《六頂思考帽之二：科爾特教程》培訓(xùn)光盤內(nèi)容簡介

目前，六頂思考帽被世界上40多個國家的跨國公司采用，超過1000萬人完成了六頂思考帽的培訓(xùn)課程。

為什么需要“六頂思考帽”的方法？
德波諾博士認(rèn)為，發(fā)明這種新的思考問題方法的目的在于改變我們過去的思考行為，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思考文化是被 “爭論”和“批判”的習(xí)慣所支配的，這種思考習(xí)慣是很適合古希臘和文藝復(fù)興時期那種非常穩(wěn)定的社會環(huán)境。但這些傳統(tǒng)思考系統(tǒng)的訂弱點(diǎn)是缺乏建設(shè)性能量、設(shè)計(jì)能量和創(chuàng)意能量。點(diǎn)出一點(diǎn)小毛病或許能引發(fā)出一些改善，但卻沒有建立起新的東西。而現(xiàn)今的時代，對建設(shè)性和創(chuàng)意性有大量的需求，在解決困難、開發(fā)新機(jī)會和制造新潛能方面性有很大需求，因此以往的思考習(xí)慣就顯得捉襟見肘了。
而“六頂思考帽子的方法”的價值就在于勝平行思考的力量替代了以往對抗和相反的思考，它解放討論者的心思，使這些心里以更富有建設(shè)性和更強(qiáng)有力的方法操作。
六頂思考帽的適用范圍包括：行政管理、營銷與銷售、人力資源、研發(fā)、客戶關(guān)系管理和質(zhì)量管理等多個領(lǐng)域，課程的適用人群為參與決策過程的任何人。

課程目標(biāo)
改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率。
這是一個極為簡單并且被證明有效的工具,它將給每一個人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來舉行每一次會議,每一次討論和每一項(xiàng)決策。
學(xué)習(xí)怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和減少會議時間
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個情景或問題并提出超越常規(guī)的解決方法
學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用“平行思維”工具來對對抗思維做一有力的替換
本課程將訓(xùn)練你有效地運(yùn)用愛德華·德·波諾的六頂思考帽方法——一個可以提高團(tuán)體和個人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具。這項(xiàng)方法因其實(shí)用性和簡捷性已被全球許多集團(tuán)所采用。
通過六頂思考帽的訓(xùn)練可以掌握如何指導(dǎo)更加集中、高效的會議如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會如何從全新和不尋常的角度看待問題如何從多個角度看問題如何培養(yǎng)協(xié)作思考如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考如何采用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會如何創(chuàng)造一種動態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與如何解決問題時發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法如何為公司貫徹解決方案的簡單易行的工具高度集中與高效會議的方法如何在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方找到機(jī)會如何發(fā)現(xiàn)一個問題的新的角度，從而找到商業(yè)機(jī)會將問題分解成不同層次的技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力減少溝通中對抗的方法如何創(chuàng)建動態(tài)的、積極的環(huán)境爭取人們參與如何有效地提高創(chuàng)造能力將解決方案輕松貫徹下去的方法執(zhí)行能力六帽法思維是革命性的，因?yàn)樗盐覀儚乃急嬷薪夥懦鰜?，幫助人們把所有的觀點(diǎn)并排列出，然后尋找解決之道。使用六帽法，我們可以理清思考的不同方面，而不是一次解決所有問題。我們可以集中考慮風(fēng)險因素，其次是利益，然后是感受等等。我們可以讓一個人戴上帽子采用某種思維或者摘下帽子結(jié)束思考。六帽法使我們能夠簡單并禮貌的鼓勵思考者在每個思考過程采用相等的精力，而不是一直僵化的固定在一種模式下。六帽法思維被世界上許多跨國公司采用。世界上55個國家，超過150萬人成功地完成了六頂思考帽研修班課程。

作用和價值：
1. 這種思維區(qū)別于批判性、辯論性、對立性的方法，而是一種具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具。
2. 它使思考者克服情緒感染，剔除思維的無助和混亂，擺脫習(xí)慣思維枷鎖的束縛，以更高效率的方式進(jìn)行思考。
3. 用六種顏色的帽子這種形象化的手段使我們非常容易駕馭復(fù)雜性的思維。
4. 當(dāng)你認(rèn)為問題無法解決時，“六頂思考帽”就會給你一個嶄新的契機(jī)。
5. 使各種不同的想法和觀點(diǎn)能夠很和諧地組織在一起。避免人與人之間的對抗。
6. 經(jīng)過一個深思熟慮的過程，最后去尋找答案。
7. 避免自負(fù)和片面性。六頂帽子代表了六種思維角色的扮演它幾乎涵蓋了思維的整個過程，即可以有效地支持個人的行為，也可以支持團(tuán)體討論中的互相激發(fā)。
使用者
六頂思考帽經(jīng)歷了從理論到課程化開發(fā)的過程，可作用于企業(yè)的會議、決策、溝通、報(bào)告甚至影響個人生活，很多企業(yè)評價六頂思考帽的推行改善了企業(yè)文化、極大地提高了管理效能。

應(yīng)用六頂思考帽的企業(yè)包括：
IBM, Shell, NTT, DEC, M&M Mars, HoechstCelanese, Citicorp, Total, Monte-Edison, Ciba-Geigy, Kuwait Oil Company,伊萊克斯（中國）公司、朗訊（中國）公司、施耐德電氣（中國）公司,微軟（中國）研究院，摩托羅拉大學(xué)，楊森制藥，輝瑞制藥，愛普生（中國）公司，敦豪快運(yùn)等。
全球最有權(quán)威的思維能力訓(xùn)練教程

CoRT（柯爾特教程）思維訓(xùn)練課程介紹：
作為一種基本技能，CoRT是當(dāng)今應(yīng)用最為廣泛的對思考直接進(jìn)行教學(xué)的思維訓(xùn)練課程。這門課程從1970年開始付諸教學(xué)；隨后的幾年中，作為一種技能的培養(yǎng)，直接思維教學(xué)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。制作這套影像教材就是為了配合《比知識還多》和《首要能力》這兩本書來使用的。雖然設(shè)計(jì)新的訓(xùn)練計(jì)劃并不難，而且這些計(jì)劃最初看來也令人興奮，卻經(jīng)不起時間和實(shí)踐的考驗(yàn)。刺激和新奇無法取代實(shí)用和經(jīng)驗(yàn)。
CoRT思維訓(xùn)練課程分為六個部分，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于美國、英國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞、新西蘭、以色列、馬耳他等國。在委內(nèi)瑞拉，經(jīng)過一年的方案設(shè)計(jì)試驗(yàn)，CoRT思維訓(xùn)練課程已經(jīng)添加到每個學(xué)校的課程當(dāng)中。其他許多國家也表示要采用這個課程。
CoRT思維訓(xùn)練課程的成功取決于兩個方面：一是作為一種基本技能，在思維學(xué)習(xí)中逐漸增長的興趣；二是課程本身的親身實(shí)踐性。

CoRT思考課的目標(biāo)可以總結(jié)如下：
1．承認(rèn)思考是一種技巧。
2．學(xué)習(xí)實(shí)用的思考技巧。
3．鼓勵學(xué)生客觀地看待自己和他人的觀點(diǎn)。CoRT思考課確實(shí)對學(xué)生的思考起到了作用， CoRT旨在提高思考能力，沒有試圖改變價.

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