丁云峰 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 組織管理 流程管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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丁云峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
百煉成鋼職業(yè)化蛻變：自我管理與角色認(rèn)知主講老師：丁云峰【課程背景】企業(yè)是由人組成的“無(wú)人則止”，培養(yǎng)和提升企業(yè)人的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，因?yàn)樽晕夜芾砟芰κ瞧髽I(yè)管理能力的重要組成部分。只有每一個(gè)企業(yè)人時(shí)刻做到自律、自勵(lì)、自警、自省、自尊、自強(qiáng)，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”的角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了自我管理的意識(shí)、能力和技巧，加上持之以恒的實(shí)踐修煉，員工將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，加速員工從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)
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百煉成鋼職業(yè)化蛻變：自我管理與角色認(rèn)知主講老師：丁云峰【課程背景】企業(yè)是由人組成的“無(wú)人則止”，培養(yǎng)和提升企業(yè)人的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，因?yàn)樽晕夜芾砟芰κ瞧髽I(yè)管理能力的重要組成部分。只有每一個(gè)企業(yè)人時(shí)刻做到自律、自勵(lì)、自警、自省、自尊、自強(qiáng)，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”的角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了自我管理的意識(shí)、能力和技巧，加上持之以恒的實(shí)踐修煉，員工將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，加速員工從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)
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合理規(guī)劃 健康成長(zhǎng)新員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)建設(shè)主講老師：丁云峰【課程背景】2022 年我國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)1000萬(wàn)人，從高校招聘人員依然是大部分企業(yè)解決人才缺口的重要途徑。從高校招聘的新員工最大的特點(diǎn)是潛力大，可塑性強(qiáng)，但是很多企業(yè)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新員工有著非常明顯的特征，例如：想法多，不易管理，價(jià)值觀、態(tài)度、為人處事的方式等不符合組織的要求。為什么會(huì)這樣呢？究其原因是在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中少了重要的一環(huán)——職業(yè)化的培訓(xùn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題少走彎路，企業(yè)需要幫助新員工進(jìn)行角色的定位和職業(yè)心態(tài)的建設(shè)，使其成為一個(gè)符合企業(yè)要求的職業(yè)人。本課程從職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)建設(shè)等方面為新踏入職場(chǎng)的員工指明了
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合理規(guī)劃 健康成長(zhǎng)新員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)建設(shè)主講老師：丁云峰【課程背景】2022 年我國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)1000萬(wàn)人，從高校招聘人員依然是大部分企業(yè)解決人才缺口的重要途徑。從高校招聘的新員工最大的特點(diǎn)是潛力大，可塑性強(qiáng)，但是很多企業(yè)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新員工有著非常明顯的特征，例如：想法多，不易管理，價(jià)值觀、態(tài)度、為人處事的方式等不符合組織的要求。為什么會(huì)這樣呢？究其原因是在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中少了重要的一環(huán)——職業(yè)化的培訓(xùn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題少走彎路，企業(yè)需要幫助新員工進(jìn)行角色的定位和職業(yè)心態(tài)的建設(shè)，使其成為一個(gè)符合企業(yè)要求的職業(yè)人。本課程從職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)建設(shè)等方面為新踏入職場(chǎng)的員工指明了
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興企有為：領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)高效溝通與高效執(zhí)行主講老師：丁云峰【課程收益】理解高效溝通的意義價(jià)值和基本信念；掌握高效溝通的技巧和方法； 掌握打開(kāi)溝通通路提高跨部門(mén)溝通效果的方法；系統(tǒng)掌握提升執(zhí)行力的方法；系統(tǒng)掌握高效執(zhí)行力的切入點(diǎn)；系統(tǒng)理解高效執(zhí)行力對(duì)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義；系統(tǒng)理解什么是真正的負(fù)責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)到位?！菊n程特色】實(shí)戰(zhàn)，一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見(jiàn)影。有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富?！菊n程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程大綱】一、如何認(rèn)識(shí)干部的角色、任務(wù)與職業(yè)態(tài)度1
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疫情期工作心態(tài)建設(shè)全員斗志打造與執(zhí)行力提升主講老師：丁云峰【課程背景】疫情期間，企業(yè)和員工視乎都陷入了一種“疫情心態(tài)”：把所有的不努力、不用心、不成功、都?xì)w咎為疫情。消極的面對(duì)工作、面對(duì)生活，這為管理人員的管理工作增加了一定的難度。那么如何才能在低迷環(huán)境中培養(yǎng)和提升員工的斗志和執(zhí)行力是提高企業(yè)整體管理能力和應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變化的基礎(chǔ)，因?yàn)楦甙旱亩分竞透咝У膱?zhí)行力是企業(yè)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。只有全員的戰(zhàn)斗力都提升了，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了高昂的斗志和高效執(zhí)行力