【課程時(shí)間】11月8日

【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州

【培訓(xùn)費(fèi)用】RMB2000 元/人，會(huì)員3張票（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、稅費(fèi)、茶點(diǎn)）

【課程對(duì)象】機(jī)關(guān)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、新聞宣傳中心、企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)

【報(bào)名電話】

 

課程收益

1、理解危機(jī)本質(zhì)，掌握全網(wǎng)輿論傳播的基本規(guī)律；

2、掌握危機(jī)類型識(shí)別的四大情境模型；

3、學(xué)會(huì)危機(jī)應(yīng)對(duì)的四大關(guān)鍵步驟；

提升聲明撰寫(xiě)、危機(jī)回應(yīng)、媒體溝通的實(shí)用技能

 

課程大綱

一、自媒體傳播有主要特點(diǎn)

1、迅速零碎：我說(shuō)你聽(tīng)、我說(shuō)你問(wèn)、你問(wèn)我答、你說(shuō)我說(shuō)

2、聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡”

3、互為逆向：物競(jìng)天擇&輿競(jìng)天擇

4、海量多源：多方角度、多方觀點(diǎn)交匯

案例分析：

v李寧新品服裝設(shè)計(jì)被指“鬼子帽”事件

v海天味業(yè)添加劑日本“雙標(biāo)”事件

v徽州宴老板娘事件

二、自媒體環(huán)境下的，情境識(shí)別

1、誣告情境，表現(xiàn)形式：謠言、中傷、誣告

2、被告情境，表現(xiàn)形式：誤解、冤枉、失誤

3、布告情境，表現(xiàn)形式：自然災(zāi)害、低概率事件

4、訴告情境，表現(xiàn)形式：明顯過(guò)失、違法犯罪、故意隱瞞

案例分析：

v中建八局工程點(diǎn)欠餐費(fèi)事件

v濟(jì)南農(nóng)商行彭博事件

三、應(yīng)對(duì)危機(jī)的“五度原則”

1、拼速度；第一時(shí)間抓住問(wèn)題核心，看清晰到底發(fā)生了什么；

2、講態(tài)度；敢于認(rèn)錯(cuò)，不逃避責(zé)任，敢負(fù)責(zé)的人更值得信賴；

3、做深度；立刻開(kāi)展調(diào)查，力求真相，給出實(shí)錘，解除公眾疑慮；

4、有溫度；關(guān)切利益相關(guān)方，說(shuō)話有溫度，將受眾的情緒關(guān)切到底；

5、拿尺度；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，保持克制，避免歧義。

案例分析：

v工商銀行面對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情的有效回應(yīng)

四、指導(dǎo)輿論回應(yīng)的注意事項(xiàng)

1、事實(shí)真相不等于公眾認(rèn)知；

2、解決事情之前最好先解決心情

3、輿情不是敵情，慌亂等于災(zāi)難

4、理論模型：認(rèn)知、行動(dòng)、反饋、傳播

案例分析：

v國(guó)資委的網(wǎng)絡(luò)輿情回應(yīng)，如何做到“一次回應(yīng)兩上熱搜”？

v胡鑫宇事件

 

講師介紹

馬龍照 老師

企業(yè)危機(jī)管理培訓(xùn)專家

北京大學(xué)公共關(guān)系研究協(xié)會(huì)研究員

中國(guó)廣告主協(xié)會(huì)教育專家委員會(huì)委員

工信部網(wǎng)絡(luò)輿情分析師特聘導(dǎo)師

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)教育培訓(xùn)中心副主任

北京大學(xué)高層培訓(xùn)中心原教學(xué)總監(jiān)

中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

中企聯(lián)合雇主品牌超級(jí)峰會(huì)特約嘉賓

商業(yè)新知特約撰稿人

 

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

馬老師總結(jié)了近十年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)自媒體發(fā)展的過(guò)程，針對(duì)企業(yè)在危機(jī)預(yù)防和處理過(guò)程中的成功與失敗案例，總結(jié)出了一套更適合本土企業(yè)和品牌操作的危機(jī)公關(guān)方法論。提出了“四告情境”危機(jī)識(shí)別理論模型、危機(jī)應(yīng)對(duì)十大策略等實(shí)戰(zhàn)方法，獲得了諸多企業(yè)家和品牌方的高度認(rèn)同，并在危機(jī)預(yù)防和管理實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，取得了良好的效果。

馬老師曾在知名酒店“天價(jià)菜單”輿論危機(jī)事件中發(fā)揮重要指導(dǎo)作用，最終使企業(yè)轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”。負(fù)面輿情爆發(fā)后，第一時(shí)間幫助企業(yè)建立“一致發(fā)聲人”制度，避免了外界信息的無(wú)序蔓延；隨后迅速聯(lián)系權(quán)威媒體進(jìn)行采訪，正面聲音覆蓋負(fù)面評(píng)論，在黃金時(shí)間內(nèi)將負(fù)面輿情引導(dǎo)致正向關(guān)注，酒店聲譽(yù)平穩(wěn)著陸，恢復(fù)正常經(jīng)營(yíng)。

馬老師具有多年的危機(jī)公關(guān)管理實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)某國(guó)企電力集團(tuán)公司完成企業(yè)內(nèi)部危機(jī)管理手冊(cè)，對(duì)企業(yè)全部中高層進(jìn)行《企業(yè)危機(jī)管理》的專題培訓(xùn)，促使企業(yè)的危機(jī)管理意識(shí)和方法落地。在社會(huì)知名人士形象修復(fù)方面，指導(dǎo)國(guó)內(nèi)多個(gè)明星工作室處理個(gè)人聲譽(yù)危機(jī)。

馬老師看到很多的企業(yè)，不是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善，而是因?yàn)槲C(jī)處理不當(dāng)，使企業(yè)陷入困頓甚至倒閉，其中不乏知名企業(yè)。馬老師期望讓更多的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，掌握危機(jī)處理的規(guī)律、技巧、原則和方法，真正實(shí)現(xiàn)上下員工的“危機(jī)意識(shí)、公關(guān)思維”，為企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展之路保駕護(hù)航。

 

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