曲直老師的內(nèi)訓課程
《賦能新生代——職場新生代的有效激勵》課程背景：新生代員工一般呈現(xiàn)出個性鮮明、崇尚自我、追求創(chuàng)新、思維靈活的特點。這些特點就好比一枚硬幣的正反兩面，發(fā)揮適當就是優(yōu)點，使用過度就是缺點。如何對他們進行有效激勵呢？培訓對象：需要提升對新生代有效激勵的職場人士課程大綱：一、知己知彼，知人善任新生代員工畫像自由、自信、自我……新生代不好管了？離職率高——忠誠度低學習需求高——敬業(yè)度低自我追求高——責任感低目標定位高——承受力低名利心高——合作意愿低向游戲?qū)W激勵中年人的電子意昂偉新生代“游戲”環(huán)境游戲中的激勵手段二、激勵新生代的八大引擎1、結(jié)果化——戰(zhàn)略方向、任務目標、操作指令簡單明了Specific-
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華麗轉(zhuǎn)身--新員工團隊角色認知及凝聚力打造 樂高版（1天）曲直課程背景：當我們處于一個團隊中，職能不同，自然角色不同，新員工如何更好地更快的融入團隊是本課程的主要目的。課程目標：明確什么叫做團隊（Tuckman團隊模型）認識到團隊成員所承擔的各種不同角色認識每種角色在企業(yè)中的重要性幫助新員工認知自己及團隊成員的角色及分工有效打造團隊的凝聚力課程大綱：華麗轉(zhuǎn)身第一步：認識團隊，角色認知一、Tuckman團隊模型的五個時期組建期、激蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期、調(diào)整期。1. 團隊的定義：團隊是為了一個共同的目標而
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《三個盒子-創(chuàng)新思維工具箱5.0》【培訓背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標受眾解決問題，創(chuàng)造價值。工作場景創(chuàng)新解決三個問題：TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創(chuàng)新的發(fā)力點THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進注入閃光點TRY試點——實踐是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，試錯迭代通過不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，助力團隊創(chuàng)造力的提升?！纠碚撘罁?jù)】 本課程理論萃取于斯坦福大學 Design School 所倡導設計思維。依托“用手思考”?的教學理念，借助樂高積木等視覺工具，將創(chuàng)新方法論立體化地呈現(xiàn)在課堂上。
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團隊中的角色認知及凝聚力打造 樂高版（1天）曲直課程背景：當我們處于一個團隊中，職能不同，自然角色不同，團隊管理者重要的是承上啟下，如何貫徹好高層工作要求和管理意圖，做好上傳下達，率領部門（條線）工作，提升管理意識和能力。課程目標：明確什么叫做團隊（Tuckman團隊模型）認識到團隊成員所承擔的各種不同角色認識每種管理角色在管理中的重要性幫助管理者認知自己及團隊成員的角色及分工有效打造團隊的凝聚力課程大綱：第一部分：認識團隊，角色認知一、Tuckman團隊模型的五個時期組建期、激蕩期、規(guī)范
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《創(chuàng)新領導力——激活團隊的八大引擎》（樂高版）課程背景： VUCA時代，為更加靈敏高效的應對變化，傳統(tǒng)科層式組織開始扁平化與小團隊化，賦予小團隊更大的自主權(quán)。管理變革，就是將大型組織拆解成為無數(shù)小型的賦能型團隊，授權(quán)賦能基層團隊，激發(fā)小團隊的主觀能動性，打造敏捷高效適應環(huán)境的團隊。 本課程題目也可以用于《打造高效團隊》、《賦能領導力》、《從技術(shù)到管理》課程收益： ◆ 全面了解賦能型組織變革 ◆ 針對不同下屬，采用不同的管理方法 ◆ 掌握權(quán)威的育人技巧，造就精英下屬 ◆ 掌握多種激勵藝術(shù)，激活下屬潛力 ◆ 學會有效授權(quán)方法，提高團隊效
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《打破部門墻——跨部門溝通的創(chuàng)新修煉》培訓背景： 公司中山頭林立，部門經(jīng)理之間面和心不和；兩個部門一起做一件事，肯定吵架；業(yè)績好、能力強的部門經(jīng)常會被其他同事排擠；部門與部門之間的交叉地帶無人能管，也無人敢管……這些現(xiàn)象無不與企業(yè)溝通能力，尤其是跨部門溝通能力密切相關。跨部門溝通能力已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。培訓目標： 本次課程我們一起分享如何打破部門墻，完善跨部門溝通系統(tǒng)歷程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，幫助您快速提升跨部門溝通能力，破解管理迷局，鍛造卓越團隊。培訓對象：需要提升溝通能力的職場人士培訓課綱： 1. 緣起1.