工廠安全管理行為訓(xùn)練

【課程大綱】部分：安全管理基礎(chǔ)必備節(jié)：安全意識(shí)的樹(shù)立1、中國(guó)企業(yè)安全管理現(xiàn)狀樹(shù)立2、正確的安全管理意識(shí)3、安全行為面面觀第二節(jié)：安全管理工具1、海因里希法則2、事故致因理論3、墨菲定律4、3E工程技術(shù)5、OPL6、KYT第二部分：危險(xiǎn)源辨識(shí)與控制節(jié)：危險(xiǎn)源辨識(shí)1、物理性危險(xiǎn)源辨識(shí)2、化學(xué)性危險(xiǎn)源辨識(shí)第二節(jié)：危險(xiǎn)源控制1、作業(yè)步驟劃分技巧與三種方法2、劃分作業(yè)步驟的必要性與理由3、高風(fēng)險(xiǎn)危險(xiǎn)源控制4、重大“危險(xiǎn)源”治理原則5、工程技術(shù)原則在安全管理中的運(yùn)用6、危險(xiǎn)源辨識(shí)與系統(tǒng)控制模型圖7、“五問(wèn)法”在危險(xiǎn)源工作中的運(yùn)用第三部分：標(biāo)準(zhǔn)化與目視化管理節(jié)：標(biāo)準(zhǔn)化管理1、什么是標(biāo)準(zhǔn)化，什么是非標(biāo)準(zhǔn)化2、

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生產(chǎn)系統(tǒng)85/90后員工管理

【課程內(nèi)容】模塊：企業(yè)管理現(xiàn)象分析節(jié)：85/90后員工引發(fā)企業(yè)現(xiàn)象1、員工流失嚴(yán)重2、團(tuán)隊(duì)管理難度增加3、情緒與態(tài)度的管理需求增大4、物本管理、人本管理遭遇尷尬第二節(jié)：85/90后員工管理誤區(qū)1、試圖控制和改變8590后2、堅(jiān)持過(guò)往的成功管理經(jīng)驗(yàn)3、過(guò)分依賴制度的作用4、過(guò)分依賴技能教育與“激勵(lì)”的作用第二模塊：解析85/90后員工節(jié)：環(huán)境育人1、 社會(huì)環(huán)境的變化2、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代巨遷第二節(jié)：85/90后解讀1、85/90后員工的行為表現(xiàn)2、85/90后員工的心理特征3、85/90后員工的成長(zhǎng)模式4、85/90后員工職業(yè)價(jià)值觀5、85/90后員工的思維模式分析第三模塊：管理好85/90后節(jié)：如何同

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生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善

【課程內(nèi)容】節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)定位1.現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么為什么會(huì)有這樣的區(qū)別2.現(xiàn)場(chǎng)如何定位及建立具有特色的現(xiàn)場(chǎng)管理之屋3.例行與改善管理4.構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)管理的3個(gè)要點(diǎn)第二節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理三大的基礎(chǔ)工具1、現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之一：標(biāo)準(zhǔn)化(1)標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)場(chǎng)管理的根本;(2)五種標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)定及其IE改善工具;(3)細(xì)節(jié)管理的核心是“持續(xù)糾偏”，固化員工良好的行為習(xí)慣2、現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之二：目視化(1)目視化是降低管理的難度(2)目視管理的基本原則(3)目視管理的效果及其常見(jiàn)項(xiàng)目3、現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之三：看板化(1)看板是如何提升管理的精度(2)看板有哪些，如何確定(3)圍繞看板，構(gòu)建目標(biāo)管理運(yùn)作平臺(tái)第三節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理的

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一線生產(chǎn)主管管理能力提升

【課程大綱】本課程由三部分組成：管自己、管員工、管事情部分：管自己中國(guó)有句至理名言：“上梁不正下梁歪”，“正人先正己”等等都是說(shuō)明自身管理的重要性。本部分，就是告訴你如何管理自己，樹(shù)立自己威信，增加自己的影響力節(jié)：一線主管成長(zhǎng)中的障礙1、專業(yè)能力與管理能力的有效分配2、一線主管成長(zhǎng)中的6大障礙分析與突破3、案例解析：高祥明成長(zhǎng)中遇到的障礙第二節(jié)：一線主管影響力的自我塑造1、工作目標(biāo)與自我管理的關(guān)系2、非權(quán)力性影響力的塑造與應(yīng)用3、自我塑造的三大關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)與應(yīng)用4、視頻解析：非權(quán)力影響力在工作中的應(yīng)用第三節(jié)：一線主管管理風(fēng)格的應(yīng)用1、管理風(fēng)格的解析2、測(cè)試題：自我管理風(fēng)格測(cè)試3、管理風(fēng)格的變化4

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贏在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理 ——生產(chǎn)經(jīng)理才能發(fā)展訓(xùn)練

【課程大綱】部分：人員管理1、員工心態(tài)管理(1).工作中不找任何借口(2).服從，行動(dòng)的步(3).說(shuō)謊是大的罪惡(4).工作中保持陽(yáng)光心態(tài)(5).忠誠(chéng)是無(wú)價(jià)之寶(6).帶著快樂(lè)去工作(7).建立有效的文化管理機(jī)制2、創(chuàng)新的意識(shí)(1).惟有創(chuàng)新才能不斷前進(jìn)(2).打破一切常規(guī)(3).培養(yǎng)和運(yùn)用創(chuàng)造性思維3、工作教導(dǎo)(1).工作教導(dǎo)的理念(2).常見(jiàn)教導(dǎo)的缺點(diǎn)(3).工作教導(dǎo)的正確行為(4).員工工作能力的識(shí)別與引導(dǎo)(5).根據(jù)不同階段進(jìn)行有效教導(dǎo)4、工作關(guān)系改善(1).主管自身定位與行為修正(含溝通能力)(2).會(huì)議的管理與會(huì)議運(yùn)營(yíng)(含指導(dǎo)下屬如何用有效的方式提升班前會(huì)、班后會(huì)質(zhì)量)(3).馬斯

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優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理能力提升

【課程內(nèi)容】1、自我管理，并能清晰定位(1).班組長(zhǎng)管人的4個(gè)角色(2).班組長(zhǎng)管事的3個(gè)角色(3).班組長(zhǎng)的核心職責(zé)(4).班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀分析(5).班組長(zhǎng)的影響力構(gòu)成與應(yīng)用(6).班組長(zhǎng)工作模式展示(7).班組長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)行為訓(xùn)練結(jié)論：只有清晰的明確自己的職責(zé)、權(quán)限及相互關(guān)系，才能有效的開(kāi)展班組管理工作2、班組長(zhǎng)的一日管理(1).上班開(kāi)始的巡檢行為(2).如何進(jìn)行有效的交接班(3).班前會(huì)的召開(kāi)(4).如何進(jìn)行有效的生產(chǎn)確認(rèn)(5).班中的巡檢點(diǎn)設(shè)立與執(zhí)行(6).異常情況應(yīng)對(duì)與處理(7).交流、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)(8).交班日志的審查與應(yīng)用(9).工作總結(jié)及交班的掌控(10).班后會(huì)

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