《“六型”班組建設(shè)》特訓班

 各有關(guān)單位：

為推動黨的二十大精神在車間班組落地生根，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，總結(jié)交流班組管理與班組文化建設(shè)典型經(jīng)驗，提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍素養(yǎng)，推進班組創(chuàng)新、提質(zhì)增效，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展夯實根基，眾多企業(yè)對班組長進行過管理知識和職業(yè)素養(yǎng)的培訓，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，目前流行的班組長培訓大多只強調(diào)“班組長個人能力的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結(jié)果導致企業(yè)基礎(chǔ)管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發(fā)生。目前眾多企業(yè)都在談班組管理和班組建設(shè)，但多數(shù)企業(yè)的班組建設(shè)都做成了“形象工程”——做幾張班組園地看板、編幾本班組管理手冊、搞幾次班組長培訓和優(yōu)秀班組評比就認為是班組建設(shè)，結(jié)果導致“講在會上、寫在紙上，掛在墻上，就是落實不到行動上”的尷尬局面。為解決企業(yè)在班組創(chuàng)建中的困惑，本課程幫助客戶運用全面、系統(tǒng)、實用的班組建設(shè)方法和技巧，通過班組制度建設(shè)與班組文化建設(shè)，成功建設(shè)好“六型班組”，特舉辦《六型班組建設(shè)》特訓班。望各單位收到此文件轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)人員，積極組織報名參加。

一、課程時間、地點、費用

8月22日至23日，地點:鄭州市(21日報到)  

會務(wù)組根據(jù)各單位回傳報名回執(zhí)表，于開班前一星期以傳真形式通知參加培訓人員具體報到地點、乘車路線及相關(guān)注意事項等。

費用：2800元/人（含培訓費、資料講義、學習文具、培訓午餐、茶歇、證書費用），開具培訓費電子發(fā)票；如需安排住宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排，費用自理；

二、課程對象：

各企業(yè)單位的生產(chǎn)副總、車間主任、生產(chǎn)現(xiàn)場一線中、基層管理干部（主管、課長、班組長、線長、工段長）等管理人員。

 

三、培訓形式：講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動演練等

 

四、課程內(nèi)容：（線上+線下的學習模式）

報名交費后，即可開通線上遠程23課時學習賬號

第一講 班組創(chuàng)建的探索

一、卓越班組建設(shè)背景

二、班組建設(shè)工作內(nèi)涵

三、班組建設(shè)工作機制的建立

四、南煙五項活動

五、濟煙六項工作機制

六、六型班組的提出

七、六型班組最終目標

八、六型班組創(chuàng)建關(guān)鍵環(huán)節(jié)

第二講 學習型班組的創(chuàng)建

一、學習型班組的概念

二、學習型班組的評定標準

三、員工表現(xiàn)不良的原因

四、教導的契機

五、教導的效果

六、培養(yǎng)部下的流程

1、工作資格的調(diào)查

2、把握本部門的人才分布

3、培訓計劃表做成

4、部下培育的方法

5、培育結(jié)果的評價

七、部下培育的OJT法

八、工作指導的四階段法（學習準備、講授、試做、檢驗成效）

第三講 創(chuàng)新型班組創(chuàng)建

一、創(chuàng)新型班組的概念

二、創(chuàng)新型班組的評定標準

三、問題和問題意識

四、班組長及班組成員應(yīng)具備的“十大創(chuàng)新精神”

五、改善方法的四個階段

1、分解作業(yè)（改善對象）

2、按每個細節(jié)對自己提問（分析現(xiàn)狀）

3、展開新方法（改善方案）

4、實施新方法（改善實行）

第四講 效益型班組創(chuàng)建

一、效益型班組的概念

二、效益型班組的評定標準

三、降本增效的邏輯

四、成本管理是關(guān)鍵

五、現(xiàn)場浪費概念及消除浪費

六、定額管理及其應(yīng)用

1、何謂定額

2、定額的作用

3、企業(yè)中各種常用定額

4、原材料、輔料定額的制定

5、某企業(yè)標準時間

6、定額管理的執(zhí)行要求

第五講 環(huán)保型班組創(chuàng)建

一、環(huán)保型班組的概念

二、環(huán)保型班組的評定標準

三、某公司的5S活動

四、5S的定義

五、開展5S的好處

六、如何有效開展5S

七、現(xiàn)場5S不是運動，需要長期做下去

八、物歸原位意識的培養(yǎng)

第六講 和諧型班組

一、和諧型班組的概念

二、和諧型班組的評定標準

三、和諧關(guān)系圖（關(guān)系就是生產(chǎn)力）

四、和諧關(guān)系構(gòu)建

五、高效溝通

1、如何做好上行溝通、下行溝通和平行溝通

2、傾聽及傾聽的三個層次

3、協(xié)調(diào)的概念和做法

六、人員激勵理論與方法

七、正確表揚與批評的技巧

八、情緒的意義及情緒的控制

第七講 安康型班組創(chuàng)建

一、安康型班組的概念

二、安康型班組的評定標準

三、如何做好安全管理

四、班組基礎(chǔ)安全管理班組和現(xiàn)場安全管理 

五、現(xiàn)場安全檢查

六、安全教育的方法

七、危險預(yù)知訓練KYT的4步驟訓練

1. 什么是KYT

2. 1R把握現(xiàn)實

3. 2R追求本質(zhì)

