潘鵬老師的內(nèi)訓課程
看《亮劍》學管理 主講：潘鵬【授課內(nèi)容】第一講 實踐中的管理問題 1．領導與管理的區(qū)別 2．面對下屬提條件我們應該怎么辦？ ( 李云龍被服廠發(fā)飆，旅長拿捏有度 3．領導者與管理者的關注點 4．認清角色方能明晰職責 ( 蒼云嶺之戰(zhàn)坂田輸在哪里？ ( 蒼云嶺之戰(zhàn)李云龍憑什么贏？ 5．自測：最能接受的領導者素質 6. 自測：您領導水平的發(fā)展歷程第二講 領導者的行為與風格 1. 領導
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管理者綜合技能提升特訓營（6天） 主講：潘鵬【授課內(nèi)容】導入：互動：祝你學習愉快 ——認知優(yōu)秀管理者的標準第一章 管理者的使命和角色認知 1. 管理者的地位和使命 2. 管理者的重要作用 3. 管理者的職責 4．管理者的技能要求 5. 優(yōu)劣管理者的對比 6. 管理者的基本守則 7．管理者抓工作的結合點 8. 管理者的“三個圓”模型 9. 管理者的“四能”儲備 10.管理者要具備“五匠”素質 案
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管理者如何打造高效團隊（2天） 主講：潘鵬【授課內(nèi)容】第一章 團隊的認知 一、解讀高效團隊 1、拆字解意：團隊 2、高效團隊特征 3、團隊與集體或小組的區(qū)別 4、非凡團隊的價值 二、團隊的發(fā)展與管理 1、可預知的團隊發(fā)展階段 (初始階段 (風暴階段 (標準階段 (表現(xiàn)階段 2、強化團隊管理的階段性轉變 3、不同階段團隊領導者的主要任務第二章 團隊管理者的標準與要
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管理者綜合管理技能提升【MTP】課程背景： 管理強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務必要強化管理者的能力和素質。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是業(yè)務員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務骨干，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這是不合適的。因為他是一名優(yōu)秀的工程師或業(yè)務骨干，不代表他就天生是一名優(yōu)秀的管理者，要使他成為一名優(yōu)秀的管理者，企業(yè)首先應該教導他是什么角色，他要管理什么，如何管理等，然后再考核他、獎罰他。這才是企業(yè)應該采取的
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當責不讓 —— 管理者如何打造責任型組織 主講：潘鵬【課程背景】 什么是當責？當責和負責有什么區(qū)別？管理者能否當責？一系列的問題桎梏了企業(yè)的靈魂，讓企業(yè)行到山窮處，未見云起時。 “當責不讓”，取義于孔子名言“當仁不讓”。傳統(tǒng)意義上的責任更多強調(diào)的是個體的道德與社會的倫理，而我們強調(diào)企業(yè)中的當責，則從管理者的角度，更加科學和系統(tǒng)地分析，并深入理解“當責”在具體管理實踐中的效能和應用。 “當責”是現(xiàn)在與未來的管理者經(jīng)營自己，帶領團隊與組織，承擔組織全面責任的一個關鍵性觀念和有力工具。
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當責不讓——激活組織責任力課程背景：什么是當責？當責能為企業(yè)帶來什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業(yè)前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時。 當責是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當責有關。而管理者當責的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營者未能洞悉當責根本有關。一個缺乏當責的人是不可靠的人，一個缺乏當責的組織是注定失敗的組織一個人能夠當責，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業(yè)的可能！浮躁