張坤 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT系列課程 演講表達(dá) 創(chuàng)新思維 溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張坤老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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張坤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
思維建設(shè)之巔 ——?jiǎng)?chuàng)新思維構(gòu)建及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景： 自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是我國(guó)應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的重大選擇，是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)未來科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家目標(biāo)的根本途徑-----胡錦濤。隨著我國(guó)各類型企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位等整體管理水平和服務(wù)水平的不斷提高，為了更好承載社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值的提升，長(zhǎng)期以來各層級(jí)管理者絕大多數(shù)都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并且把創(chuàng)新推至管理發(fā)展的重要位置，但從實(shí)際出發(fā)，反思和總結(jié)自身創(chuàng)新能力的認(rèn)知和積累，以及如何構(gòu)建創(chuàng)新能力和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練
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魅力PPT制作和精彩商務(wù)呈現(xiàn)課程背景： 當(dāng)今社會(huì)幾乎沒有人可以脫離PPT而開展一次完整有趣的交流了？過去我們?cè)?jīng)為了做一次卓有成效的交流，會(huì)包羅萬象，從完整性的角度足夠呈現(xiàn)需要溝通的素材等。如今幻燈片演示（PPT）風(fēng)靡全球，無論從喬布斯的足夠個(gè)性化的演示，還是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)異軍突起的眾彩紛紜的PPT風(fēng)格，但足夠有吸引力的PPT總是會(huì)大受歡迎，并且記憶深刻！對(duì)培訓(xùn)師及職場(chǎng)人士來說，PPT的價(jià)值日趨凸顯。PPT滿天飛，讓人賞心悅目心曠神怡的PPT鳳毛麟角！WHY？好的PPT一定是形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容服務(wù)于主題的，如果您不掌握全流程的PPT制作的
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結(jié)構(gòu)性思維——想清楚，說明白課程背景:? 如何在短時(shí)間之內(nèi)讓他人清晰理解你的表達(dá)內(nèi)容？? 如何在書面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂，而一目了然？? 如何在主持會(huì)議、面試或工作匯報(bào)時(shí)思路清晰，邏輯縝密？? 如何在第一時(shí)間把握解決問題的關(guān)鍵？? 如何讓決策不再陷入兩難境地，掌握主動(dòng)權(quán)？ 結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理中思維類型中的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問題、寫作、解決問題的方方面面。結(jié)構(gòu)化的概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來的，麥肯錫公司的咨詢基本思路： ? 以事實(shí)為基礎(chǔ) ? 以假
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課程開發(fā)——ADDIE模型快速學(xué)習(xí)和運(yùn)用課程背景：為什么要開發(fā)本課程？1.ADDIE作為課程開發(fā)模型的核心模型，是指導(dǎo)和延伸后續(xù)課程開發(fā)的基礎(chǔ)，同時(shí)面對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作中，課程開發(fā)不夠精準(zhǔn)化、專業(yè)化和效率化，故需要對(duì)課程開發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體課程開發(fā)能力，提高課程需求的命中率；2.當(dāng)下培訓(xùn)萬象，課程演繹精彩紛呈，實(shí)際上善于和精通課程開發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師鳳毛麟角，所以務(wù)必需要提升內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)的意識(shí)，真正對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求有幫助。本課程是如何開發(fā)的？1.通過對(duì)ADDIE模型認(rèn)知，明確模型的全貌后對(duì)各階段的開展流程詳細(xì)闡明，并且在授課過程中豐富互動(dòng)，小組P
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TTT-引導(dǎo)式授課技巧課程背景：課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人學(xué)習(xí)是：他們有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)，成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽，本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧，從“引導(dǎo)”的方法入手，目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、探索心里和好奇心理，提高學(xué)員參與度，從而提高培訓(xùn)的效果。課程目標(biāo)： ? 掌握有效提問的原則 ? 掌握提問的切入點(diǎn)，學(xué)會(huì)問題的設(shè)計(jì)方法 ? 提高內(nèi)訓(xùn)
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出口成金——演講與口才課程背景：為什么要開發(fā)本課程？工作中，很多人都需要在某些正式、非正式場(chǎng)合進(jìn)行公開講話。演講能力，正日益成為職場(chǎng)人士的成功的必備素質(zhì)之一。然而，因缺少表達(dá)與演講能力的訓(xùn)練，很多人會(huì)出現(xiàn)： ? 說話語(yǔ)句順序混亂； ? 不能清晰表達(dá)自己的意圖； ? 不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容； ? 不知如何用最短的時(shí)間講清重點(diǎn)； ? 講話時(shí)怕聽眾目光或不會(huì)目光交流； ? 內(nèi)心恐懼，害怕在公眾面前表達(dá)； ? 與人溝通力不從心； ? 才華橫溢,卻無人賞識(shí)，進(jìn)而影響你個(gè)人的發(fā)展； ? 講話不能感染人； ? 站到臺(tái)上顯示不出自信，壓不住場(chǎng)； ? 身為