 通過學(xué)習(xí)了解績效管理的目的及重要意義 ? 通過學(xué)習(xí)了解績效管理依據(jù)及制度的作用。 ? 通過學(xué)習(xí)解績效考核指標(biāo)體
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互聯(lián)網(wǎng)時代下的戰(zhàn)略性人力資源管理【課程背景】21世紀(jì)中國企業(yè)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，人力資源管理也同樣面臨著互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源的變化核心在于人的變化，人的需求多元化個性化、人的流動頻率加快、人對組織的粘度降低、小人物也能創(chuàng)造大價值即人人皆人才。面對這些特征，人力資源的管理必須順勢而為，而不是逆流而動，否則就會抓不住機(jī)遇，或者被時代所淘汰。人力資源管理必須重視“人”這個最重要的資源，真正從人力資本至上的角度重新構(gòu)建適合時代的人力資源管理理念和模式。西方的人力資源管理經(jīng)過幾十年的發(fā)展、研究，有著科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范化的思想體系和管理模式，而中國自1991年人力資源管
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互聯(lián)網(wǎng)時代下非人力資源經(jīng)理的人力資源管理策略【課程背景】 21世紀(jì)中國企業(yè)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，人力資源管理也同樣面臨著互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代人力資源的變化核心在于人的變化，人的需求多元化個性化、人的流動頻率加快、人對組織的粘度降低、小人物也能創(chuàng)造大價值即人人皆人才。面對這些特征，人力資源的管理必須順勢而為，而不是逆流而動，否則就會抓不住機(jī)遇，或者被時代所淘汰。人力資源管理必須重視“人”這個最重要的資源，真正從人力資本至上的角度重新構(gòu)建適合時代的人力資源管理理念和模式。 西方的人力資源管理經(jīng)過幾十年的發(fā)展、研究，有著科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范化的思想體系和管理模式，而
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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力修煉【課程背景】 九型性格學(xué)（Enneagram）是一個近年來倍受美國史丹福等國際著名大學(xué)MBA學(xué)員推崇并成為現(xiàn)今最熱門的課程之一，近十幾年來已風(fēng)行歐美學(xué)術(shù)界及工商界。全球500強(qiáng)企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，建立團(tuán)隊，提高執(zhí)行力。 情景領(lǐng)導(dǎo)理論是由美國行為學(xué)家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論。該理論認(rèn)為人們在領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領(lǐng)導(dǎo)和管理的方式。 情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用性已在眾多公司得到了驗證，是一個極具震撼力的技能性課
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《新時代下的創(chuàng)新情境領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹新時代下你更需要高效運(yùn)用你與員工一起的時間，更需要設(shè)置清晰的目標(biāo)，需要團(tuán)隊在變小時能完成一樣多的工作，需要人人都向領(lǐng)導(dǎo)者那樣主動工作，需要員工快速學(xué)習(xí)和成長?！缎聲r代下的創(chuàng)新情境領(lǐng)導(dǎo)力》是一個為期兩天的課程，幫助經(jīng)理或主管們理解如何影響人們以及如何利用該課程的原理提高組織的效率和改進(jìn)經(jīng)理們的領(lǐng)導(dǎo)效果。新時代下的情境領(lǐng)導(dǎo)集中討論了有效影響員工完成業(yè)績的必需技能，從而更加完善和加強(qiáng)任何現(xiàn)存的管理體系。情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用性已在眾多公司得到了驗證，是一個極具震撼力的技能性課程，教會經(jīng)理們?nèi)绾巫儞Q其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去匹配他們想要影響的個人或團(tuán)隊的行為需求，從而獲
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組織行為管理及其管理者的使命【課程背景】 組織行為管理是對組織行為學(xué)的延伸內(nèi)容，其目的是解釋—預(yù)測—控制員工的行為。在企業(yè)從事管理的工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)當(dāng)要求管理者們描述他們最經(jīng)常碰到的或最棘手的問題時，所得到的答案都是趨于一個共同的主題——人的問題，他們會經(jīng)常談到如何進(jìn)行人與崗位匹配及定崗定編的棘手問題所引起的組織效率降低的問題，其實(shí)人的行為的不確定性也是企業(yè)管理中所遇到的管理問題。如何提高組織運(yùn)行的效率，如何達(dá)成人力資源管理的有效實(shí)施是企業(yè)管理的重要使命。本課程就是為了幫助目前和潛在的管理者開發(fā)卓有成效的人力資源管理效能，以提升管理的效用?！菊n程收益】