劉曉 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 情境領(lǐng)導(dǎo)力 行政統(tǒng)籌 公文寫作
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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劉曉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
女性的魅力管理女性在職場中的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)sup2;生理上的優(yōu)勢(shì)sup2;語言與表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)sup2;管理上的優(yōu)勢(shì)sup2;善于向男性學(xué)習(xí)女性的魅力標(biāo)準(zhǔn)與性別本能sup2;男性眼中的魅力女性標(biāo)準(zhǔn)sup2;女性對(duì)魅力女性的標(biāo)準(zhǔn)sup2;女性的本能女性的魅力管理sup2;形象女人——女性如何塑造自己的形象？sup2;情愛女人——女性如何經(jīng)營自己的情愛？sup2;職場女人——女性如何管理自己的職場？sup2;心智女人——女性如何提升自己的心智？女性的精力管理平衡營養(yǎng)膳食sup2;人體需要哪些營養(yǎng)素——三大營養(yǎng)必備因素sup2;中國人膳食存在的典型問題——過多和過少sup2;合理營養(yǎng)的具體要求——平衡的膳食
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步：潛龍?jiān)跍Y——敢講課程目標(biāo)：l1分鐘自我介紹人人過關(guān)；敢于邁出步，就成功了一半l了解自己，認(rèn)識(shí)他人，制定改善目標(biāo)課程形式：自我演講、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、問題分析、問題解決課程內(nèi)容：破冰：1.學(xué)習(xí)小組組建：組建團(tuán)隊(duì)、競選組長2.一分鐘組長精聘演講3.一分鐘自我介紹（人人過關(guān)）4.現(xiàn)場問題點(diǎn)評(píng)與總結(jié)5.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師的必備素質(zhì)6.授課時(shí)常見的難題收集發(fā)現(xiàn)之旅1.培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)不是什么？2.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知3.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)能解決什么問題？4.培訓(xùn)角色的演變第二步：雕龍?jiān)谑帧獣?huì)講課程目標(biāo)：l10分鐘課程現(xiàn)場設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)將工作中的業(yè)務(wù)與問題用培訓(xùn)來解決和處理l學(xué)習(xí)和掌握常見的三類課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)
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領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知1.什么樣的人是領(lǐng)導(dǎo)者？2.管理者=領(lǐng)導(dǎo)者？3.領(lǐng)導(dǎo)究竟是什么、4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別5.領(lǐng)導(dǎo)的要素與職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件1.領(lǐng)導(dǎo)的四種模式2.領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格3.領(lǐng)導(dǎo)的管理行為4.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件領(lǐng)導(dǎo)分析的互動(dòng)框架1.領(lǐng)導(dǎo)者2.追隨者3.情境柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們所面臨的環(huán)境變遷sup2;世界變快了1.技術(shù)更新速度快2.知識(shí)更新速度快sup2;世界變快了-領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？1.持續(xù)快速學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)2.開拓視野，關(guān)注前沿sup2;世界變平了1.去知名化2.透明度高3.獲取信息渠道廣，信息量大4.中西價(jià)值觀融合，價(jià)值觀多元化sup2;世界變平了-領(lǐng)導(dǎo)
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管理角色的定位——管理、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的互動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者就是要?jiǎng)?chuàng)造一種方式,讓人們致力于做出杰出的事情。--艾倫.基思 盧卡斯數(shù)字公司管理ü管理是什么？ü管理為什么？ü管理管什么？ü管理用什么管？管理者ü管理者的四大職責(zé)ü管理者的五大職能ü管理者的三大角色領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者ü什么樣的人是領(lǐng)導(dǎo)者？ü是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者？ü領(lǐng)導(dǎo)的要素與職責(zé)ü領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別ü管理者=領(lǐng)導(dǎo)者？管理方式的轉(zhuǎn)變——柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來形勢(shì)決定任務(wù)，觀念決定行為環(huán)境——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們所面臨的環(huán)境變遷ü世界變快了ü世界變平了ü時(shí)間變短了人——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代員工的不同ü知識(shí)型員工的心理及行為特點(diǎn)ü吸引知識(shí)型員工的四大要素ü激勵(lì)知識(shí)型員工
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公文的含義及類別公文的含義公文的內(nèi)涵公文的類別按行文書向分類按文書來源分類按發(fā)文性質(zhì)分類按內(nèi)容處理要求分類按處理時(shí)間要求分類按機(jī)密程度分類公文的文種命令(令)決定/公告通告通知通報(bào)報(bào)告請(qǐng)示批復(fù)意見函會(huì)議紀(jì)要議案公文的寫作要求及步驟公文的寫作特點(diǎn)公文的寫作要求公文的結(jié)構(gòu)安排公文的寫作步驟常用公文的寫作格式及技巧請(qǐng)示1.請(qǐng)示的定義2.請(qǐng)示的特點(diǎn)3.請(qǐng)示的適用情況4.請(qǐng)示的格式報(bào)告1.報(bào)告的定義2.報(bào)告的分類3.報(bào)告的格式4.報(bào)告的注意事項(xiàng)5.請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別通知1.通知的定義2.通知的特點(diǎn)3.通知的分類4.通知的格式通報(bào)1.通報(bào)的定義2.通報(bào)的種類3.通報(bào)的格式4.通知與通報(bào)的區(qū)別計(jì)劃1.計(jì)劃的定
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步：管理者的角色認(rèn)知管理者面臨的新挑戰(zhàn)ü時(shí)代變革的挑戰(zhàn)ü角色錯(cuò)位的挑戰(zhàn)ü心態(tài)誤區(qū)的挑戰(zhàn)ü工作壓力的挑戰(zhàn)ü人際關(guān)系的挑戰(zhàn)ü職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)ü職業(yè)道德的挑戰(zhàn)ü怎么辦？怎么辦？從被管理者到管理者ü角色轉(zhuǎn)換－我是否已做好準(zhǔn)備？ü從管理到領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知ü管理者的三種需求ü管理者的管理風(fēng)格ü管理者的三大角色ü如何成為更受歡迎的管理者？第二步：如何與上司相處？你享有多大權(quán)力，不僅取決于你有多大能力，更取決于你的上司認(rèn)為你有多大能力-----劉曉認(rèn)識(shí)上司ü上司的心理ü上司的需求ü上司的關(guān)注了解上司ü上司的管理類型ü上司的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格ü上司的領(lǐng)導(dǎo)行為體察上司ü上司的溝通偏好ü上司的思維方式ü上司近期的工作重點(diǎn)和困難點(diǎn)