趙子毓老師的內(nèi)訓課程
如何讓員工自帶動力大綱一、課程前言 在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，管理人員常常會認為自己的下屬沒意愿，無能力，工作不積極， 缺乏主觀能動性，缺乏創(chuàng)造性思維，下屬則認為領導沒有給出明確的工作目標，領導往 往采用家長式管理作風，采用指令式的領導方式，所以下屬感覺沒機會，無發(fā)展，沒參 與感，無成就感。最后導致個人目標與團隊績效目標都沒有達到預期的結果，最后導致 領導與下屬之間矛盾越來越深，越來越無法調(diào)和。為解決這一問題，開發(fā)本課程。本課 程的核心思想是培養(yǎng)管理者的教練型思維，是簡單而有效的管理技術，它不是告訴你如 何完成工作，而是讓你學會如何教練下屬達成目標，
講師：趙子毓查看詳情
員工輔導與團隊績效提升大綱一、課程前言 團隊的績效提升離不開員工的個人績效提升，想要提升員工的績效就需要做員工輔導。 提到員工的輔導做為管理者會想到哪些方法呢？很多人第一反應就是培訓， 但是往往培訓結束后員工的績效并沒有太大改觀，因為有效的員工輔導要滿足7:2:1法 則，10是向標桿學習，20是在課堂上，70是在工作中學，在工作中怎么學呢，這個 時候就需要一個教練，所以我們做為管理者不單是一個指揮官，一個監(jiān)督者，一個考核 者，還需要成為一名好教練，讓管理者學會教練思維和教練技能，成為一名教練，幫助 下屬發(fā)掘潛能，提高積極性，能夠有效的聚焦目標、了解現(xiàn)狀
講師：趙子毓查看詳情
90后員工的有效管理大綱一、課程前言 如今企業(yè)新進的員工大部分都是90后的新生代，做為企業(yè)管理者都感嘆90后不好 管理，并且認為90后普遍存在以下問題：責任意識差、規(guī)劃意識弱、嚴謹不足、容易放 棄、不能吃苦、怕麻煩、承受壓力弱等特點。同時他們對工作的選擇也不再是：高工資 、工作穩(wěn)定、得到晉升和發(fā)展、良好的工作條件等。通過權威調(diào)查發(fā)現(xiàn)90后群體更關注 的是：被人欣賞、有參與感、理解員工、工作穩(wěn)定，為解決這一問題，開發(fā)本課程。本 課程運用的是行動教練的思想，是簡單而有效的管理技術，它不是告訴你如何完成工作 ，而是讓你學會如何教練下屬達成目標，通
講師：趙子毓查看詳情
教練式溝通大綱一、課程前言 溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和 感情的通常。但在實際的溝通過程中往往會出現(xiàn)溝而不通，溝通不暢，溝通后無效果等 情況， 包括在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中因為溝通方法不當，導致管理人員常常會認為下屬沒意愿，無 能力。下屬則認為沒機會，無發(fā)展，沒參與感，無成就感，雙方出現(xiàn)隔閡，最后導致個 人目標與團隊績效目標都沒有達到預期的結果。為解決這一問題，開發(fā)本課程。二、課程目標
講師：趙子毓查看詳情
教練型領導力大綱一、課程前言 在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，管理人員常常會認為自己是無所不能的、無所不曉的，應該有能 力和有義務解決員工遇到的一切困難，最后往往造成上司忙而無功，下屬沒有成長。上 司認為下屬沒意愿，無能力。下屬則認為沒機會，無發(fā)展，沒參與感，無成就感。最后 導致個人目標與團隊績效目標都沒有達到預期的結果，企業(yè)認為管理者沒有領導與管理 能力的現(xiàn)象。為解決這一問題，開發(fā)本課程。教練的思想是簡單而有效的管理技術，它 不是告訴你如何完成工作，而是讓你學會如何開發(fā)下屬的潛能，激發(fā)他的工作積極性， 如何教練下屬達成目標，以及如何提升自己。二、課程目標
講師：趙子毓查看詳情
如何成為卓有成效的領導者大綱一、課程前言 卓有成效的管理者要有高的績效，同時還要有可支配的時間，但是在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中 能夠?qū)⑦@兩點都做到還真有些困難?！懊Α彼坪醭闪斯芾碚叩膸~，但是最后往往造成 上司忙而無功，下屬沒有成長，績效也沒有提升。上司認為下屬沒意愿，無能力，不能 更好的幫自己分擔，好多事情都需要自己親自處理與監(jiān)督，下屬則認為沒機會，無發(fā)展 ，沒參與感，無成就感，最后導致上忙下閑的現(xiàn)象。最后個人目標與團隊績效目標都沒 有達到預期的結果。為解決這一問題開發(fā)本課程。本課程的核心思想是教練思想，教練 的思想是簡單而有效的管理技術，它不是告訴你如何完成工