東方啟明 老師
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東方啟明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《結(jié)構(gòu)思維 職場怕誰》 職場思維能力訓(xùn)練 主講：東方啟明【課程背景】在企業(yè)管理中，部分管理者和職工存在溝通、匯報、演講、寫作和問題解決的問題，溝通，冗長繁瑣，要點不強(qiáng)；匯報，語無倫次，主次不分；演講，不知所言，思路不清；寫作，邏輯混亂，重點不明；做事，緩急不分，不得要領(lǐng)。溝通如何簡單明了，力抓重心？匯報如何思路清晰，主次分明？演講如何所言所想，思路清晰？ 寫作如何邏輯清晰，重點突出？解決問題如何全面周到，輕重緩急？這些問題困擾了企業(yè)管理者。結(jié)構(gòu)化思維課程是企業(yè)管理、溝通交流、公文寫作、問題解決的底層邏輯。在企業(yè)內(nèi)部建立彼此交流是的共同思維和語言體系，提高組織效率；對外溝通、銷售、談判時，給
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《克服團(tuán)隊協(xié)作的五種障礙》如何打造高績效團(tuán)隊主講：東方啟明【課程背景】大多數(shù)企業(yè)中，真正的團(tuán)隊協(xié)作很難實現(xiàn)，之所以不能實現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作，是因為團(tuán)隊容易陷入五種沼澤中。團(tuán)隊成員間缺乏基本的信任，爾虞我詐、山頭林立、派系爭斗、辦公室政治盛行；團(tuán)隊害怕出現(xiàn)沖突，管理者花大精力試圖避免激烈爭論，表面一團(tuán)和氣，其實相互置氣、相互不服、暗地使絆；團(tuán)隊模棱兩可、各行其是、自忙自的、一盤散沙，沒有形成統(tǒng)一的文化；團(tuán)隊成員逃避責(zé)任，事不關(guān)己高高掛起；團(tuán)隊個人利益盛行，只關(guān)注自身的績效，忽視團(tuán)隊的目標(biāo)和結(jié)果，集體意識淡薄。以上五種問題組織了團(tuán)隊的凝聚力和績效。 本課程從分析影響團(tuán)隊協(xié)作的五種障礙入手，從建
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《燃爆課堂的高效呈現(xiàn)》TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程 主講：東方啟明【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)能力的內(nèi)化，是企業(yè)走向成熟的重要標(biāo)志之一。當(dāng)前，很多企業(yè)不僅費(fèi)心費(fèi)力在培訓(xùn)市場上高價外請培訓(xùn)師，既花費(fèi)大量資金，又針對性不強(qiáng)。而建立適合企業(yè)自身的內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊，是解決這一問題的不二法寶。內(nèi)訓(xùn)師對內(nèi)部企業(yè)熟悉，可以有針對性教到點上；激勵團(tuán)隊形成人人學(xué)習(xí)的企業(yè)文化，可以省上大量資金用于企業(yè)發(fā)展?；谝陨蟽?yōu)勢，企業(yè)需要培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師。如何挑選培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師成為現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。本課程從課堂呈現(xiàn)方面培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師掌握授課技巧，從角色、內(nèi)心、風(fēng)范、表達(dá)、呈現(xiàn)、控場六方面，基礎(chǔ)入手手把手教授內(nèi)訓(xùn)師一顰一笑、一招一式、一言一行，
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《用結(jié)構(gòu)提升演講力》 職場公眾演講實戰(zhàn)技巧 主講：東方啟明【課程背景】演講力就是生產(chǎn)力。公眾演講作為一項社會性和實踐性很強(qiáng)的活動，在企業(yè)管理、團(tuán)隊激勵、報告發(fā)言、商業(yè)路演、產(chǎn)品營銷等活動中起到重要作用。在企業(yè)中，很多企業(yè)管理者、銷售人員、職場新人在公眾演講時，上臺緊張、頭腦空白、缺少素材、缺乏素材、語無倫次、贅語重復(fù)、無趣無料、沒有銷售表達(dá)能力，有些演講者雖然干貨多多，但毫無氣場、軟弱無力、缺乏氣場，造成管理者威信降低、團(tuán)隊內(nèi)部溝通不暢、創(chuàng)業(yè)者商業(yè)融資路演失敗、銷售對外談判力弱等問題，嚴(yán)重影響企業(yè)的對外展示、內(nèi)部管理、產(chǎn)品營銷和個人的職業(yè)發(fā)展。針對企業(yè)管理者、銷售團(tuán)隊
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《職業(yè)素養(yǎng)八塊福肌》職業(yè)化素養(yǎng)塑造主講：東方啟明【課程背景】人才是企業(yè)發(fā)展的第一動力，面對新冠疫情反復(fù)肆虐，國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，企業(yè)中基層管理者、員工在工作和生活中壓力加大、不確定性加大，缺少目標(biāo)管理、認(rèn)識不到自身優(yōu)勢、做事沒有頭緒、能力有待提高、做事缺少方法、缺少獎勵考核等。面對此種問題，怎樣幫助基層管理者和員工提高職業(yè)能力素養(yǎng)，建立職業(yè)幸福體驗感，成為企業(yè)管理者考慮的重要問題。課程突破了很多職業(yè)素養(yǎng)只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，從職業(yè)幸福價值、幸福方向、幸福智慧、幸福力量四個方面、八塊福肌，鍛煉職場人的職場素養(yǎng)能力和幸福感、獲得感，為企業(yè)留住人才、提高人才能力提供
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《結(jié)構(gòu)溝通 管理暢通》中基層管理者職場溝通技能提升 主講：東方啟明【課程背景】在新冠疫情和世界經(jīng)濟(jì)式微的當(dāng)下，企業(yè)生存艱難、競爭激烈。企業(yè)若想在激烈的競爭中占有一席之地，需要增強(qiáng)市場開拓能力和產(chǎn)品服務(wù)能力的同時，加強(qiáng)企業(yè)自身軟實力的建設(shè)也必不可少，而企業(yè)內(nèi)部的管理溝通是企業(yè)軟實力的重要部分，尤其是從事具體執(zhí)行和管理工作的中基層管理者，管理效率高低很大部分取決于溝通技能。有效的管理溝通能夠使企業(yè)不同部門、不同成員之間信息傳遞更加準(zhǔn)確、透明、全面，還能增強(qiáng)企業(yè)員工之間的凝聚力，為實現(xiàn)企業(yè)的共同愿景、創(chuàng)造高績效發(fā)揮重要促進(jìn)作用。根據(jù)管理學(xué)家羅伯特·卡茨研究，管理者應(yīng)具備技術(shù)技能、人際技能、概念技能