遠(yuǎn)見卓識(shí)——非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

培訓(xùn)費(fèi)用：5280元

 

授課對(duì)象：

儲(chǔ)備管理者、一線管理者、中層管理者。

 

課程背景：

沙盤模擬訓(xùn)練作為一門高端體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國(guó)，一經(jīng)引進(jìn)就得到了國(guó)內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院的迅速推廣，并得到廣大參與者的高度評(píng)價(jià)。

從沙盤模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)分析、信息化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理等知識(shí)系統(tǒng)的踐行。

在日常管理工作中我們是否總在等待？等待上級(jí)的指示，等待下級(jí)的匯報(bào)，等待對(duì)方的回復(fù)。是否總感覺管理無序？協(xié)調(diào)不力？積極的管理者會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造合作，而非等待支持，積極的管理者會(huì)探尋創(chuàng)造性解決方案代替零和博弈的談判。

課程中，每個(gè)小組扮演一家公司的7個(gè)業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，在這個(gè)過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何以身作則、如何控制場(chǎng)面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。通過沙盤模擬課程，全面發(fā)展管理干部的領(lǐng)導(dǎo)才能。

 

課程收益：

● 讓學(xué)員們能夠站在更高的維度看待自己崗位工作，從公司及全局的角度做出決策，并且能夠使用決策工具，做到管理上的要事優(yōu)先。

● 深入研究并掌握領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

● 讓學(xué)員能夠資源整合，順暢地跨團(tuán)隊(duì)合作，促使組織內(nèi)的資源、信息與技術(shù)融合，減少合作的壁壘效應(yīng)。

● 讓學(xué)員懂得傾聽團(tuán)隊(duì)成員意見，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地解決業(yè)務(wù)難題。

● 通過領(lǐng)導(dǎo)力的有效行為，克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙，提升員工敬業(yè)度，讓組織健康發(fā)展，完成組織各階段目標(biāo)。

 

課程大綱：

思考導(dǎo)入：管理者與非管理者對(duì)比，他的獨(dú)特價(jià)值與意義是什么？

第一講：領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

導(dǎo)入：管理的趨勢(shì)——邊界正在模糊的金字塔結(jié)構(gòu)

一、組織的三階層

階層1：經(jīng)營(yíng)者

階層2：管理者

階層3：執(zhí)行者

二、管理者的角色

1. 領(lǐng)導(dǎo)，為影響個(gè)人或團(tuán)體行為而作出的任何努力

2. 管理，與他人合作或通過他人來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程

案例討論：你認(rèn)為哪種是領(lǐng)導(dǎo)方式？為什么？

三、領(lǐng)導(dǎo)力來源

1. 公式：領(lǐng)導(dǎo)力=f(領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、情境)

2. 來源：專家、消息、魅力、職權(quán)、激勵(lì)、關(guān)系、強(qiáng)勢(shì)

小組討論：什么是非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力？

 

第二講：非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力模擬沙盤推演（實(shí)操篇）

由非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念，通過經(jīng)營(yíng)沙盤模擬方式引出積極管理者的五個(gè)關(guān)鍵行為習(xí)慣。

綜合鍛煉學(xué)員的決策能力、計(jì)劃統(tǒng)籌能力、資源整合能力、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

一、 沙盤規(guī)則介紹

1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1） 團(tuán)隊(duì)組建

2） 角色分工（團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)、財(cái)務(wù)、設(shè)計(jì)、外聯(lián)、市場(chǎng)等）

2.公司背景

3.基本規(guī)則

每個(gè)小組發(fā)放一封任務(wù)書

4.六個(gè)規(guī)則

1）任務(wù)書僅限本小組使用

2）可以相互交換，但不能拋

3）完成任務(wù)后請(qǐng)講師確認(rèn)

4）不可以離開你的小組

5）不能借助其他任何工具

6）不回答非任務(wù)書之外的問題

二、講師主要任務(wù)

任務(wù)1：監(jiān)督規(guī)則—嚴(yán)格要求將有利于學(xué)習(xí)收獲

任務(wù)2：時(shí)間管理—每隔一段時(shí)間通報(bào)數(shù)據(jù)報(bào)表

任務(wù)3：確認(rèn)并計(jì)分—確保正確并做好及時(shí)記錄

任務(wù)4：觀察記錄—以便后續(xù)給學(xué)員真實(shí)的反饋

三、沙盤復(fù)盤回顧

1. 回顧財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)

2. 引導(dǎo)影響因素

反思總結(jié)：通過沙盤推演學(xué)習(xí)到了管理者需要做些什么？

 

第三講：非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵行為習(xí)慣

關(guān)鍵行為一：以身作則，建立信任

1、領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)

2、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)

3、領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為習(xí)慣

1) 以身作則2) 共啟愿景3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀4) 使眾人行5) 激勵(lì)人心

4、員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

講解：性格分析工具

1、戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1) 命令型2) 民主型3) 領(lǐng)跑型4) 和諧型5) 愿景型6) 導(dǎo)師型

2、領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

關(guān)鍵行為二：共啟愿景，促進(jìn)工作

領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉

1、洞察而不是困惑

2、勇氣而不是恐懼

3、真誠(chéng)而不是虛偽

4、遵從而不是褻瀆

領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉

1、贊賞而不是排斥

2、擔(dān)責(zé)而不是逃避

3、慈悲而不是殘忍

4、結(jié)盟而不是對(duì)抗

練習(xí)：團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評(píng)估

關(guān)鍵行為三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾

1. 合作的意義：加速信息的流通率

2. 中臺(tái)戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)

