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李文發(fā)老師
李文發(fā) 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:采購物流 人力資源 管理技能
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
李文發(fā)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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李文發(fā)

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李文發(fā)

李文發(fā)老師的內(nèi)訓(xùn)課程

【課程大綱】幕:前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說明1、道具:大白紙,大頭筆,A4紙,不干膠紙,有必要準(zhǔn)備直尺;2、學(xué)員分組:根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組,選出小組長(zhǎng)(姓名),用標(biāo)牌制作小組名稱,編寫小組口號(hào);3、沙盤模擬,講師提出專題,由一小組進(jìn)行討論分析,獲得對(duì)策和方案,現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐,由小組長(zhǎng)或代表回答問題,工作人員記錄;4、組織評(píng)估小組,評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì):講師任組長(zhǎng),各小組長(zhǎng)任評(píng)委,分別針對(duì)每小組方案(策略、方法、工具、對(duì)策等)文本筐進(jìn)行評(píng)估,講師做總評(píng),評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),記分,總分,排次;5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備(二個(gè)沙盤游戲);6、課后考試,講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二

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幕:前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說明1、道具:大白紙,大頭筆,A4紙,不干膠紙,有必要準(zhǔn)備直尺;2、學(xué)員分組:根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組,選出小組長(zhǎng)(姓名),用標(biāo)牌制作小組名稱,編寫小組口號(hào);3、沙盤模擬,講師提出專題,由一小組進(jìn)行討論分析,獲得對(duì)策和方案,現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐,由小組長(zhǎng)或代表回答問題,工作人員記錄;4、組織評(píng)估小組,評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì):講師任組長(zhǎng),各小組長(zhǎng)任評(píng)委,分別針對(duì)每小組方案(策略、方法、工具、對(duì)策等)文本筐進(jìn)行評(píng)估,講師做總評(píng),評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),記分,總分,排次;5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備(二個(gè)沙盤游戲);6、課后考試,講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需

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幕:前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說明1、道具:大白紙,大頭筆,A4紙,不干膠紙,有必要準(zhǔn)備直尺;2、學(xué)員分組:根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組,選出小組長(zhǎng)(姓名),用標(biāo)牌制作小組名稱,編寫小組口號(hào);3、沙盤模擬,講師提出專題,由一小組進(jìn)行討論分析,獲得對(duì)策和方案,現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐,由小組長(zhǎng)或代表回答問題,工作人員記錄;4、組織評(píng)估小組,評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì):講師任組長(zhǎng),各小組長(zhǎng)任評(píng)委,分別針對(duì)每小組方案(策略、方法、工具、對(duì)策等)文本筐進(jìn)行評(píng)估,講師做總評(píng),評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),記分,總分,排次;5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備(二個(gè)沙盤游戲);6、課后考試,講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需

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幕:前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說明1、道具:大白紙,大頭筆,A4紙,不干膠紙,有必要準(zhǔn)備直尺;2、學(xué)員分組:根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組,選出小組長(zhǎng)(姓名),用標(biāo)牌制作小組名稱,編寫小組口號(hào);3、沙盤模擬,講師提出專題,由一小組進(jìn)行討論分析,獲得對(duì)策和方案,現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐,由小組長(zhǎng)或代表回答問題,工作人員記錄;4、組織評(píng)估小組,評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì):講師任組長(zhǎng),各小組長(zhǎng)任評(píng)委,分別針對(duì)每小組方案(策略、方法、工具、對(duì)策等)文本筐進(jìn)行評(píng)估,講師做總評(píng),評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),記分,總分,排次;5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備(二個(gè)沙盤游戲);6、課后考試,講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需要授

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課程內(nèi)容提綱:部分、本公司供應(yīng)鏈組織結(jié)構(gòu)介紹1、公司主要組織機(jī)構(gòu)介紹2、公司與供應(yīng)商聯(lián)系的主要部門和負(fù)責(zé)人介紹3、責(zé)任要求介紹第二部分、當(dāng)前與供應(yīng)商合作存在的主要問題介紹1、D交付:(T時(shí)間、P地點(diǎn)、Q數(shù)量)2、C成本:虛高、瞞報(bào)、不主動(dòng)、不及時(shí)3、Q質(zhì)量:次品、偽劣品4、S服務(wù):配合度5、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——考核標(biāo)準(zhǔn)6、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——評(píng)分分析7、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——準(zhǔn)交率8、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析9、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析———優(yōu)秀10、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析———落后第三部分、本公司供應(yīng)商基礎(chǔ)管理策略與方法一、流程控制管理1、供應(yīng)商認(rèn)證管理流程;2、采購選擇流程;3、采購

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【課程大綱】部分:供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)簡(jiǎn)介(一)供應(yīng)鏈管理基本介紹1.供應(yīng)鏈的定義及發(fā)展2.供應(yīng)鏈的類型、特征與形式(1)以生產(chǎn)商為主導(dǎo)類型和模式(2)以中間商為主導(dǎo)的類型和模式(3)以分銷商為主導(dǎo)的類型和模式(4)以第四方物流3、各行業(yè)適合的供應(yīng)商模式分析說明4、供應(yīng)鏈類型的選擇5.供應(yīng)鏈管理的重要性及主要內(nèi)容6.供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)及要求7.供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)及要求8.供應(yīng)商評(píng)估體系介紹9.自制和外包的戰(zhàn)略選擇10.供應(yīng)鏈中信息技術(shù)的角色及其重要地位11、 供應(yīng)鏈一體化的基本模式12.供應(yīng)鏈管理中的常見問題與現(xiàn)象13.供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系的形成(二)應(yīng)用案例分析:1、北京某意大利品牌公司供應(yīng)鏈模式分

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