4. 3R樹立對策

5. 4R設(shè)定目標

6. KYT視頻學習

7. 演習：KYT活動

第八講 六型班組創(chuàng)建過程

一、六型班組建設(shè)的步驟和做法

二、建立六型班組建設(shè)的管理機構(gòu)

三、完善班組各項規(guī)章制度

四、開展六型班組創(chuàng)建活動

五、六型班組建設(shè)的落實監(jiān)督檢查

六、建立六型班組建設(shè)的激勵機制

 

報名開通：線上賦能一線生產(chǎn)主管系列課程：

課題	時長 （小時）	課綱
《生產(chǎn)主管綜合能力提升》	5	一、創(chuàng)新的角色定位與認知   二、五大職能解析與溝通 三、激勵解讀與實踐         四、關(guān)于執(zhí)行與協(xié)作 五、文化建設(shè)與實踐         六、現(xiàn)場精益實務(wù)
班組長管理和班組建設(shè)	6	一、班組的組織建設(shè)         二、班組的機制建設(shè) 三、班組的人員建設(shè)         四、班組的文化建設(shè) 五、班組的能力建設(shè)
現(xiàn)場管理：5S推進實務(wù)	2	一、現(xiàn)場5S管理 ①什么是5s ②為什么要推行5S ③怎么推行5S 二、目視化管理 ①什么是目視化  ②怎么推行目視化 ③目視化圖例
《新時期一線主管提升系列--管理基礎(chǔ) 》	2	一、 管理的基礎(chǔ) 1何謂管理；         2管理者的立場與職責 3管理者的基本姿態(tài)； 4需求，刺激與行動 二、管理的流程 1計劃（計劃的制定方法）       2命令（分配工作和下達命令） 3控制（控制的方法與自我控制） 4協(xié)調(diào)（以整合式協(xié)調(diào)為中心） 5管理的流程與溝通 三、問題意識與改善 1問題意識與問題解決程序；  2工作方法的改善
《新時期一線主管提升系列--目視化管理》	2	1目視化管理概述；  2目視化管理系統(tǒng)；   3目視化管理的對象； 4目視化管理的工具；5目視化管理的要點； 6目視化管理執(zhí)行的七要素 7作業(yè)的目視管理；  8設(shè)備的目視管理；   9物流的目視化管理； 10安全與環(huán)境的目視管理；11 目視化管理案例分享
《新時期一線主管提升系列--質(zhì)量管理》	2	第一部分：質(zhì)量意識篇 第二部分：質(zhì)量改進篇 第三部分  班組質(zhì)量管理 1班組的質(zhì)量文化建設(shè)；  2員工質(zhì)量意識再造； 3班組長是班組的“靈魂”； 4質(zhì)量實現(xiàn)“三大控制”  5品管“三招半”；   6關(guān)注“六種高風險人” 7班組“七大禁令”；   8班組的質(zhì)量評價與考核
《新時期一線主管提升系列--設(shè)備管理》	2	一、TPM簡介 二、故障與缺陷  三、3種維護技巧 1被動性維護；2預(yù)防性維護；3預(yù)見性維護 四、六大停機損失及五大停機原因    五、自主維護與全職維護 六、設(shè)備績效指標 1、綜合設(shè)備效率-OEE  2、平均維護時間間隔-MTTR
《遵守安全生產(chǎn)法 當好第一責任人	2	一、安全之“法”用法護安全   二、安全之“心”用心保安全 三、安全之“責”用責守安全

五、授課專家：

錢宏峰  高級培訓師，高級職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)培訓師，高級人力資源師、國家級質(zhì)量管理診斷師、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證TWI講師。北京科技大學工程碩士。 13年制造現(xiàn)場和人力資源管理經(jīng)驗，12年專業(yè)培訓工作經(jīng)歷。曾經(jīng)在北京·松下彩色顯象管有限公司（松下在華第一家合資企業(yè)）就職20年，擔任部門經(jīng)理和總監(jiān)。

王鐵力  高級培訓師，企業(yè)公司高級顧問,著名生產(chǎn)管理講師、工商管理碩士，曾擔任IBM公司生產(chǎn)部長，并先后在深圳富士康集團、深圳理光等公司擔任生產(chǎn)運營管理工作。

李近強  教育專家講師，中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院特邀專家，v中國工業(yè)評論雜志社特邀專家，v赴日韓留學，深入學習“精益生產(chǎn)”，25年的企業(yè)生產(chǎn)運營管理從業(yè)經(jīng)驗，相繼經(jīng)歷國企、歐美企業(yè)、日韓企業(yè)、民營企業(yè)，對外企及民企的企業(yè)運營模式及文化熟悉了解。

王  森  高級培訓師，國家高級企業(yè)培訓師、咨詢式內(nèi)訓專家、原北京精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓中心首席專家，國內(nèi)某大型企業(yè)集團近十年生產(chǎn)、培訓經(jīng)歷、歷任原中國企業(yè)管理培訓中心項目策劃專家，精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓中心培訓總監(jiān)。兼任多家企業(yè)現(xiàn)場管理及運營管理咨詢顧問。

（每次培訓從以上專家中選配，以實際通知到會專家為準）

 

六、證書發(fā)放

學員參加全部課程，經(jīng)學習考試合格，頒發(fā)《培訓結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)《職業(yè)教育法》規(guī)定，人力資源管理部門和用人單位可根據(jù)此證了解人員接受培訓的情況，作為能力評價、考核、聘用和任職的重要依據(jù)。需辦理證書的學員，請?zhí)崆皩⒁淮缱C件照片發(fā)電子版至會務(wù)組。

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