中層經(jīng)理管理執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

　　單元　自我管理能力　　節(jié)角色分析　　培養(yǎng)管理者的管理素養(yǎng)　　管理者的執(zhí)行能力　　作為下屬的管理者　　作為同事的管理者　　作為上司的管理者　　管理者的角色定位　　管理者的日常工作事項(xiàng)　　實(shí)現(xiàn)上司角色的要領(lǐng)　　第二節(jié)時(shí)間管理　　時(shí)間的分析、時(shí)間支配　　象限時(shí)間管理法　　會(huì)議時(shí)間應(yīng)用　　養(yǎng)成良好時(shí)間管理習(xí)慣　　第三節(jié)溝通技巧　　溝通失敗了嗎　　溝通障礙　　溝通的三大工具：聽、說、問　　如何與上司溝通　　如何與同事溝通　　如何與下屬溝通　　第二單元績效管理能力　　節(jié)目標(biāo)管理　　目標(biāo)管理的好處　　SMART原則應(yīng)用　　如何設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)行管理　　如何為下屬制定目標(biāo)　　第二節(jié)計(jì)劃管理　　計(jì)劃程序　　制定

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5S/6S活動(dòng)與目視化管理

【課程大綱】節(jié)：5S/6S對企業(yè)帶來的影響和價(jià)值1、5S/6S管理對企業(yè)帶來的影響2、企業(yè)做好 5S/6S管理帶來的財(cái)務(wù)價(jià)值3、5S/6S推進(jìn)的誤區(qū)帶給企業(yè)的影響第二節(jié)：整理階段：整理推進(jìn)的方式1、提示語：快刀斬亂麻2、整理的含義及目的3、整理推進(jìn)的重點(diǎn)及步驟4、做不好整理所導(dǎo)致的問題5、區(qū)分必需品和非必需品的實(shí)用方法6、處理非必需品的方法第三節(jié)：整頓階段：整頓推進(jìn)的方式1、提示語：小就美，簡單2、整頓的含義及目的3、整頓推進(jìn)的重點(diǎn)及步驟4、整頓關(guān)鍵活動(dòng)：分類、定位、標(biāo)示、歸位5、整頓實(shí)施方法第四節(jié)：清掃推進(jìn)重點(diǎn)及案例1、古語：一屋不掃，何以掃天下2、清掃的含義及目的3、清掃推進(jìn)的重點(diǎn)及步驟4

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KYT安全管理行為訓(xùn)練

【課程大綱】節(jié)：何謂KYT1.安全生產(chǎn)的基本方針2.事故的預(yù)防3.工傷事故發(fā)生的構(gòu)造4.KYT的含義5.KYT的起源第二節(jié)：開展KYT必要性1.安全行為與KYT的關(guān)系2.開展KYT活動(dòng)的目標(biāo)3.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的內(nèi)容4.KYT手法的種類和特征5.工具目的、人的特性和KYT第三節(jié)：如何有效開展KYT管理活動(dòng)1.KYT管理活動(dòng)的先行準(zhǔn)備2.KYT的基本手法-- 4步驟法目的：提升班組對危險(xiǎn)的辨識能力、解決問題的能力，提高實(shí)踐熱情。a)現(xiàn)狀把握：危險(xiǎn)因素列舉b)追求本質(zhì)：指出危險(xiǎn)要點(diǎn)c)樹立對策：列舉可行對策d)設(shè)定目標(biāo)：根據(jù)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目確定小組行動(dòng)目標(biāo)3.3人左右實(shí)施的KYT--精簡的KYT目的：短時(shí)

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QC七大工具應(yīng)用與QCC品管圈運(yùn)營

【課程內(nèi)容】部分：QC七大工具一、層別法1、何謂層別法2、為何要用層別法3、層別角度和注意事項(xiàng)二、查檢表1、何謂查檢表2、為何要用查檢表3、查檢表分類4、如何設(shè)計(jì)查檢表5、如何設(shè)計(jì)查檢表6、練習(xí)三、柏拉圖1、何謂柏拉圖2、為何要用柏拉圖3、柏拉圖之作法及應(yīng)用4、練習(xí)四、直方圖1、何謂直方圖2、直方圖的作法及應(yīng)用3、練習(xí)五、特性要因圖1、何謂特性要因圖2、為何要用特性要因圖3、如何作特性要因圖4、練習(xí)六、推移圖1、何謂推移圖2、為何要用推移圖3、推移圖的作法4、練習(xí)七、散布圖1、何謂散布圖2、為何要用散布圖3、散布圖的作法第二部分：QCC品管圈運(yùn)營一、什么是QCC1.QCC起源2.品管方法的發(fā)展

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TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

部分：我們離世界工廠還有多遠(yuǎn)1、設(shè)備管理者的困惑2、世界工廠的四大特點(diǎn)3、世界工廠對我們的啟示第二部分：如何提升我們的管理1、卓越管理的三個(gè)表現(xiàn)2、卓越企業(yè)對待員工的作法3、從現(xiàn)場管理看差距4、總結(jié)體會(huì)第三部分：什么是設(shè)備管理1、設(shè)備的所屬范圍及管理2、設(shè)備管理的主要內(nèi)容3、設(shè)備管理的三大規(guī)程4、設(shè)備交接班記錄表第四部分：TPM的起源和基本方法1、TPM的起源2、TPM的含義3、TPM的四“零”目標(biāo)4、“零”目標(biāo)的意義5、TPM活動(dòng)效果圖6、TPM兩大基石和八大支柱7、兩大基石的內(nèi)涵8、八大支柱的內(nèi)涵9、預(yù)防哲學(xué)是TPM的核心思想第五部分：如何推進(jìn)TPM活動(dòng)1、如何科學(xué)地選擇管理工具2、TPM

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TWI督導(dǎo)者行為訓(xùn)練

【課程內(nèi)容提要】部分：工作教導(dǎo)JIJI----從作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化出發(fā)，結(jié)合人與方法的因素，說明如何將現(xiàn)場作業(yè)動(dòng)作進(jìn)行分解，并將優(yōu)化的動(dòng)作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，由此發(fā)展出工作分解表，使得基層主管及資深員工有指導(dǎo)后進(jìn);確實(shí)掌握正確的工作要點(diǎn)及合理有效的工作技能并透過科學(xué)的教導(dǎo)方法將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)快速且有效的傳承下去。避免因部屬的不知道、不會(huì)做、做不好而造成錯(cuò)誤及工作推動(dòng)的困擾。JI---核心技能：學(xué)員利用工作分解法技巧，撰寫工作分解表學(xué)員會(huì)正確使用“四階段 教導(dǎo)法，提升個(gè)人工作指導(dǎo)能力學(xué)員會(huì)規(guī)劃“部屬指導(dǎo)時(shí)間表“做好人力盤點(diǎn)及部屬的培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員會(huì)運(yùn)用適當(dāng)技巧，落實(shí)OJT，提升士氣與績效JI---課程內(nèi)容提要：1、新一

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