文熠老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《執(zhí)行力之突破與提升》課程大綱課程名稱：執(zhí)行力之突破與提升講師：文熠教學(xué)時(shí)長：1天版課程對象：中基層管理者課程目標(biāo)：臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。執(zhí)行力是高績效企業(yè)整體素質(zhì)的反映，對于企業(yè)生存及發(fā)展至關(guān)重要。本課程適用于各類型企業(yè)中基層管理者，為其錨定管理者責(zé)任，理清角色與定位，改變行為模式，根究執(zhí)行力低下的原因，開拓思維、強(qiáng)化信念，提供執(zhí)行力提升的解決方案。推動(dòng)打造強(qiáng)而有效的執(zhí)行力。課程大綱：一、執(zhí)行力之認(rèn)知討論：經(jīng)典執(zhí)行力案例《十分鐘的悲劇》討論：執(zhí)行力差現(xiàn)象、可能導(dǎo)致的原因、深層根本二、執(zhí)行力之病原什么是執(zhí)行力、組成的要素不同角色執(zhí)行力的定位與定義執(zhí)行力低下的原因三、高效執(zhí)行之法加西亞帶不來執(zhí)行
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《公文寫作實(shí)操》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實(shí)操講師：文熠教學(xué)時(shí)長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標(biāo)：本課程為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，是公文寫作方法的“技術(shù)貼”、“干貨分享”，旨在引導(dǎo)受訓(xùn)人拓寬視野，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認(rèn)識公文寫作；打破思維局限，在實(shí)際案例與演練中學(xué)習(xí)公文規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的行文技巧，系統(tǒng)掌握公文寫作的方法。課程大綱：一、重新認(rèn)識公文對公文認(rèn)知的誤區(qū)討論：公文的定義討論：公文的類別公文的作用二、公文寫作的特點(diǎn)與要求討論：區(qū)別于其他文學(xué)的特點(diǎn)案例：公文寫作的要求三、四步法寫出好公文課堂練習(xí)：按要求寫出相應(yīng)公文（3-4例）搭建思
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《績效管理之績效指標(biāo)體系的建立》教學(xué)視頻相關(guān)資料課程名稱：績效管理之績效指標(biāo)體系的建立講師：文熠教學(xué)時(shí)長：原版課程名稱《全面績效管理》，時(shí)長：2天版。本次培訓(xùn)應(yīng)需求，僅進(jìn)行第一個(gè)板塊（即績效指標(biāo)體系建立）的培訓(xùn)。課程對象：某公司中層及以上管理者，小班，15人課程大綱：一、認(rèn)識績效管理導(dǎo)入績效管理認(rèn)識的誤區(qū)什么是績效管理常見績效管理工具及應(yīng)用二、績效管理工具之KPI什么是KPI，KPI的理論依據(jù)KPI的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則，SMART原則KPI的設(shè)計(jì)步驟、注意事項(xiàng)確保績效體系的其他因素績效管理的職責(zé)分工三、用關(guān)鍵成功因素法（CSF）建立指標(biāo)體系什么是關(guān)鍵成功因素法CSF的理論依據(jù)、優(yōu)點(diǎn)、維度課堂練習(xí)：
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《評價(jià)中心技術(shù)運(yùn)用》課程大綱課程名稱：讓你的員工Come out——評價(jià)中心技術(shù)運(yùn)用講師：文熠教學(xué)時(shí)長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)人才測評團(tuán)隊(duì)、招聘、人才發(fā)展、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)的人力資源從業(yè)者課程目標(biāo)：通過對評價(jià)中心技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)操，理解評價(jià)中心技術(shù)的本質(zhì)、設(shè)計(jì)步驟、操作辦法，幫助人力資源從業(yè)者建立人才測評的系統(tǒng)化概念，并能有效用于企業(yè)的人才盤點(diǎn)與評價(jià)活動(dòng)中，清晰辨識測評對象的行為能力，為企業(yè)干部選拔與管理貢獻(xiàn)價(jià)值。課程大綱：一、回顧評價(jià)中心技術(shù)什么是人才測評人才測評的作用與目的評價(jià)中心技術(shù)的概念二、評價(jià)中心技術(shù)一：In basket公文筐的概念、作用、優(yōu)劣如何設(shè)計(jì)公文筐課堂練習(xí)：運(yùn)用公文筐技術(shù)看
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《全面績效管理》課程大綱課程名稱：全面績效管理講師：文熠教學(xué)時(shí)長：1-2天版課程對象：企業(yè)中高層管理者課程目標(biāo)：復(fù)現(xiàn)績效管理概念，讓管理者明確績效管理的基本環(huán)節(jié)，提供績效管理的思維方法和實(shí)用管理工具，幫助提升管理者對績效管理的認(rèn)知及應(yīng)用。課程大綱：第一章 績效計(jì)劃及指標(biāo)體系建立一、認(rèn)識績效管理導(dǎo)入績效管理認(rèn)識的誤區(qū)什么是績效管理戰(zhàn)略目標(biāo)落地與績效計(jì)劃銜接常見績效管理工具及應(yīng)用二、績效管理工具之KPI什么是KPI，KPI的理論依據(jù)KPI的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則，SMART原則KPI的設(shè)計(jì)步驟、注意事項(xiàng)確?？冃w系的其他因素績效管理的職責(zé)分工三、用關(guān)鍵成功因素法（CSF）建立指標(biāo)體系什么是關(guān)鍵成功因素法C
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《讓你的公文會說話》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實(shí)操訓(xùn)練講師：文熠教學(xué)時(shí)長：1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標(biāo)：本課程為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，是公文寫作方法的“技術(shù)貼”、“干貨分享”，旨在引導(dǎo)受訓(xùn)人拓寬視野，理解公文寫作的核心即邏輯思維能力訓(xùn)練，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認(rèn)識公文寫作；打破思維局限，在實(shí)際案例與演練中學(xué)習(xí)公文規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的行文技巧，系統(tǒng)掌握公文寫作的方法。課程大綱：一、重新認(rèn)識公文對公文認(rèn)知的誤區(qū)討論：公文的定義討論：公文的類別公文的作用二、公文寫作的特點(diǎn)與要求討論：區(qū)別于其他文學(xué)的特點(diǎn)案例：公文寫作的要求三、輕松寫出各種問文體的好公