雷志強(qiáng) 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理 沙盤 中高層管理 溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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雷志強(qiáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《項(xiàng)目管理沙盤》課程銷售指南一、《項(xiàng)目管理沙盤》最大的賣點(diǎn)在哪里？1、課程形式：傳統(tǒng)項(xiàng)目管理類課程專業(yè)度非常高，往往講解也比較生澀枯燥，但是沙盤形式的授課，完美地解決了這一難題.總體課程學(xué)員參與度非常高，課題氛圍活躍；2、系統(tǒng)性：項(xiàng)目管理的知識(shí)體系涉及面非常廣泛，要學(xué)精學(xué)透需要長期的積累和實(shí)踐。課程沿著項(xiàng)目管理的5大過程組、44個(gè)子過程和10大知識(shí)體系的脈絡(luò)，有效幫助管理者搭建系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系架構(gòu)。未來如果需要更深入地學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，也能夠有的放矢，知道如何快速入手；3、接地氣：雷老師的授課風(fēng)格最大的特點(diǎn)就是接地氣。課程中雷老師會(huì)用很多積累的管理經(jīng)驗(yàn)案例、生活化的故事作為例子，將枯燥的知識(shí)
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《項(xiàng)目管理》課程大綱主講老師: 雷志強(qiáng)【培訓(xùn)背景】：隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程通過充分的互動(dòng)與練習(xí)的方式，教授項(xiàng)目管理的工具和方法，讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)?！九嘤?xùn)受益】：熟悉項(xiàng)目管理的五大過程組（44個(gè)子過程）、十大知識(shí)體系、關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目最大的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目；有能力確定項(xiàng)目各個(gè)階段的工作重點(diǎn)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目五大過程組常用的項(xiàng)目管理工具和方法；【培訓(xùn)受眾】：各層管理者、執(zhí)行者【培訓(xùn)宗旨】：打造學(xué)員
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《績效經(jīng)理人》課程大綱【培訓(xùn)背景】：組織需要通過管理者通過管理行為，持續(xù)讓員工專注與組織目標(biāo)相關(guān)的工作任務(wù)，用良好的態(tài)度和突出的能力產(chǎn)出與組織目標(biāo)相符的工作結(jié)果。績效管理是指組織機(jī)器管理者在組織的使命、核心價(jià)值觀的指引下，為達(dá)成愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)而進(jìn)行的績效計(jì)劃、績效監(jiān)控、績效評(píng)價(jià)以及績效反饋的循環(huán)過程，其目的是確保組織成員的工作行為和工作結(jié)果與組織期望的目標(biāo)保持一致，通過持續(xù)提升個(gè)人、部門以及組織的績效水平，最終實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)?！九嘤?xùn)目標(biāo)】：通過對(duì)推行績效管理個(gè)過程的梳理梳理，提升學(xué)員的績效管理能力，幫助企業(yè)績效管理推行與落地，改善企業(yè)績效?！九嘤?xùn)受眾】：各層績效管理推行人員、管理者【培訓(xùn)受
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《績效經(jīng)理人》課程銷售指南一、《績效經(jīng)理人》最大的賣點(diǎn)在哪里？1、課程收益：《績效經(jīng)理人》目前是針對(duì)國家電網(wǎng)的基層管理者（班組長）所設(shè)計(jì)的，針對(duì)起班組長在日常的績效（積分）管理工作中，常遇見的困惑所設(shè)置，因而針對(duì)性極強(qiáng)；2、課程形式：課程的互動(dòng)充分，設(shè)有多個(gè)體驗(yàn)式的活動(dòng)，學(xué)員的參與度非常高。而且活動(dòng)的設(shè)置并不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是與課程內(nèi)容息息相關(guān)；二、《績效經(jīng)理人》適合哪些群體的學(xué)員？1、電網(wǎng)的班組長（暫時(shí)）。2、儲(chǔ)備干部、積極進(jìn)取的骨干人員。三、《績效經(jīng)理人》的課程時(shí)間設(shè)置？ 針對(duì)電網(wǎng)班組長的設(shè)置是1天。目前開發(fā)團(tuán)隊(duì)正在開發(fā)2天版本，屆時(shí)2天版將不僅針對(duì)班組長，還可以適用于中層。四、《績效
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《結(jié)構(gòu)性思維》課程銷售指南一、《結(jié)構(gòu)性思維》最大的賣點(diǎn)在哪里？1、課程收益：課程可以幫助學(xué)員梳理思維的結(jié)構(gòu)性，這種思維的訓(xùn)練能有效地提升學(xué)員的表達(dá)、寫作和理解信息的能力；2、課程形式：課程的互動(dòng)充分，并且設(shè)有多個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)員的參與度非常高。；3、實(shí)用性：很多練習(xí)環(huán)節(jié)的場景設(shè)置與日常的工作息息相關(guān)，如工作匯報(bào)、工作總結(jié)、理解上級(jí)信息等。學(xué)員學(xué)習(xí)以后能夠快速上手，加以應(yīng)用；二、《結(jié)構(gòu)性思維》適合哪些群體的學(xué)員？1、各層級(jí)管理者、員工。2、需要提升語言表達(dá)能力、工作匯報(bào)、總結(jié)能力和理解信息能力的學(xué)員。三、《結(jié)構(gòu)性思維》這個(gè)課程在向客戶推薦過程中，要注意什么。1、部分客戶需要的課程“金字塔原理”，其
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《結(jié)構(gòu)性思維》課程大綱【培訓(xùn)目標(biāo)】：通過對(duì)學(xué)員思維的梳理，提升學(xué)員的思維能力，快速歸納整理、重點(diǎn)表達(dá)能力，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的溝通與交流。【培訓(xùn)受眾】：各層級(jí)人員【培訓(xùn)受益-目標(biāo)】：能力提升：掌握使用結(jié)構(gòu)性的思維方式組織語言，提升表達(dá)/寫作能力；管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高效率；經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓成功經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制； 【培訓(xùn)受益-工具】：結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)；思維類訓(xùn)練的兩個(gè)原則；結(jié)構(gòu)性思維接收信息的四個(gè)步驟；表達(dá)/論證觀點(diǎn)的四個(gè)步驟；分類討論的技巧與“MECE”法則；邏輯論證的方法：“三段論”、“歸納法”；分析與解決問題的三個(gè)步驟；序言的“SCQA