一線主管思維問(wèn)題解決導(dǎo)向工作坊（青島，10月30-31日）
 
【培訓(xùn)日期】2020年10月30-31日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】青島
【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，生產(chǎn)主管，一線主管，班組長(zhǎng)，領(lǐng)班等

【培訓(xùn)目的】
■澄清和明確一線管理者的職責(zé)
■梳理一線主管工作中的問(wèn)題和困惑
■集思廣益，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，利用情景模擬解決一線主管工作中的痛點(diǎn)，難點(diǎn)
■在討論中鍛煉一線主管邏輯思維和表達(dá)能力、形成系統(tǒng)的思考模式
■利用引導(dǎo)技術(shù)促成有效的問(wèn)題解決方案從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的萃取
■帶著問(wèn)題來(lái)，帶著解決問(wèn)題的計(jì)劃和方案回

【課程大綱】
第一站：開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)介、破冰
1)工作坊目標(biāo)和議程簡(jiǎn)要
2)暖場(chǎng)：創(chuàng)意分組，趣味訪談
3)問(wèn)題意識(shí)的測(cè)試
■目的：團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、鏈接和聚焦
■產(chǎn)出：慣性思維的突破，四類(lèi)問(wèn)題的說(shuō)明，了解管理者面對(duì)問(wèn)題心態(tài)
第二站：?jiǎn)栴}的收集
目的：1、簡(jiǎn)單高效的方式確保每個(gè)人的參與和思考
       2、團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、交流、分享、達(dá)成共識(shí) 
內(nèi)容：1、梳理管理工作中的需要解決的問(wèn)題點(diǎn)
         2、小組分享交流和梳理并達(dá)成共識(shí) 
成果：小組達(dá)成共識(shí)的管理中共通的問(wèn)題點(diǎn)
工具： 問(wèn)題矩陣圖
第三站：?jiǎn)栴}的梳理
目的：1、團(tuán)隊(duì)分享交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)信任度
      2、聚焦需要解決的問(wèn)題，理清問(wèn)題的性質(zhì) 
內(nèi)容：1、梳理出需要解決的主要的，共通的五個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的優(yōu)先級(jí)
      2、聚焦最重要的挑戰(zhàn) 
3、找尋同伴分享交流，進(jìn)行點(diǎn)子激蕩碰撞，找到共同點(diǎn)
成果：管理問(wèn)題解決的成功關(guān)鍵點(diǎn)和失敗的遺憾點(diǎn)，需要改進(jìn)提升哪些重要的問(wèn)題、流程 
工具： 問(wèn)題評(píng)估表，對(duì)比法
第四站：?jiǎn)栴}解決方案促成
目的：1、利用頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊(duì)智慧在有限的時(shí)間里，高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)同時(shí)討論和處理
          2、需要改進(jìn)提升的不同問(wèn)題，激發(fā)每個(gè)參與者的貢獻(xiàn)和智慧
    內(nèi)容：1、找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，
2、抓住解決問(wèn)題問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)
3、把握問(wèn)題解決的突破點(diǎn)
4、排序選擇最適合的解決方案 
工具：決策分析法，SWOT  六頂思維的帽子
第五站：行動(dòng)計(jì)劃的促成
目的：形成最可行的方案并實(shí)施最佳解決方案的可視化行動(dòng)計(jì)劃 
內(nèi)容：1、思考未來(lái)實(shí)施改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃
2、創(chuàng)建具體落地、可能的協(xié)作行動(dòng) 
   3、預(yù)防實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中可能產(chǎn)生的新的問(wèn)題點(diǎn)
4、針對(duì)自己想要的發(fā)展蛻變之旅的目標(biāo)，找到一個(gè)行動(dòng)
成果：通過(guò)討論和評(píng)估形成可視化的行動(dòng)計(jì)劃
工具：行動(dòng)計(jì)劃表，計(jì)劃分析法  
第六站：成果發(fā)表與畢業(yè)
目的：1、參考與者感受與收獲分享 
2、成果發(fā)表與畢業(yè)
內(nèi)容：1、團(tuán)隊(duì)的結(jié)果展示  
2、全體創(chuàng)作可視化行動(dòng)計(jì)劃圖，呈現(xiàn)分享并帶回工作中
成果： 實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題解決方案
工具：表彰法

【講師介紹】
   康建平老師，基層管理者訓(xùn)練的教頭
管理工程學(xué)碩士
臺(tái)灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程
國(guó)家注冊(cè)認(rèn)證講師
多年被評(píng)為最具有品牌價(jià)值講師
企業(yè)共享大學(xué)智庫(kù)研究院研究員
一線主管系統(tǒng)培養(yǎng)項(xiàng)目創(chuàng)始人
班組長(zhǎng)勝任力模型搭建者
班組長(zhǎng)4D領(lǐng)導(dǎo)力研發(fā)者
十八年只做一件事：打造中國(guó)的基層
率先提出了“一流的企業(yè)看基層”的管理理念
率先提出了“造物先造人”的企業(yè)管理思想                  
曾任：燦坤跨國(guó)集團(tuán)等多家跨國(guó)公司的生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理 生產(chǎn)廠長(zhǎng)等職位
現(xiàn)任：
授課風(fēng)格
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，方法和工具與時(shí)俱進(jìn)，視角獨(dú)到，觀點(diǎn)新穎；
2. 授課風(fēng)格：擅于思維引導(dǎo)，精于成果轉(zhuǎn)換；
3. 授課特點(diǎn)：通俗易懂接地氣，同頻共振定乾坤；
4. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+情景互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具+作業(yè)點(diǎn)評(píng)+標(biāo)準(zhǔn)化建立

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)3600元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

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