孫倩老師的內(nèi)訓課程
《解析阿里政委密匙》——探究企業(yè)組織根基講師：孫倩【課程背景】說到阿里巴巴，相信每個人腦海里會蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當初的一家只有幾個人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一批又一批被重多企業(yè)所哄搶的優(yōu)秀人才呢？借用馬云的一句話＂不能迷信最好的人，最合適的人才是招聘的要點，最好的人實際是培養(yǎng)出來的＂！可見馬云對人才培養(yǎng)的重視度。而最初阿里的人才培養(yǎng)也不是一帆風順的，也遇到了這樣或那樣的問題。那么面對當下你的企業(yè)是否也面臨這樣或那樣的
講師：孫倩查看詳情
《打響90后阻擊戰(zhàn)——自我價值再造》隨著90后、95后、乃至00后進入職場，對于企業(yè)來講既是機會也是挑戰(zhàn)。這些新新人類，他們不再像70、80一樣＂聽話＂，除了工作他們更可望高品質(zhì)的生活與工作帶來的自我價值與成長。在您的企業(yè)中是否也遇到過如下的問題呢？布置下去的工作，總是無法按時完成，追問原因是他下班了開會總是溜號，提問又都能回答上來，真是又愛又恨為了晉升爭的面紅耳赤，說他經(jīng)驗不足，他還反駁道＂有本事過過招呀＂工作總是無法按質(zhì)完成，還總是解釋標準是人定的，何必較真把管理層氣的真想開除這些人，可每當看到他們對自己感興趣的工作那股投入勁可不吃不睡，又心軟了如上的這些正是我們企業(yè)管理者目前最需要解決的
講師：孫倩查看詳情
《打破思維邊界》——我的人生我做主講師：孫倩思維一詞出自《漢書·張湯傳》：quot;使專精神，憂念天下，思惟得失。quot;（思惟：思量之意）。今天的課題我們研究的是打破思維，意為突破現(xiàn)有思維模式，找到更多的解決問題的方法。在企業(yè)中，如不能很好的突破自己固守的思維，就會遇到很多挑戰(zhàn)，今天我們就來盤點一下如下挑戰(zhàn)是否也困擾著你！事情做不好時，總是覺得別人不給力。每天工作累到半死，可關(guān)鍵目標還是未達成，真不知自己一天到晚在忙什么？總感覺自己能力不足，又不知從何開始補起？年初定的目標到年尾只有1、2件達成了，問題到底出在哪？當被別人問到我是誰？我想成為誰時？我沉默了！因為我也不知道我是誰？如上的這些
講師：孫倩查看詳情
打破崗位邊界的5項修煉——快速提升團隊協(xié)作力一、課程介紹：本課程通過游戲拼圖的形式開展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務(wù)書進行指定形狀的拼接，需要團隊協(xié)作完成。同時考驗團隊間與團隊外部部門間的溝通和協(xié)作，因為當遇到自己小組無法完成指定形狀的拼接時，就需要與外團隊借卡片。二、課程目標通過游戲與講師的引導全面反思與升級心智的行為模式通過游戲復盤發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等多個維度的局限學習網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)下提升組織與團隊效率的五種模型三、講師授課風格授課層次清晰，條理性和邏輯性強。在培訓過程中，充分調(diào)動學員的積極性、參與性。注重啟發(fā)式教學，在與大家分享心得的同時，使學員思考方式發(fā)生改變
講師：孫倩查看詳情
高效執(zhí)行大綱——孫倩老師企業(yè)為什么要打造員工的執(zhí)行力企業(yè)競爭力源于執(zhí)行力案例：非典時的阿里員工競爭力源于執(zhí)行力案例：一名被開除的高校畢業(yè)員工案例：一場訂票看出的差距互動：你更喜歡你的下屬執(zhí)行力強還是弱？如何訓練你的執(zhí)行力？拼速度練就時間的觀念案例：比競爭對手早一小時進入市場拼精度追求精益求精的精神案例：愛迪生的3000次實驗拼廣度不但要站的高還要看的全案例：和他的4種方案PK的結(jié)果如何讓你每天都充實高效？定目標目標3要素時間、內(nèi)容、人物做計劃計劃三則善于留白擁抱變化 即時改變細分工時間分工事件分工日事畢晨起定事分等級事不完成不放棄案例：一場家庭糾紛引發(fā)的思考死捍衛(wèi)不吝獎勵懲罰不待互動：你多久沒
講師：孫倩查看詳情
《德魯克八項基本管理技能》——企業(yè)管理者必修課管理者失敗的原因很多，常見的原因就是他本人在出任一項新的職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。職位變化了，管理者依然墨守陳規(guī)。而當下管理者面對的兩項基本任務(wù)第一個就是創(chuàng)造真正的整體；第二個是平衡短期與長期的利益。那么在以往的工作中，作為管理者的你是否遇到了如下的困惑呢？1.制定的計劃總是趕不上變化2.總有救火的事件需要處理3.部署下去的工作檢查時總是不盡人意4.能力很強的員工一旦授權(quán)就交付質(zhì)量大幅度下降5.耐心的指導下屬工作，可下屬反過來說聽不懂或不愿干6.績效目標制定后下屬怨聲連連如上的這些正是我們企業(yè)培訓管理者目前最需要解決的課題，也是本