主 講：原中國移動(dòng)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心主任 覃芹

 項(xiàng)目費(fèi)用：3800元/人

項(xiàng)目對象：針對接受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的成熟型企業(yè)，該項(xiàng)目適合新晉經(jīng)理人員；針對沒有系統(tǒng)管理培訓(xùn)的發(fā)展中企業(yè)，該項(xiàng)目適合中層管理人員。
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者

根據(jù)2013年蓋洛普全球員工敬業(yè)度調(diào)研報(bào)告，中國是世界上員工敬業(yè)度最低的國家之一：
只有6%的中國員工是敬業(yè)的，68%的人大部分時(shí)間僅限于“從業(yè)”的狀態(tài)，26%的人屬于“怠工”狀態(tài)，而這些人甚至?xí)_亂別人的正常工作。
……
從宏觀經(jīng)濟(jì)層面來看，中國領(lǐng)導(dǎo)人正在尋求一種轉(zhuǎn)變：從制造業(yè)和國有企業(yè)占主導(dǎo)過渡到以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)作為本土經(jīng)濟(jì)增長的重要來源。而這種多元化發(fā)展路線就要求企業(yè)更加注重提高員工敬業(yè)度的另一個(gè)關(guān)鍵因素：人盡其才。
如何讓中國員工更敬業(yè)？

蓋洛普的研究顯示，經(jīng)理對其員工的敬業(yè)度有非常關(guān)鍵的影響。而作為經(jīng)理人，他們常常遇到這樣的問題：
※溝通能力欠缺 ，團(tuán)隊(duì)士氣低落
※對下屬管理方式簡單，缺乏人性化管理
※不能有效管理明星員工，導(dǎo)致核心人才的流失  
※跨部門溝通與協(xié)作困難 ……
一切的管理問題源自“人”的問題。針對以上問題，本項(xiàng)目由原中國移動(dòng)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心主任覃芹老師親自設(shè)計(jì)研發(fā)，基于經(jīng)理人的關(guān)鍵能力項(xiàng)，結(jié)合蓋洛普路徑，通過系統(tǒng)提升+單點(diǎn)擊破的形式，從測評發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢入手，因材施教，到培養(yǎng)敬業(yè)員工，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最佳業(yè)績，為經(jīng)理人順利實(shí)現(xiàn)從專業(yè)人員到管理人士的角色轉(zhuǎn)變和管理能力提升。

三階段模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)：共計(jì)6天的訓(xùn)練營，遵循管理者能力發(fā)展的路徑，首先管理好自己，才能有效管理他人(上、下、平級），然后才能帶好更大的團(tuán)隊(duì)！

項(xiàng)目特色

課后練習(xí)從四個(gè)維度推動(dòng)培訓(xùn)有效應(yīng)用：
數(shù)據(jù)說話——根據(jù)Q12測評的數(shù)據(jù)可以幫助分析，經(jīng)理人應(yīng)如何改進(jìn)員工敬業(yè)度，并可以將數(shù)據(jù)和蓋洛普全球數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，找到本企業(yè)目前的管理差距。
人崗匹配——根據(jù)DISC測評結(jié)果，結(jié)合個(gè)人目前崗位的能力要求，幫助分析在能力調(diào)整上的具體措施，以及工作中是否采取了合適的管理風(fēng)格。
知人善任——運(yùn)用識人四步法，分析下屬成員的特質(zhì)，并判斷應(yīng)采取的管理方法有何不同，從而做出更有效的管理。
團(tuán)隊(duì)績效——運(yùn)用團(tuán)隊(duì)績效的四維度分析法，從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、成員組合、團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期、整體敬業(yè)度，判斷提高團(tuán)隊(duì)績效應(yīng)采取的管理措施。
學(xué)習(xí)收獲

1、系統(tǒng)提升中基層管理者自我管理能力。
2、運(yùn)用有效的下屬管理方法，選對人、用好人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人，讓人盡其才，才盡其用。
3、運(yùn)用有效的管理溝通方法，有效支持上級，順暢地跨部門溝通與協(xié)作。
4、運(yùn)用不同團(tuán)隊(duì)的管理方法，打造高績效的團(tuán)隊(duì)。
5、修滿本特訓(xùn)營3個(gè)課程可獲益策頒發(fā)的特訓(xùn)營結(jié)業(yè)證書。
開課時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)習(xí)模塊 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)
時(shí)長 單課程學(xué)習(xí)費(fèi)用 3800（元）
 項(xiàng)目學(xué)習(xí)費(fèi)用10000（元）

