孫虹鋼 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：大眾類 經(jīng)濟形勢
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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孫虹鋼老師的內(nèi)訓課程
課程大綱： 部分太極管理概述 冰雪成災(zāi)，火車出軌，藏獨搗亂，汶川巨震，股市暴竄……面對天災(zāi)人禍，胡溫政府親赴一線，感動全球。其背后，是怎樣的理念和策略？ 東航飛行員“架機討薪”，實際顯示出特殊人才管理上的尖銳矛盾。如何有效應(yīng)對？ 創(chuàng)新，容易還是不容易？ ……這些看似不相干的現(xiàn)象背后，有著怎樣的聯(lián)系，預(yù)示著我們正處在一個怎樣的階段？ 用古老而神秘的《易經(jīng)》體系，都可以作出輕松解釋…… 《易經(jīng)》系統(tǒng)，向來是帝王之學，奇正之術(shù)。其辯證哲學部分可以教化天下，但其核心的博弈、預(yù)測模型，則只宜為精英層所掌握和運用。所以，我們的“太極致勝之道”， 只針對總裁班、高級管理者面授
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課程大綱： 一，儒正，心之領(lǐng)導(dǎo) 管理，要的是正確的結(jié)果。結(jié)果，由行為達成。行為，由心智驅(qū)使。所以，領(lǐng)導(dǎo)，是從“心”入手的。管心而不是管手，是儒家思想的核心。 領(lǐng)袖，是如何塑造的？ 《孟子》：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 領(lǐng)導(dǎo)之體＋領(lǐng)導(dǎo)之用＝儒正領(lǐng)導(dǎo) 二，領(lǐng)導(dǎo)之體：三綱 《大學》：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鲱I(lǐng)導(dǎo)，只做這三件事，就足夠了。 核心價值觀：仁義禮智信－五德 《大學》：德者，本也。財著，末也。 德，就是普世價值觀。儒家講的仁、義、禮、智、信五德，其實不
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章、壓力管理——壓力分析（案例分析、短片觀看、頭腦風暴、示范指導(dǎo)及模擬演練） 一、常見壓力的主要表現(xiàn) （一）、服務(wù)壓力、（二）、營銷不佳、（三）、學歷貶值、 ?。ㄋ模?、經(jīng)驗飽和、（五）、升職不易、（六）、健康透支、 ?。ㄆ撸?、性別壓力、（八）、人際關(guān)系、（九）、錢途渺?！ 《?、壓力的積極作用 ?。ㄒ唬?、動力作用（二）、挑戰(zhàn)感和興奮感 ?。ㄈ⒕Τ渑娴母杏X（四）、關(guān)注細節(jié)、把事做準確 ?。ㄎ澹?、增強自信（六）、增強目標感 三、壓力的負面表現(xiàn) ?。ㄒ唬?、壓力過大的訊號 ?。ǘ?、長期壓力的負面影響 第二章、壓力管理——短期壓力調(diào)整技巧（案例分析、短片觀看、頭腦風暴、示范指導(dǎo)及模
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一、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——角色認知 A、銷售管理人員的角色轉(zhuǎn)變 B、業(yè)務(wù)和員工管理的三要素 C、如何成為有效的管理者 D、從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向管理，從效率轉(zhuǎn)向效果 E、銷售管理人員通常扮演的五種角色 F、銷售管理人員的主要任務(wù) 二、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——工作目標及業(yè)績標準的設(shè)定 A、目標管理的概念 B、目標管理的類型 C、依據(jù)什么設(shè)定工作目標及業(yè)績標準 D、SMART原則 E、目標管理的原則 F、成功的管理模式 G、重要的關(guān)鍵管理指標 H、介紹具體管理流程及應(yīng)該考慮的問題 三、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——績效管理和考核 A、介紹RAC模式 B、平臺管理