3. 資源整合的三項(xiàng)原則

1）合必共贏

2）創(chuàng)造合作

3）探尋方案

案例分享：姚明和巴克利的故事

關(guān)鍵行為四：使眾人行，直面問題

1． 建立試錯(cuò)文化

2． 發(fā)現(xiàn)差異

3． 信息共享

4． 善于傾聽

1） 開放的態(tài)度

2） 謹(jǐn)慎先入為主

3） 不直接否定

案例分享：哈佛大學(xué)的趣聞

關(guān)鍵行為五：激勵(lì)人心，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1. 用激勵(lì)激發(fā)大家價(jià)值感

2. 如何使大家感覺被尊重

3. 讓大家真正參與進(jìn)來

4. 重新定義經(jīng)營(yíng)模擬運(yùn)營(yíng)流程

5. 用“輕世界咖啡”開拓認(rèn)知邊界

課程總結(jié)及回顧

工具表：

《領(lǐng)導(dǎo)力來源測(cè)試》

《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試》

《團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評(píng)估》

 

講師介紹：

周一凡老師：

教育及資格認(rèn)證：

? 高級(jí)講師

? 情景體驗(yàn)式管理專家

? 15年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

? 8年企業(yè)沙盤實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

? 暨南大學(xué)管理學(xué)學(xué)士

? 團(tuán)隊(duì)SPOT引導(dǎo)師、促動(dòng)師

? 企業(yè)人力資源管理師|心理咨詢師|企業(yè)培訓(xùn)師

? 美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）國(guó)際注冊(cè)沙盤模擬講師

? 《雙碳與企業(yè)發(fā)展情景模擬沙盤》版權(quán)課程研發(fā)者

曾任：中安信業(yè)（金融）|培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人

曾任：小肥羊公司（上市）|培訓(xùn)主管

? 開發(fā)《全面運(yùn)營(yíng)管理》《積極領(lǐng)導(dǎo)力》等多門沙盤課程，受到國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔、華潤(rùn)電力、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)人壽、新華保險(xiǎn)、廣東煙草、必勝客等50多家大中型企業(yè)反復(fù)采購(gòu)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、執(zhí)行力、管理溝通、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)計(jì)劃管理、領(lǐng)導(dǎo)力、沙盤管理等

主講課程：

沙盤系列：

《運(yùn)籌帷幄——企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤》

《眾心如城——跨部門溝通與協(xié)作沙盤》

《登峰對(duì)決——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤》

《沙漠掘金——目標(biāo)與計(jì)劃管理沙盤》

《遠(yuǎn)見卓識(shí)——非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》

《戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄——360全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》

《步步為盈——問題分析與解決沙盤》

《凝心聚力——積極領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》

通用管理系列：

《精力管理與高效時(shí)間管理》

《角色定錨——管理者角色認(rèn)知》

《眾心如城——跨部門溝通與協(xié)作》

《精誠(chéng)團(tuán)結(jié)——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《系統(tǒng)思維——解決問題的思維方法與工具》

授課風(fēng)格：

→ 實(shí)用：課程實(shí)用性強(qiáng)，緊貼企業(yè)實(shí)際，從場(chǎng)景出發(fā)，落實(shí)到實(shí)際工作中，加深實(shí)用性；

→ 互動(dòng)：培訓(xùn)輕松、幽默，講解深入淺出，倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)”的成人培訓(xùn)理念；

→ 案例：大量生動(dòng)真實(shí)案例解析、情境模擬，沙盤推演，可操作、借鑒性強(qiáng)；

→ 工具：提供多種解決問題的工具，讓受訓(xùn)者課后可以快速運(yùn)用。

部分服務(wù)客戶：

國(guó)家電投、大唐集團(tuán)、哈電集團(tuán)、京能集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)管理學(xué)院、三峽黨校、葛洲壩集團(tuán)、中國(guó)建筑、寧夏新能源公司、呼和浩特國(guó)家能源、扎魯特旗煤業(yè)公司、華電集團(tuán)寧夏分公司、華電大方公司、華電桐梓公司、華電福州公司、華電平頂山公司、華潤(rùn)電力、徐州國(guó)網(wǎng)、湖北省電力、珠海南網(wǎng)、江蘇省電力公司、甘肅省電力公司、新疆電力公司、廣東南網(wǎng)、南方海上風(fēng)電、華能濟(jì)寧電廠、華能渭南公司、珠海中力、廈門鎢業(yè)、中國(guó)鐵塔、廣東煙草、深圳供電局、山西鑫飛能源投資、徐州地鐵、陜西建材科技集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)山東省電力公司、小肥羊公司、必勝客、食八方、食界集團(tuán)、貴州金元集團(tuán)、哈爾濱鍋爐廠、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政銀行、國(guó)信證券深圳分公司、中國(guó)人壽、新華保險(xiǎn)、江蘇盛世金財(cái)投資、重慶港美、太重集團(tuán)、深圳聯(lián)順發(fā)、贛州賽可韋爾、中通服咨詢?cè)O(shè)計(jì)研究院、深圳精密達(dá)智能機(jī)器、深圳市長(zhǎng)盈精密技術(shù)、佛山市南海區(qū)桂城街道辦事處、包頭交通投資集團(tuán)、南寧建寧康恒環(huán)保等

 

報(bào)名詳情：

培訓(xùn)費(fèi)5280元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；

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主題

上課時(shí)間

2025年04月24-25日 合肥2025年08月29-30日 廣州

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

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