贏在中層——塑造高效經(jīng)理人的六項(xiàng)管理技能訓(xùn)練

管理技能一：角色認(rèn)知一、分析經(jīng)理人面臨的8大挑戰(zhàn) 二、掃描經(jīng)理人在組織中的價(jià)值——助力器/緩沖器 三、探求角色變化引發(fā)的行為思考1、管理對(duì)象思考——RJLFH 2、工作職責(zé)思考——PDQCSM 3、工作行為思考——PDCA改善循環(huán) 4、人際關(guān)系思考——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換 5、工作權(quán)限思考——權(quán)力的五個(gè)基礎(chǔ) 四、解析經(jīng)理人在組織中的角色定位 1、作為下屬經(jīng)理人的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者 A、作為下屬經(jīng)理人的角色錯(cuò)位 B、作為下屬經(jīng)理人的職業(yè)準(zhǔn)則 2、作為同事經(jīng)理人的角色定位——內(nèi)部客戶 A、為什么不能把同事看成內(nèi)部客戶 B、如何改善內(nèi)部客戶關(guān)系 3、作為上司經(jīng)理人的角色定位——教練型領(lǐng)導(dǎo)者 A、作為

 講師：周煒查看詳情

---

金牌班組長綜合管理技能訓(xùn)練

節(jié) 角色認(rèn)知一、角色雷達(dá)——掃描班組長在組織中的價(jià)值1．上下級(jí)的“助力器”2．組織管理的“緩沖器”二、角色挑戰(zhàn)——班組長能力發(fā)展時(shí)面臨的挑戰(zhàn)1．缺乏進(jìn)取心/不學(xué)習(xí)2．等、靠、要/歸罪于外三、角色定位——解析班組長在組織中的定位1．作為下屬的班組長的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者2．作為同事的班組長的角色定位——績效伙伴3．作為上司的班組長的角色定位——教練型管理者四、角色管理——卓越班組長的自我管理思想1．認(rèn)知自己——目標(biāo)／能力／價(jià)值／態(tài)度2．規(guī)劃自己——想做／應(yīng)該做／可能做3．相信自己——自信／毅力／陽光／積極4．改變自己——改變他人不如改變自己／改變環(huán)境不如改變行為第二節(jié) 有效溝通一、為什么溝而不

 講師：周煒查看詳情

---

管理者綜合管理技能訓(xùn)練營

課前思考：您眼中的高效管理者是什么樣子的技能一：角色認(rèn)知——準(zhǔn)確定位自己的角色1、掃描高效管理者發(fā)展時(shí)面臨的困惑——案例分析（張毅的角色表現(xiàn)）2、探求高效管理者角色變化引發(fā)的行為思考3、解析高效管理者在組織中的角色定位A、作為下屬管理者的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者B、作為同事管理者的角色定位——供應(yīng)鏈客戶C、作為上司管理者的角色定位——教練型領(lǐng)導(dǎo)4、成就職業(yè)化管理者的策略——（4X＋3S＋2G）X1B情境案例——張毅在職場中的角色演繹技能二：有效溝通——打通組織溝通的橋梁1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通障礙2、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗／三多3、建立暢通的溝通渠道——有效溝通三步曲4、打通

 講師：周煒查看詳情

---

管理者之劍——塑造高效經(jīng)理人的六個(gè)魔方

節(jié) 角色魔方一、角色雷達(dá)——掃描經(jīng)理人在組織中的價(jià)值1．上下級(jí)的“助力器”2．組織管理的“緩沖器”二、角色挑戰(zhàn)——經(jīng)理人能力發(fā)展時(shí)面臨的挑戰(zhàn)1．缺乏進(jìn)取心/不學(xué)習(xí)2．等、靠、要/歸罪于外三、角色定位——解析經(jīng)理人在組織中的定位1．作為下屬的經(jīng)理人的角色定位a)角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者b)作為下屬的經(jīng)理人的角色錯(cuò)位c)作為下屬的經(jīng)理人的職業(yè)準(zhǔn)則2．作為同事的經(jīng)理人的角色定位a)角色定位——內(nèi)部客戶b)為什么不能把同事看成內(nèi)部客戶c)如何改善內(nèi)部客戶關(guān)系3．作為上司的經(jīng)理人的角色定位a)角色定位——教練型領(lǐng)導(dǎo)者b)作為上司的經(jīng)理人的角色錯(cuò)位與轉(zhuǎn)換c)如何成為一名教練型領(lǐng)導(dǎo)者四、角色管理——卓越經(jīng)理人

 講師：周煒查看詳情

---

管理者角色認(rèn)知訓(xùn)練營

課前思考——您眼中的高效管理者是什么樣子的一、角色解讀——認(rèn)識(shí)管理者1、管理者是什么——管理者的發(fā)展探討2、管理者與非管理者之區(qū)別——360度思考3、分析管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)——管理者的三大管理陷阱4、掃描管理者發(fā)展時(shí)面臨的困惑——職業(yè)／團(tuán)隊(duì)／素養(yǎng)／目標(biāo)視頻案例——高效管理者的角色演繹二、角色思考——探求管理者角色變化引發(fā)的行為思考1、管理對(duì)象——人力／問題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境2、崗位職責(zé)——績效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升4、人際關(guān)系——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換5、工作權(quán)限——權(quán)利的有效運(yùn)用情境案例——同樣的現(xiàn)實(shí)、不一樣的結(jié)果三、角色塑造——成就職業(yè)化管

 講師：周煒查看詳情

---

管理溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

一、溝通認(rèn)知——管理就是有效的溝通1、分析溝通達(dá)成的共識(shí)過程——70傳說引發(fā)的共識(shí)過程2、消除溝程存在的障礙——為什么溝而不通3、正確理解溝通是管理之本——溝通的管理要點(diǎn)4、擴(kuò)大有效溝通的區(qū)域半徑——溝通區(qū)域視窗5、思考多維度溝通的有效性——多維度溝通哪個(gè)更有效視頻案例——是什么阻礙了溝通的進(jìn)程二、溝通前提——準(zhǔn)確定位溝通者角色1、消除溝通中的角色錯(cuò)位——換位／越位／定位2、了解溝通時(shí)的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績／心態(tài)／方法／對(duì)策3、正確扮演溝通者的角色——下屬／同事／上司4、有效發(fā)揮管理者的魅力——換位同理術(shù)情景案例——職場當(dāng)中的溝通錯(cuò)位三、溝通策略——有效管理溝通四步曲1、有效表達(dá)——有效表達(dá)技巧與

 講師：周煒查看詳情

---