3月21-22日 北京 管理自我 管理者的自我管理提升 2天 3800

5月23-24日  管理他人 管理者的人員管理提升 2天 3800
6月27-28日  管理團(tuán)隊(duì) 管理者的團(tuán)隊(duì)管理提升 2天 3800

課程結(jié)構(gòu)

管理者的自我管理提升

管理者的自我管理提升

課程目標(biāo)：
1、實(shí)現(xiàn)管理者的角色轉(zhuǎn)變
2、運(yùn)用DISC識別性格特質(zhì)密碼，認(rèn)知自我
3、提升自我情商及時(shí)間管理能力
4、基于任務(wù)分析，揚(yáng)長避短，制定個(gè)人能力提升計(jì)劃。
一、管理者角色定位
1、新經(jīng)理的管理困惑
2、管理的冰山模型—冰山下的隱性能力
3、管理角色轉(zhuǎn)換后的能力要求
案例討論
二、管理者的自我認(rèn)知
1、自我認(rèn)知的喬哈里之窗
2、用DISC領(lǐng)取你的特質(zhì)密碼
3、如何認(rèn)識不同特質(zhì)類型
你的天賦優(yōu)勢是什么
認(rèn)識你的隱性能力
你的隱性能力和目前職位要求匹配嗎？ 三、情商管理
1、什么是情商？為何技術(shù)人員不重視情商？
2、如何管理自己的情商
視頻案例：27號的復(fù)盤
案例：EMC秘書門事件
四、能力發(fā)展的揚(yáng)長補(bǔ)短（主題研討）
1、公司戰(zhàn)略對崗位的要求和能力的挑戰(zhàn)
2、討論：戰(zhàn)略發(fā)展下的典型管理工作任務(wù)
3、結(jié)合特質(zhì)研討目前管理工作中的短板
4、明確未來的行為調(diào)整方向
案例討論：強(qiáng)將手下無弱兵？
五、管理者的時(shí)間管理
忙、盲、茫
1、指南針與時(shí)鐘的區(qū)別
2、時(shí)間矩陣：四個(gè)象限的管理
案例討論：大石頭
3、周計(jì)劃
工具：《時(shí)間浪費(fèi)因素判別及評估工作表》

 專家/機(jī)構(gòu)簡介

原中國移動(dòng)管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心主任  覃芹

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
原中國移動(dòng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心主任、廣東移動(dòng)高級培訓(xùn)經(jīng)理。15年人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。覃芹女士曾負(fù)責(zé)企業(yè)大學(xué)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系研發(fā)、內(nèi)部講師體系、學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建等項(xiàng)目。其打造的“金講臺(tái)”和“U-Learning”兩大學(xué)習(xí)品牌在業(yè)界享有很高的知名度,其領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的“行動(dòng)學(xué)習(xí)—基層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”項(xiàng)目獲得2008年哈佛商業(yè)評論“最佳企業(yè)實(shí)踐案例金獎(jiǎng)”。 覃芹女士是美國經(jīng)典課程《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的認(rèn)證講師，人力資源測評系統(tǒng)PDP診斷師，美國應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)NLP教練。其在任職領(lǐng)導(dǎo)力中心主任期間，成功將這些技術(shù)引入企業(yè)并進(jìn)行了本土化開發(fā)，研發(fā)出系列中層管理提升培訓(xùn)課程。覃芹女士輔導(dǎo)過大量的企業(yè)中層管理者，幫助他們成功地實(shí)現(xiàn)自我管理、知人善任、團(tuán)隊(duì)管理能力的提升。
授課特點(diǎn)
其授課特點(diǎn)在于，將應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)、教練技術(shù)滲透到管理技術(shù)中，以教練引導(dǎo)技術(shù)讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在行動(dòng)中提升。
主要課程
《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《成為知人善任的新晉管理者》、《職場高情商人際溝通技巧》、《性格特質(zhì)與人際溝通》、《內(nèi)部講師體系建設(shè)與管理》、《內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)》、
服務(wù)客戶：
中國石油、中國移動(dòng)、中國銀行、百度、中建集團(tuán)、美的集團(tuán)、華潤集團(tuán)、中鐵十一局、成都商業(yè)銀行、四川機(jī)場集團(tuán)、四川愛眾集團(tuán)……
 

 

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