張志超老師的內(nèi)訓課程
管理心理學【課程背景】為什么很多下屬表面服從卻執(zhí)行不力？為什么下屬遇到問題總是推諉扯皮？為什么下屬的工作積極性很難調(diào)動？管理的本質(zhì)到底是人還是事？領導力的本質(zhì)和核心又到底是什么？本課程將圍繞著人性的底層邏輯，用心理學的知識，技巧和方法對人性，人心進行深入的刨析，并且安裝30理論+70工具的搭配，提供駕馭人心的實戰(zhàn)技巧和方法。幫助領導者實現(xiàn)高效的團隊管理【授課方式】 [pic]【課程時長】:1-2天（每天6小時）【課程收益：】1：運用意義療法調(diào)動下屬的積極性2：運用雙目標技巧統(tǒng)一和下屬的執(zhí)行目標，調(diào)動其內(nèi)驅(qū)力3：運用情緒處理技巧處理自己的管理
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《從技術(shù)走向管理及管理者角色認知》培訓課綱 一：課前思考:1：從技術(shù)走向崗位是什么原因?qū)е滤麄兘巧y以轉(zhuǎn)變？無效率管理而且難服人心？2：是什么原因從想讓別人去干無奈又回到了自己干？3：是什么原因為了討好下屬遇到問題，沒有站在企業(yè)的角度思考問題，成為了民意代表？4：是什么原因出現(xiàn)問題難以擔責，拿下屬當做替罪羊？5:是什么原因上級問到我們，我們卻什么也不清楚，是上傳下達還是呈上啟下？6：從技術(shù)走向管理到底需不需要拿到上崗證？需不需要做出轉(zhuǎn)變？張志超老師有著豐富的管理經(jīng)驗及培訓經(jīng)驗，深耕于中層管理團隊的培訓14年。具備非常深的理論功底，而且善于結(jié)合德魯克管理精髓、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、NLP、管理心理
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《90后下屬管理》培訓提綱【課程背景】 90叛逆、任性、以自我為中心不服管理怎么辦？ 90后生活優(yōu)越、抗壓能力差影響組織績效達成怎么辦？ 90員工職業(yè)定位不清晰，只能通過不斷跳槽尋找定位，浪費企業(yè)大量的人力資源成本怎么辦？ 是企業(yè)適應他們？還是他們適應企業(yè)？ 對于90后這個群體我想管理者要做好二點1：強調(diào)工作本身對其職業(yè)發(fā)展的意義，營造良好的組織氛圍，讓員工覺得有意義，有意思。2：領導去權(quán)威化，成為員工的教練，建立與員工的粉絲情，打造粉絲型員工團隊【課程收益】1: 描述90后員工的時代及心理特征，使管理者知己知彼，游刃有余的做管理2：描述管
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《成為教練式領導-員工培養(yǎng)與指導》【課程背景】:2014年財富雜志顯示包括寶潔、愛立信、IBM、松下等世界1000強企業(yè)中80以上都在內(nèi)部推行教練式管理方法用以提升企業(yè)績效。管理者和員工績效達成和有效執(zhí)行之間關系也將從命令與服從慢慢過渡到激勵與幫助。從基于評判而走向有效觀察。未來的管理者最重要的素質(zhì)就是如何通過有效的方法激發(fā)員工內(nèi)在的潛能，通過良好的激勵、輔導技巧來促進目標到結(jié)果的達成，保持團隊的穩(wěn)定性。教練式領導是傳統(tǒng)管理方式的創(chuàng)新，也是中高層管理者必須掌握的核心技能之一【課程受眾】：中層管理者【課程特色】準--理論精確 訓--實操演練 思---深度分析 效---下課即用【課程收益】
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有效執(zhí)行，拿到結(jié)果--員工執(zhí)行管控的5大途徑【課程背景】§ 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？§ 為什么團隊目標制定之后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？§ 為什么團隊里看起來比較負責任，但總感覺到不能真正地負責任到位？§ 為什么團隊常出現(xiàn)低效、推諉而導致目標計劃無法實現(xiàn)？§ 為什么團隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團隊整體執(zhí)行力卻不強？§ 為什么市場環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機會實現(xiàn)快速發(fā)展？企業(yè)的團隊執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認為是企業(yè)目標能否實現(xiàn)的關鍵因素。只有通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標。我們知道，團隊的執(zhí)行力與很多原因有關系，通過多年研究和培訓的經(jīng)驗，
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贏在執(zhí)行【課程背景】§ 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？§ 為什么團隊目標制定之后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？§ 為什么團隊里看起來比較負責任，但總感覺到不能真正地負責任到位？§ 為什么團隊常出現(xiàn)低效、推諉而導致目標計劃無法實現(xiàn)？§ 為什么團隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團隊整體執(zhí)行力卻不強？【授課指引】1、培訓中采用“學員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”2、培訓中“以案例為引導，通過互動參與”、分組PK、討論激發(fā)學員的學習熱情和參與度。【課程對象】全員【主講老師】張志超【課程時長】1天（每天6小時）【課程收益】1：通過對員工執(zhí)行動機的全面分析，讓員工