關(guān)彬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：稻盛哲學(xué) 阿米巴經(jīng)營(yíng) 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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關(guān)彬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分理念上的高度認(rèn)知1、員工關(guān)系管理角度看待離職2、員工績(jī)效角度看待離職3、企業(yè)發(fā)展角度看待離職4、員工滿意度角度看待離職5、人力資源策略角度看待離職6、企業(yè)文化角度看待離職7、法律環(huán)境角度看待離職8、人工成本角度看待離職9、第二部分離職面談的策略1、離職性質(zhì)界定2、特殊員工的面談策略3、高效面談的作用4、高效面談的流程5、面談人角色6、高效面談的七大策略7、離職者畫(huà)像8、離職談判9、多向溝通的作用第三部分高效離職面談的實(shí)施1、主動(dòng)離職類(lèi)面談的實(shí)施2、被動(dòng)離職類(lèi)面談的實(shí)施3、離職面談注意事項(xiàng)4、離職人個(gè)案分析5、離職批量分析6、改善措施第四部分典型離職案例討論1、違紀(jì)案例2、研發(fā)案例3、女工案
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部分從管理困惑到績(jī)效 平衡木上跳舞--企業(yè)管理與管理企業(yè)之困 預(yù)設(shè)管理的條件 學(xué)院派的研究 現(xiàn)實(shí)派的苦惱 發(fā)生問(wèn)題的解決 富士康的代表性 馬后課現(xiàn)象 中國(guó)企業(yè)特點(diǎn) 目標(biāo)與計(jì)劃 三個(gè)創(chuàng)新 到底以什么為中心 竹竿企業(yè) 麻將企業(yè) 中國(guó)員工特點(diǎn) 功利化 眼光 素質(zhì)基因 時(shí)代特點(diǎn) 責(zé)任小于能力 利益是永恒的主題 三座大山的壓迫 底線的挑戰(zhàn) 固守還是放棄？ 老板們的困惑 表現(xiàn) 各層級(jí)心態(tài) 績(jī)效雷達(dá)圖，對(duì)績(jī)效管理的全景掃描 績(jī)效雷達(dá)圖全景 效果、效率、效能與效益 績(jī)效運(yùn)行圖，對(duì)績(jī)效考核運(yùn)行的控制 目標(biāo)管理 激勵(lì)兌現(xiàn) 實(shí)用工具 突破績(jī)效障礙 績(jī)效認(rèn)識(shí)的障礙：上下同欲不可能嗎 定位的障礙：考核替代管理的傾向 常
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單元：變革之心一、企業(yè)愿景：要變的？二、企業(yè)基因：可變的？三、發(fā)展趨勢(shì)：能變的？該變的？四、變革本質(zhì)：創(chuàng)新和發(fā)展五、變革阻力：習(xí)慣、利益、自我六、思辨之心：變革的思考七、強(qiáng)韌之心：合眾之力，攻堅(jiān)克難的定力八、柔軟之心：寬宥他人，影響他人，錘煉他人九、創(chuàng)新之心：超前預(yù)期，把握基調(diào)第二單元：發(fā)展之危一、企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問(wèn)題1、初創(chuàng)階段（1-3年）：要飯階段生存危機(jī)(Living)、客戶、產(chǎn)品、現(xiàn)金流案例：王永慶的米店、王石創(chuàng)業(yè)2、中小型企業(yè)階段（3-5年）：種糧階段領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī)(Leading)、決策方式、管理團(tuán)隊(duì)、組織結(jié)構(gòu)案例：用友軟件再造案例：紛美包裝艱難成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)3、大中型企業(yè)階段（5-
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●各分支機(jī)構(gòu)人力資本回報(bào)率的計(jì)算比較（提前完成，老師現(xiàn)場(chǎng)做以比較）一、心智篇-心智之神心態(tài)、思維建立職場(chǎng)生存本能，奠定成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有成長(zhǎng)基礎(chǔ)，就沒(méi)有進(jìn)取的可能l三匠之心“泥瓦匠、木匠與鐵匠”l杜絕中道六要：止、定、靜、安、慮、得價(jià)值主張與判斷l(xiāng)合眾若水融入團(tuán)隊(duì)、忍忍執(zhí)著、大道無(wú)形、積蓄力量l情境意識(shí)悟性、EQ與AQl心中丘壑目標(biāo)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、大局意識(shí)、8020習(xí)慣l案例分享二、角色篇-角色之形辨識(shí)職場(chǎng)成長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)清從草根到卓越的連環(huán)、重疊、眼花繚亂的角色轉(zhuǎn)變，大道無(wú)形，但角色有形。錘煉自己，橫縱聯(lián)合，打造職場(chǎng)微生態(tài)。l從隸屬到主宰完善自我，豐滿羽翼，天降大任于斯人也l從服從到發(fā)揮主動(dòng)積極，
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一、心智篇-心智之神心態(tài)、思維建立職場(chǎng)生存本能，奠定成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有成長(zhǎng)基礎(chǔ)，就沒(méi)有進(jìn)取的可能l三匠之心“泥瓦匠、木匠與鐵匠”l杜絕中道六要：止、定、靜、安、慮、得價(jià)值主張與判斷l(xiāng)合眾若水融入團(tuán)隊(duì)、忍忍執(zhí)著、大道無(wú)形、積蓄力量l情境意識(shí)悟性、EQ與AQl心中丘壑目標(biāo)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、大局意識(shí)、8020習(xí)慣、責(zé)任意識(shí)、新新人類(lèi)的認(rèn)識(shí)l性格色彩紅藍(lán)黃綠四色性格與個(gè)性、性格在工作中的注意與應(yīng)用二、角色篇-角色之形辨識(shí)職場(chǎng)成長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)清從草根到卓越的連環(huán)、重疊、眼花繚亂的角色轉(zhuǎn)變，大道無(wú)形，但角色有形。錘煉自己，橫縱聯(lián)合，打造職場(chǎng)微生態(tài)。l從隸屬到主宰完善自我，豐滿羽翼，天降大任于斯人也l從服從到發(fā)揮主
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一、非人之領(lǐng)導(dǎo)行為篇l教練統(tǒng)御之道杜絕中道、合眾若水、販賣(mài)希望、給予無(wú)取l教練統(tǒng)御之法榜樣之法、引領(lǐng)之法、行動(dòng)學(xué)習(xí)、兵道合一l教練統(tǒng)御之術(shù)人群分析、問(wèn)題分析、信息之網(wǎng)、正反手二、非人之管理行為篇作為崗位教練的管理再深化l工作中的管理基準(zhǔn)l工作中的命令、協(xié)調(diào)、控制l部署的培養(yǎng)與啟發(fā)l態(tài)度與啟發(fā)l個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)與輔導(dǎo)l部署的執(zhí)行力輔導(dǎo)作為指導(dǎo)人的關(guān)鍵作用和方法l向下管理：部署的角色認(rèn)知與輔導(dǎo)lOJT與非OJT輔導(dǎo)三、非人之組織行為篇領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行l(wèi)No.1的責(zé)任lWorkingmap與Publicforcel建立信任l七大權(quán)力與執(zhí)行團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)l團(tuán)隊(duì)合作l部門(mén)目標(biāo)文化與氛圍l部門(mén)上進(jìn)的績(jī)效文化