姚俊杰 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 嘉興
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 德魯克管理 全腦思維應(yīng)用 銷(xiāo)售技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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姚俊杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
全腦創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)管理?（姚俊杰——國(guó)作登字-2023-A-00064756）課程概述：創(chuàng)新一直是企業(yè)生命力延續(xù)的主要話題，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新是企業(yè)生命力的保障。本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦式創(chuàng)造和創(chuàng)新模型，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)個(gè)人的創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)以及團(tuán)隊(duì)的全腦創(chuàng)新能力，采用“過(guò)程激蕩”全腦團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新流程有效地解決團(tuán)隊(duì)所面對(duì)的各種復(fù)雜問(wèn)題；通過(guò)提升團(tuán)隊(duì)管理者的創(chuàng)新管理能力，釋放團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。培訓(xùn)結(jié)合企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）實(shí)際面臨的復(fù)雜問(wèn)題，沙盤(pán)式地邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)學(xué)員既學(xué)習(xí)了全腦式團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理方法又解決了一些實(shí)際問(wèn)題。課程目標(biāo)：了解HBDI思維模式和全腦式創(chuàng)造與創(chuàng)新模型； 了解團(tuán)隊(duì)的思維模式特征，有
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知人善任，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?——員工思維優(yōu)勢(shì)與崗位能力匹配（姚俊杰老師版權(quán)課程）課程概述： 調(diào)查表明，大多數(shù)企業(yè)的絕大多數(shù)崗位在設(shè)定其職能和素質(zhì)能力要求時(shí)沒(méi)有考慮到其崗位的思維模式特征，更沒(méi)有在用人、選人、招人、培訓(xùn)人時(shí)去考慮人的思維模式與其工作崗位的匹配度。造成的結(jié)果是很多人在工作時(shí)沒(méi)有激情和動(dòng)力，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑弧皝?lái)勁”。研究員工的思維模式與工作崗位的匹配性，對(duì)發(fā)揮員工積極能動(dòng)性和提高工作績(jī)效、提高員工敬業(yè)度和滿意度有非常重要的意義。本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型，了解不同思維模式的特征和識(shí)別線索，以
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高性能人士的執(zhí)行4原則（高效執(zhí)行4原則）課程背景執(zhí)行力是檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)效能的顯著標(biāo)識(shí)，也是團(tuán)隊(duì)績(jī)效能夠有效達(dá)成的重要保障。一個(gè)人可以有很好的執(zhí)行力，一個(gè)高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都成為有較高執(zhí)行能力和表現(xiàn)高效能人士。富蘭克林柯維公司的克里斯丶麥克尼斯在《高效能人士的執(zhí)行4原則》（新版書(shū)名《高效執(zhí)行4原則2.0》）中，總結(jié)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力的四個(gè)影響因素：缺乏專(zhuān)注、引領(lǐng)性指標(biāo)不明確、責(zé)任感不足、沒(méi)有有效的激勵(lì)。基于這思想核心因素，提出了增強(qiáng)高效能人士執(zhí)行力的四項(xiàng)原則：本培訓(xùn)課程遵循成人學(xué)習(xí)規(guī)律和行為學(xué)習(xí)法，運(yùn)用有效的工具和方法，結(jié)合學(xué)員的工作實(shí)際對(duì)這四項(xiàng)執(zhí)行力原則進(jìn)行闡釋和訓(xùn)練，使學(xué)員通過(guò)
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練》?（國(guó)作登字-2023-A-0012742６）課程介紹：企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者是績(jī)效的直接負(fù)責(zé)人，員工是績(jī)效的直接生產(chǎn)者。績(jī)效管理只靠一年兩次的評(píng)估無(wú)法有效保障團(tuán)隊(duì)績(jī)效的完全達(dá)成。如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都能學(xué)會(huì)并運(yùn)用教練（輔導(dǎo)）的方法，把對(duì)員工的績(jī)效管理變成一個(gè)積極主動(dòng)的績(jī)效教練（輔導(dǎo)）過(guò)程，就可以最大程度地提升員工的工作能動(dòng)性，發(fā)揮員工的技能和潛力，建立企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效文化氛圍，確保企業(yè)各項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)：了解績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)者在員工績(jī)效管理中的積極作用；了解高績(jī)效教練的概念及教練如何能夠幫助創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和文化；了解高績(jī)效教練需要的能力及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何做好教練角色轉(zhuǎn)
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員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導(dǎo)》?（國(guó)作登字-2023-A-00127410）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素通過(guò)正確的自我認(rèn)知和SWOT分析進(jìn)行正確的職業(yè)生涯定位了解個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)和潛能進(jìn)行適合的職業(yè)匹配用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)用GROW教練法幫助員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新員工及直線經(jīng)理／主管培訓(xùn)時(shí)間與方式：時(shí)間：2天方式：講授、練習(xí)、錄像、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法及演練第一章：職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃什么是職業(yè)生涯計(jì)劃職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)
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高效會(huì)議管理學(xué)習(xí)收益：了解會(huì)議的要素、規(guī)范的會(huì)議流程及會(huì)議的四種成本分析；從會(huì)議的7個(gè)要素及會(huì)前、會(huì)中和會(huì)后分析會(huì)議低效的原因；學(xué)習(xí)有效會(huì)議準(zhǔn)備的八個(gè)步驟及會(huì)議準(zhǔn)備工作清單；學(xué)習(xí)成功會(huì)議的五種策略，有效推進(jìn)會(huì)議進(jìn)程和會(huì)議決策；學(xué)習(xí)會(huì)議結(jié)束及會(huì)后跟進(jìn)工作技巧；學(xué)會(huì)召開(kāi)簡(jiǎn)短、高效的會(huì)議。培訓(xùn)時(shí)間：一天培訓(xùn)方法：講解、練習(xí)、訓(xùn)練、情景模擬、討論、分享等主要內(nèi)容：9:00-9:10破冰開(kāi)會(huì)了9:10-10:25第一部分：會(huì)議概述什么是會(huì)議會(huì)議有什么作用會(huì)議的時(shí)機(jī)選擇會(huì)議的成本分析1）時(shí)間成本2）金錢(qián)成本3）效益成本4）機(jī)會(huì)成本會(huì)議的7個(gè)要素會(huì)議流程規(guī)范——主要包括一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)成功會(huì)議的三要素活