張礫勻 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：心理成長(zhǎng) 壓力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張礫勻老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張礫勻老師的內(nèi)訓(xùn)課程
工作中的情商管理張礫勻老師【課程收益】帶領(lǐng)員工自動(dòng)改變自己的心智模式，提升自己的情商管理能力啟發(fā)員工自動(dòng)創(chuàng)造和諧的、竭誠(chéng)合作的工作環(huán)境提升員工維護(hù)自己身心健康的能力【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】第一章 體驗(yàn)什么是高情商的表現(xiàn)1.團(tuán)體游戲2.游戲分享3.老師總結(jié)：在智商一樣的情況，情商決定了一個(gè)人的幸福度和命運(yùn)4.高情商的表現(xiàn)有哪些第二章 如何在職場(chǎng)的人際關(guān)系中管理自己的情商1.職場(chǎng)中常見(jiàn)的人際關(guān)系的沖突與矛盾2.職場(chǎng)中人際關(guān)系的界限3.職場(chǎng)中人際關(guān)系的三個(gè)隱藏動(dòng)力4.在職場(chǎng)的人際關(guān)系中管理自己情商的兩個(gè)技巧一分為二法接受批評(píng)法第三章 人際溝通中的高情商管理1.溝通四要素多贏的溝通共識(shí)靈活的表
講師：張礫勻查看詳情
管理者的情商管理張礫勻老師【課程背景】如何調(diào)動(dòng)80、90后這批被我們稱(chēng)之為新生代的社會(huì)主力的工作積極性和自主性，發(fā)掘他們的真實(shí)想法并加以引導(dǎo)，需要管理層改變傳統(tǒng)的硬性管理（管人+理事）到情商領(lǐng)導(dǎo)（服務(wù)+溝通），達(dá)到以情商促績(jī)效，優(yōu)化管理方式，提升經(jīng)營(yíng)效果的目的。高情商的管理層不僅能夠做好自己的情緒管控及其協(xié)調(diào)、推動(dòng)下屬的綜合能力，還可以把辦公場(chǎng)所變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂(lè)的地方。【課程目標(biāo)】本課程會(huì)給學(xué)員一些切實(shí)可行的管理情商的方法和技巧。注重問(wèn)題，以結(jié)果為導(dǎo)向，通過(guò)任務(wù)和行動(dòng)讓學(xué)員體驗(yàn)和反思，改變被動(dòng)式的授課模式，以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，貫徹“參與式、團(tuán)隊(duì)式、行動(dòng)式、研究式“的四式教學(xué)理
講師：張礫勻查看詳情
讓溝通為我們加分張礫勻老師【課程背景】普林斯頓大學(xué)對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果：“智慧”、“專(zhuān)業(yè)技能”、“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25，其余75取決于良好的人際溝通。所以很多時(shí)候，我們?cè)诼殘?chǎng)中遇到挫折，不是因?yàn)槲覀兊募寄懿贿^(guò)關(guān)，不是因?yàn)槲覀儾慌?，而是因?yàn)槲覀兊臏贤ǔ霈F(xiàn)了問(wèn)題。而且在現(xiàn)在壓力較大、快速發(fā)展的職場(chǎng)中，沒(méi)有掌握良好的溝通技巧，已經(jīng)直接影響到我們的團(tuán)隊(duì)合作以及自身的發(fā)展。本課程就是針對(duì)職場(chǎng)中的如何進(jìn)行高效溝通來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題而設(shè)計(jì)?！菊n程收益】發(fā)現(xiàn)自己在溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題了解自己的性格特點(diǎn)和溝通風(fēng)格提升自己的溝通能力，給自己職場(chǎng)加分【課程大綱】一、是什么讓我們的溝通不順暢問(wèn)題收集：是
講師：張礫勻查看詳情
員工職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練 張礫勻老師【課程收益】員工職業(yè)化培訓(xùn)目的是通過(guò)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，提高其實(shí)際工作技能和理性應(yīng)對(duì)工作的能力，便于對(duì)其管理和進(jìn)行自我管理，這樣才能使得員工擔(dān)起崗位重任，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)形象和組織績(jī)效，形成企業(yè)發(fā)展良好的動(dòng)力。幫助企業(yè)訓(xùn)練高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)；為企業(yè)指明職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)；幫助員工理解和扮演好自己的角色?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】第一講：職業(yè)化塑造的基礎(chǔ)一、職業(yè)化基礎(chǔ)1、你在為誰(shuí)而工作2、職業(yè)化素質(zhì)與能力模型3、職業(yè)化的三大內(nèi)涵4、職業(yè)
講師：張礫勻查看詳情
職場(chǎng)心理疏導(dǎo)技巧張礫勻老師【課程背景】職場(chǎng)和生活中的情緒和壓力如果不能得到及時(shí)梳理，會(huì)造成大家出現(xiàn)身心亞健康狀態(tài)，或者直接導(dǎo)致大家出現(xiàn)心理障礙和慢性疾病，同時(shí)也會(huì)造成大家工作績(jī)效下降、人際氛圍不良、不能順利完成工作任務(wù)等現(xiàn)象。當(dāng)這種情況出現(xiàn)后，就會(huì)降低大家的生活品質(zhì)，如果不及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，讓生活和工作變成一團(tuán)糟。本課程就是針對(duì)解決這種現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的。【課程收益】掌握影響心理健康的心智模式掌握維護(hù)身心健康的實(shí)用技巧掌握三種戶(hù)外健康運(yùn)動(dòng)【授課時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】第一部分：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)正確健步走30分鐘推手15分鐘站樁5分鐘第二部分：職場(chǎng)中影響心理健康的因素1.家庭壓力時(shí)間的沖突角色的沖突